我選我教案詳案(編輯修改稿)
2024-10-25 00:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生自讀第4自然段。交流：他是個怎樣的孩子呢？板書：溫和 暴躁 師：“溫和 暴躁”寫出了水娃娃的脾氣，也是一對反義詞。水娃娃脾氣溫和時會做哪些好事呢？請你用“ ”畫出來。板書：好事（1）交流“好事”：灌溉田地，發(fā)動機器。（2）結(jié)合圖片，理解“灌溉”。聯(lián)系生活說說：水娃娃還會做哪些好事？說話訓(xùn)練。我是可愛的水娃娃。有了我，田里的禾苗。有了我，機器。有了我，花兒，小樹。有了我。你們喜歡我嗎？（3）朗讀指導(dǎo)。做好事的的水娃娃，你喜歡他嗎？請你帶著這份喜歡再讀句子。評價：從你臉上的微笑可以看出你是喜歡水娃娃的。讓我們一起把這份做好事的快樂送到句子里去吧！齊讀水娃娃脾氣暴躁時又會做哪些壞事呢？請你用“﹏﹏”畫出來。板書：壞事（1）交流“壞事”：淹沒莊稼，沖毀房屋。觀看視頻：咆哮的洪水。問：你從剛才的視頻里看到了什么？ 交流。（2）結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，進行說話訓(xùn)練。（放手讓學(xué)生說）我是淘氣的水娃娃。我做過許多好事，也做過許多壞事，給人們帶來災(zāi)害。（3）朗讀指導(dǎo)。壞脾氣的水娃娃你喜歡嗎？讓我們就帶著這份不喜歡、討厭的語氣來讀句子。指名，齊讀，點評。師生合作讀：本段前三句話。師過渡：對呀，水娃娃可真怪呀，脾氣暴躁的時候給人們帶來許多災(zāi)害，給人們造成了很大的損失。于是：人們想出種種辦法管住我??（師引讀，學(xué)生接讀，合作讀最后一句話：人們想出了種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。想知道人們是用什么辦法管住水娃娃的嗎？先聽老師來說一個辦法：植樹造林。（出示圖片）我們再來聽聽小朋友的回答。交流后，播放圖片：人們想出種種辦法，管住水娃娃。（讓學(xué)生理解水與人類的密切關(guān)系：只有好好地管住水，保護水，才能好好地利用水，讓水娃娃光做好事，不做壞事，成為人類的好朋友。）讀生詞，再次鞏固生字、新詞。師：瞧，詞寶寶又跟我們見面了，讓我們一起讀讀它們，把它們送回家吧！1小結(jié)：課題中的“我“指的是誰？（水）教師指著板書總結(jié)課文。師：水娃娃是怎樣變成汽、云、雨、雹子、雪的呢，平時他又是怎樣玩的？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)書寫，授之以“漁”指導(dǎo)書寫“災(zāi)、害”兩個生字。老師送上寫字“三字經(jīng)”：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、練字體、評好壞。學(xué)生讀。仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)這兩個生字朋友有什么特點。在書寫的時候，你要提醒同學(xué)們注意什么。引導(dǎo)：找特點，找關(guān)鍵筆畫。（聯(lián)系圖片：小屋的屋頂）老師范寫：災(zāi)、害，學(xué)生書空。（宀：第一點坐在寶蓋頭的中央，寫在豎中線上，第二筆點微微斜，橫鉤鉤鋒向字心。）學(xué)生書寫：描一個，寫兩個。播放寫字歌。跟水娃娃說再見。板書：我是什么↓水汽云雨雹子雪溫和暴躁好事壞事教后反思：第一點，通過不斷地試教、修改教學(xué)設(shè)計，我也才真正地感受到了上好一節(jié)語文課的不易，同時也感受到了名師之所以是名師的理由了。他（她）們的思路開闊，教學(xué)方法多樣，出去學(xué)習(xí)的機會多，接受的理念也新，本身文學(xué)的積淀也深厚。這些都是我跟他們的差距。另外一點，在上《我是什么》公開課之前，我讓學(xué)生問問父母，到網(wǎng)上去查查資料，了解“水娃娃在我們的生活中還會做哪些好事”“還會做哪些壞事？”“人們想出了哪些關(guān)注水娃娃的辦法”，以此來增加感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣，進行適時地語言訓(xùn)練，以促進學(xué)生對課文的理解，語言表達能力的提高。這也為學(xué)生在課堂上能侃侃而談提供了保證。語言本身是一種文化，語言學(xué)習(xí)就是語言文化的學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)并不是孤立的，和生活實際緊緊相連?？梢?，豐富文化積累、生活積累既是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是促進語言發(fā)展的手段。語文教育的人文性、實踐性，通過對生活的了解、參與來實現(xiàn)。第三篇：《我喜歡它》教案《詳案》看圖說話寫話：“我喜歡它”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】、想象到的比較有條理地說下來。，培養(yǎng)學(xué)生的說話寫話能力。，鼓勵學(xué)生自評、互評?！窘虒W(xué)重點、難點】，比較有條理地說出來。，比較有條理地寫下來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件、六種動物頭飾?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣出示一封信，邀請學(xué)生參加動物王國的表演會。二、積累詞匯出示詞語，積累詞語。美麗的 漂亮的 機靈的 滑稽可笑 眼花繚亂……（1）生自讀（2）指名讀，糾正讀音（3）結(jié)合圖片，選擇詞語形容其中一種動物。（4）生拍手齊讀同學(xué)們讀得真棒，說得也很好，現(xiàn)在宣布：我們的挑戰(zhàn)成功啦！現(xiàn)在就和老師一起，坐火車去動物王國觀看演出吧！三、指導(dǎo)說話1．先跟動物們問個好吧，真是有禮貌的孩子，有著亮眼睛的你們看到了什么？（引導(dǎo)孩子用完整的話表述）句式練
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