教案詳案推薦閱讀(編輯修改稿)
2025-11-15 04:17 本頁面
【文章內容簡介】 and consolidation（一）教學單詞run、swim、draw。A、引入單詞run的教學 T：What is it dong? Ss: run,跑步。，進行單詞run的教學。（齊讀、開火車讀，手心手背讀單詞）T: Look at my card, : 齊讀。B、讓學生猜是什么動作。T：Look, what am I doing? Ss: 游泳。請同學注意swim尾音的發(fā)音。（大小聲，男生女生讀，手心手背讀單詞）C、讓學生猜，導入單詞導入draw T: What am I doing? Ss:寫字？畫畫？，并強調dr的發(fā)音。（升降讀單詞，搖頭晃腦讀單詞，開火車）D、GameI say, you do T: let’s play a gameI say, you say the word, and you do the ? Ss: :(請A生站在講臺上，其他學生看卡片讀單詞，A生做出相應的動作)Well let’s need a student to stand can try?（二）教學單詞can和句子：I can…。I ‘m a can can sing的教學。 can…(看手勢操練詞句)。I ‘m a can can 。I ‘m a can can :I ‘m a can can 。I ‘m a can can run。：I can Run，run，I can ，sing，I can , dance, I can ，swim，I can ，draw，I can : Look at the screen, let’s me your hands, let’s go.（三）課文教學 ，回答問題T：Open your book, turn to page , let’s listen and answer my can Fido do ? ，采用全班學生跟讀，個別學生或小組跟讀的形式學習對話內容。T：Now, listen and 。T: Now let’s act out the can try ? 。(1)完成課本第10頁的Look and say。T: Turn to page the sentence by yourself.(2)請學生當小老師帶讀。T: Who would like to be a little , you please.（四）語音教學，pen和hen，請學生跟讀并觀察、比較單詞書寫中共同的字母是什么？ 。 and learn the English 。，leg, desk等單詞。讓學生自己來讀一讀。Step 4 Summary T: Look at the screen, Let’s look what we have this 5 Homework 。2．完成《活動手冊》中本課的練習。，調查班上同學都會些什么，并記錄下來。第四篇：圍魏救趙教案詳案圍魏救趙（第一課時）課時目標初讀課文，掃清文字障礙，理清文章脈絡。抓住重點，復述故事梗概。積累課文中的成語。教學重點學習生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語。把握課文內容，弄清文章線索 教學難點把握課文內容，弄清文章線索。教學流程一、談話導入，激發(fā)興趣：（3分鐘）引出課題：孩子們，還記得《田忌賽馬》的故事嗎？里面的主人公是誰呀？（孫臏）（簡介孫臏）今天就讓我們在學習一個與孫臏有關的故事，去進一步領路孫臏卓越的才能和超凡的智慧。一起去感受驚心動魄的圍魏救趙這場戰(zhàn)爭。讀題質疑：讓我們齊讀課題兩遍，“圍魏救趙”是三十六計中的第二計?？粗}目，你有什么疑問？（根據(jù)質疑梳理問題：為什么圍魏救趙？誰圍魏救趙？怎樣圍魏救趙的？圍魏救趙的結果如何？）二、初讀課文，檢查預習：（6分鐘）孩子們讓我們帶著這些問題走進這個精彩的故事，請孩子們跟隨朗讀帶自己輕聲的讀一讀課文。孩子們，為了更好的讀懂課文，我們先來認識一下本課的生字詞語。詞語：課前我已經檢查了孩子們的預習情況，完成的很棒，讓我們把生字送回詞語中，用你們最美的聲音一起讀一讀這些詞語吧，每個詞兩遍。你們的聲音真的很美。三、再讀釋疑，理清脈絡：（分鐘）再讀課文，用自己的話釋疑：（“學貴有疑，大疑則大進，小疑則小進，不疑則不進?！?讓我們帶著剛才的疑問自己再次讀一讀課文。）（1）故事起因：（邊問邊板書）想一想，故事中有那幾個國家？誰攻打誰？找到的孩子請舉手。魏國派的是誰去攻打趙國呢？（龐涓）帶領的魏軍一路（所向披靡，勢如破竹），把趙國的都城（邯
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