我選我教學設計-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 豐富的教學情境，充分利用學生的經(jīng)驗，學用結(jié)合，促進識字能力的提高。） 四、朗讀 學生練讀課文。要求讀得正確，讀得流利。 分段朗讀展示，讀后點評。 通讀全篇。 （讀書要有目的，有層次，有情趣。學生的朗讀要有足夠的時間讓學生自讀自悟，形成個性體驗，從中獲得享受。） 五、寫字 出示要求會寫的生字，認讀。 觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。 教師范寫，指導重點筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。 學生練寫。教師巡視指導。 （識字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注學生寫字姿勢，引導學生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習慣。） 第二課時 一、導入
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