【文章內(nèi)容簡介】 些，快一些。（2）出示填空，感知課文內(nèi)容。出示（從前的蝸牛圖），引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。春天到了，蝸牛扇動著有力的翅膀，自由地飛翔。她飛到了（），看到了（）。[設(shè)計意圖]：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要引導(dǎo)低年級學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭等方式表達(dá)自己的觀察所得。”這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系春天的景色說說觀察所得，既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又讓學(xué)生感受到了蝸牛原來的快樂和自由。讀課文過關(guān)。（1）把這些生字寶寶帶到課文里再讀，你會讀嗎？開火車讀課文24自然段。（2）其他學(xué)生帶著問題聽課文：還記得哪兩個問題嗎？指名說一說，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容。[設(shè)計意圖]：認(rèn)識生字，讀通課文是理解課文的基礎(chǔ)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計我以闖關(guān)的形式，由“生字詞”到“詞組”到“課文”,一步步遞進(jìn)，由易到難，扎扎實實地進(jìn)行字詞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀通課文。并且闖關(guān)的形式讓學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的興趣。好課如登山，闖關(guān)的內(nèi)容由易到難，學(xué)生易于掌握。（三）學(xué)習(xí)第二自然段蝸牛的獎杯是如何來的呢？這還得從那次動物飛行比賽說起。學(xué)生默讀課文第二自然段。交流。(1)參加比賽的選手有哪些小動物？比賽結(jié)果怎么樣呢？（理解：冠軍）（2）從哪些詞語可以看出蝸牛飛得快呢？學(xué)生交流。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“遙遙領(lǐng)先”、“甩下了”、“所有的”、“??”。）(3)出示飛行比賽的動畫，引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遙領(lǐng)先”。(4)假如你是蜻蜒、蝴蝶、蜜蜂，你會對蝸牛說些什么？（5）（出示圖片）小蝸牛捧著獎杯站著領(lǐng)獎臺上，看到這么多小動物祝賀他，心情怎樣呢？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。得意洋洋的小蝸牛又是如何做呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。[設(shè)計意圖]：本環(huán)節(jié)的設(shè)計，我借助媒體的直觀形象，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色間的換位、移情體驗，讓學(xué)生在演、說、評、議中體味蝸牛的形象，形成正確的價值觀。（四）自主探究，識寫結(jié)合。出示生字：獎、蜜蜂、蜻蜓，學(xué)生自主識記5個生字。（用加一加、減一減、換一換、編字謎等方法。）教師講述“獎、蜜蜂、蜻蜓”的注意點，尤其是蟲字旁的不同寫法。教師范寫“獎、蜜、蜓”學(xué)生描紅、臨寫、反饋。[設(shè)計意圖]：識字寫字是低年級的教學(xué)重點。抓住不同位置的“蟲字旁”識記生字，不僅易于學(xué)生理解生字，更易于學(xué)生把生字寫得美觀。六、板書設(shè)計蝸牛的獎杯 獎蜜蜓第三篇：蝸牛的獎杯教案菏澤學(xué)院初等教育系于松教授設(shè)計制作：981641018 《蝸牛的獎杯》教案一：教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗誦課文。2．理解課文內(nèi)容，懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。學(xué)生能知道要正確對待榮譽(yù)，把榮譽(yù)作為前進(jìn)的動力。二:教學(xué)重、難點：1．有感情地朗誦課文，聯(lián)系上下文理解詞句。2．理解課文，體會文中蘊(yùn)含的道理。三：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 四：教學(xué)過程：一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入1．今天，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍J(rèn)識嗎？（課件出示蝸牛圖）它是——蝸牛。你眼前的蝸牛是什么樣的？學(xué)生討論交流。2．大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對有力翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛圖）多可愛的小蝸牛！它能在空中自由飛翔呢！3．究竟是什么使蝸牛發(fā)生這樣大的變化？今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)寓言故事：《蝸牛的獎杯》。4．（板書課題）《蝸牛的獎杯》 齊讀。5．課件出示生字詞蝸牛 獎杯 甩 蝴蝶 冠軍 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 生怕 堅硬 唯恐二、精讀課文，讀中見悟。菏澤學(xué)院初等教育系于松教授設(shè)計制作：981641018 過渡：原來蝸牛的硬殼是獎杯變的呀！那就讓我們一起來好好讀讀這個有趣的故事吧。1．自由讀第一自然段，你知道了什么？讓學(xué)生充分感受蝸牛翅膀的“有力”和飛翔的“自由”。2．（出示飛行比賽圖）看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你想知道些什么？(1)帶著問題自由讀第二自然段。(2)指名讀。討論：哪些詞語可以說明蝸牛能得冠軍？（遙遙領(lǐng)先、甩、所有、??）感受這些詞語、標(biāo)點的涵義。(3)師渲染：蝸牛憑著自己有力的翅膀，顯示出了非同一般的飛行本領(lǐng)，捧到了冠軍獎杯。此時此刻，它的心情會怎樣呢？ 生1： 生2：。（4）假如你就是這只蝸牛，老師想問問你：拿到獎杯，你今后有什么打算呢？生1： 生2：過渡：同學(xué)們說的真不錯，文中的蝸?？刹皇沁@么想的。它是怎樣對待這來之不易的獎杯的呢？ 3．自由朗讀第三自然段。(1)交流。課件出示：從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。①讀了這段話，你知道了什么？ ②品悟“唯恐”“生怕”這一組近義詞。③指導(dǎo)朗讀。菏澤學(xué)院初等教育系于松教授設(shè)計制作：981641018(2)出示插圖，問：蝸牛背著獎杯，還能飛嗎？為什么？ ①指名讀一讀。②是呀，這么大、這么重的獎杯，背在身上，多累呀！再請一位同學(xué)來讀一讀。(3)自由讀第三自然段。要讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯沉重的語氣。4．學(xué)習(xí)第四自然段。過渡：天長日久，沉重的獎杯變成了堅硬的外殼。想想看，最后一自然段該怎么讀？(1)試讀，指讀，說說為什么這樣讀？(2)有感情地朗讀。五：拓展延伸，提高認(rèn)識。日子一天天過去了，蝸牛老了，有一天，老蝸牛帶著自己的孩子出去觀看飛行比賽。以前的對手都在空中自由自在地飛著，最后小蜜蜂奪得了這次比賽的飛行冠軍。老蝸牛深深地嘆了口氣，想起了多年前的事情，有很多話想對小蝸牛說，它會