蝸牛的獎(jiǎng)杯反思(編輯修改稿)
2024-11-15 06:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大變化呢？今天我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于蝸牛的故事。齊讀課題。二、初讀課文學(xué)習(xí)字詞。學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀拼音，一邊讀，一邊想，蝸牛為什么會(huì)變成現(xiàn)在這樣。出示說(shuō)話練習(xí)：原來(lái)，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)有力的翅膀，可是?,所以現(xiàn)在它只能背著堅(jiān)硬的殼慢慢爬了。聽了故事，說(shuō)說(shuō)蝸牛的硬殼是有什么變成的？隨機(jī)出示詞語(yǔ) 冠軍 獎(jiǎng)杯（1）冠軍是第幾名？（2）蝸牛是飛行比賽的冠軍，獲得了獎(jiǎng)杯，比賽獲勝還會(huì)獲得什么？（給獎(jiǎng)擴(kuò)詞）蝸牛和誰(shuí)比賽得了冠軍？蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶觀察上面的詞有什么特點(diǎn)？（都是昆蟲，帶蟲字旁）你還知道哪些是昆蟲（蟋蟀 天牛 螞蟻 螞蚱 螳螂?）我們把已經(jīng)學(xué)會(huì)的兩排詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀。課文還有一些生字詞需要我們?nèi)プx。先讀生字，再把課文連起來(lái)讀一讀，難度的的地方要多讀幾次。7出示全部詞語(yǔ)，學(xué)生開火車讀。注意強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)”是多音字。把生詞帶入課文讀一讀。完成探空練習(xí)。很久很久以前，蝸牛有（）的翅膀。在一次（）比賽中，蝸牛得了()獎(jiǎng)杯。從此蝸牛（），最后它只能慢慢爬了。三、指導(dǎo)寫字認(rèn)識(shí)本文的一個(gè)新偏旁，認(rèn)讀本文的生字。指導(dǎo)書寫學(xué)生練習(xí)寫。四、課堂小節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字，不要學(xué)習(xí)得意洋洋的蝸牛，導(dǎo)致以后只能慢慢地爬行了。布置作業(yè)。有感情的讀課文。板書:蝸牛的獎(jiǎng)杯飛行冠軍蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶?慢慢爬行教學(xué)反思：本文是一篇寓言故事，故事淺顯易懂，富有情趣。整堂課，學(xué)生情趣很高，教師善于把字詞作為一個(gè)重點(diǎn)，在情景中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，以為是第一課時(shí)教師沒(méi)有太深入的指導(dǎo)讀書，只是把課文的大概意思作為一個(gè)重點(diǎn)。課文的第二段是全文的一個(gè)起因，最后一段是全文的的結(jié)果，故事有一定的道理，但可惜的是教師沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)上去讀，在指導(dǎo)寫生字時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有讓學(xué)生及時(shí)去練。這篇課文有一定的教育意義，但教師沒(méi)有及時(shí)從學(xué)生哪兒反饋出來(lái)。第四篇：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)反思《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中我注重抓好以下四個(gè)方面：一、抓好朗讀新課程的基本理念要求：閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利
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