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正文內(nèi)容

我選我教學(xué)設(shè)計(jì)[共5篇](編輯修改稿)

2024-10-17 23:18 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 筆順是。二、詞句教學(xué) “教室里靜悄悄的,大家都在想?!?12334下一頁(yè)“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。要讓學(xué)生明白大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員是很認(rèn)真的。王寧說(shuō)“我選我”,大家都愣住了?!般蹲 钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況,呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料,因?yàn)橐话氵x舉總是選別人,難得有選自己的。王寧說(shuō):“我和李小青是好朋友??”這段話講了王寧選自己的原因,是課文的重點(diǎn),要讓學(xué)生多讀,體會(huì)王寧說(shuō)的話,一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn),二是王寧有信心,有決心,能做到像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心集體?!巴鯇幍脑拕傉f(shuō)完,教室里響起一片掌聲。”要讓學(xué)生體會(huì)到,掌聲表示全班同學(xué)十分佩服王寧自己選自己的行為,相信王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員。三、朗讀指導(dǎo) 朗讀時(shí)要注意讀出不同的語(yǔ)氣。如“選誰(shuí)呢?”要讀出思考的語(yǔ)氣?!拔疫x我”要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。王寧說(shuō)的選自己原因的那番話,要讀得很誠(chéng)懇,表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí),為大家服務(wù)。四、課時(shí)安排 教學(xué)本課可用2~3課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)示例(一)9.我選我 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和5個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“班、靜、悄、親、切、集、體”7個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí),為大家服務(wù)。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)(一)揭示課題。1.用選舉實(shí)例引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.板書(shū)課題,提問(wèn):讀題后,你最想知道什么?(二)初讀課文。1.借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。想想你想知道的問(wèn)題明白了沒(méi)有。2.?dāng)?shù)數(shù)共有幾個(gè)自然段。3.指名分段朗讀課文,讀后評(píng)論。(三)學(xué)習(xí)課文。1.學(xué)習(xí)第一自然段。(1)指名讀,說(shuō)說(shuō)這段告訴了我們什么?(2)理解“勞動(dòng)委員”。(勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班里的勞動(dòng)衛(wèi)生工作,班上沒(méi)有勞動(dòng)委員可不行。)(3)齊讀第一段。2.學(xué)習(xí)第二段。(1)自由讀第二段,想想通過(guò)讀自己知道了什么,還有沒(méi)有不明白的地方。(2)班內(nèi)交流。(3)提問(wèn):王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員經(jīng)過(guò)思考了嗎?你是怎么知道的?理解“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有,說(shuō)明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員是認(rèn)真的。(4)指導(dǎo)朗讀。“選誰(shuí)呢?”要讀出思考的語(yǔ)氣,“我選我”要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。3.學(xué)習(xí)第三自然段。(1)自由讀。思考:①王寧說(shuō)“我選我”后,大家為什么都愣住了?②王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員?(2)小組討論。(3)班內(nèi)交流。(①“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況,呆住了。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料,因?yàn)橐话氵x舉總是選別人,難得有選自己的。②王寧選自己的原因,一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn);二是王寧有信心、有決心,能做到像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體。)(4)齊讀王寧說(shuō)的話。要讀出誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。4.學(xué)習(xí)第四自然段。(l)出示課件:同學(xué)們表情怎樣?他們?cè)诟墒裁??老師表情怎樣??)自由讀。(3)提問(wèn):為什么王寧的話剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲?(同學(xué)們都覺(jué)得王寧的想法很好。相信他一定能說(shuō)到做到,都非常歡迎他當(dāng)勞動(dòng)委員。所以,王寧的話剛說(shuō)完,教室里就響起了一片掌聲。)(4)齊讀。5.練習(xí)有感情地朗讀全文。(四)總結(jié)全文。知道王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的原因后,你受到了什么教育? 第二課時(shí)(-)檢查復(fù)習(xí)。1.指讀課文。2.認(rèn)讀生字。(二)分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.讀課后生字,說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些字,用什么方法記的。2.班內(nèi)交流。3.重點(diǎn)指導(dǎo): 今:下面不能加一點(diǎn)。心:注意“三點(diǎn)”的位置。4.在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì): 教學(xué)設(shè)計(jì)示例(二)我選我 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2.正確流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好思想,為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹(shù)立關(guān)心集體的好思想。教學(xué)重點(diǎn): 重點(diǎn)是通過(guò)課文學(xué)習(xí),知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好思想,為大家服務(wù)。教育學(xué)生從小樹(shù)立關(guān)心集體的好思想。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文,識(shí)記生字。難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音,有些字容易寫(xiě)錯(cuò)。課前準(zhǔn)備: 生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 板書(shū)課題:10《我選我》,理解“選”(選舉、推選的意思)。齊讀課題。提問(wèn):看了課題以后,你想知道什么?(“我”是誰(shuí)?他選自己干什么?他為什么要選自己?)下面你們就輕聲讀課文,自己解決這些問(wèn)題。二、初讀課文 1.借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文,要看清楚拼音,讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽(tīng)、糾正讀音。讀過(guò)以后,在課文中畫(huà)出生字。三、檢查初讀情況 1.出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字。用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音,“名”、“讓”的韻母是后鼻音。2.指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。四、教師示范(或放朗讀課文的錄音)下載 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):“我”是誰(shuí),他為什么選自己當(dāng)班上的勞動(dòng)委員。五、理解課文,指導(dǎo)朗讀 1.齊讀第1自然段,指名說(shuō)說(shuō)這段講了什么:班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。2.出示思考題,學(xué)生自由輕聲讀第3自然段,邊讀邊想。(1)當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí),為什么教室靜悄悄的?(2)當(dāng)王寧說(shuō):“我選我”時(shí),為什么大家都愣住了。(3)王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。學(xué)生讀后討論,教師加以點(diǎn)撥,先理解前兩個(gè)問(wèn)題。(“靜悄悄”就是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。說(shuō)明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真,都在想該選誰(shuí)勞動(dòng)委員?!般蹲 钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況時(shí)呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒(méi)有想到。因?yàn)橐话氵x舉總是選別人,難得有人選自己。)指導(dǎo)朗讀。“選誰(shuí)呢”要讀出思考的語(yǔ)氣。“教室里靜悄悄的??”要讀得慢而低,顯示出教室里很安靜,大家正在思考問(wèn)題?!拔疫x我”,要讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。讓學(xué)生多讀王寧的話,體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友,非常想學(xué)習(xí)李小青愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn);②王寧有信心,有決心,能做得像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體。)指導(dǎo)朗讀。老師的話要讀得和藹可親。王寧的話要讀得誠(chéng)懇、堅(jiān)定。3.有感情地朗讀課第13自然段。(齊讀、指名讀)4.齊讀第4自然段。討論:為什么王寧的話剛說(shuō)完,教室里就響起一片掌聲?(全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員,大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。)六、有感情地朗讀全文(齊讀、分小組賽讀、個(gè)別讀)第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1.出示生字詞卡片,用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀的方法檢查生字詞的讀音。2.指名有感情地朗讀課文。3.自由讀、齊讀課文。二、識(shí)記字形,指導(dǎo)寫(xiě)字 1.啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。校:右邊是“交”,不是“文”。名:要與“路”右邊的“各”區(qū)別。為:先寫(xiě)左上一點(diǎn),再寫(xiě)一撇,最后是右下一點(diǎn)。話:左邊是言字旁,右邊是“舌”,不是“古”。2.指導(dǎo)寫(xiě)課后練習(xí)第2題中的字。先讀生字,用筆描1個(gè) 上一頁(yè)1234下一頁(yè),臨寫(xiě)1個(gè),對(duì)照范字再寫(xiě)1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)以下幾個(gè)字。“?!?、“讓”、“說(shuō)”、“好”、“話”5個(gè)字都要寫(xiě)得左窄右寬?!敖瘛钡娜俗诸^,撇和捺的起筆相接,開(kāi)口度較大。三、課堂練習(xí)1.課后練習(xí)第3題。(1)齊讀,指名讀。(2)啟發(fā)學(xué)生用“關(guān)心”、“熱愛(ài)”進(jìn)行口頭組詞搭配練習(xí)。(關(guān)心同學(xué)、關(guān)心國(guó)家大事;熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)。)2.課后練習(xí)第4題。(1)學(xué)生自由輕聲讀句子。(2)指名讀句子。(3)用比較的手法,指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每組的第二句話比第一句話表達(dá)的意思更具體。第五篇:我選我教學(xué)設(shè)計(jì)篇一:《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《我選我》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)──小學(xué)《語(yǔ)文》二年級(jí)上冊(cè)中的第二單元第6課。這是一篇講讀課文,講的是王寧在班會(huì)上選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的事。全文共有四個(gè)自然段。文中還安排了一幅插圖,畫(huà)的是第3、4自然段的內(nèi)容。本課教學(xué)的重點(diǎn)是詞句訓(xùn)練,朗讀訓(xùn)練。本文具有濃厚的人文氣息,是一篇內(nèi)容深入淺出,富有教育意義,適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文?!窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo):⑴認(rèn)識(shí)“委”“補(bǔ)”、“室”、“寧”、“愣”、“切”、“集”、“掌”8?jìng)€(gè)字,掌握由生字組成的詞語(yǔ);會(huì)寫(xiě)“員”、“寧”、“樣”、“切”、“響”、“青”、“室”、“?!?、“教”、“班”10個(gè)字。⑵繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然段,知道每個(gè)自然段由幾句話組成,學(xué)習(xí)每段中的重點(diǎn)詞句。⑶正確、流利、有感情地朗讀文章,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣、朗讀技巧,理解課文內(nèi)容。2、過(guò)程與方法:在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí),自由組合,分角色朗讀,討論等,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識(shí)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生自信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,樹(shù)立為大家服務(wù)的好思想?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課的生字,詞句訓(xùn)練,朗讀訓(xùn)練。特別是王寧回答老師的三句話要讀懂,讀好?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文,通過(guò)學(xué)習(xí)課文,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王寧的好思想?!窘虒W(xué)用具】多媒體教學(xué)課件,掛圖,生字卡片?!窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)?!窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、成語(yǔ)故事導(dǎo)入,揭示課題(出示課件:毛遂自薦。)師:小朋友們,你們知道剛才我們看到的是誰(shuí)嗎?(讓學(xué)生自由說(shuō),)有小朋友說(shuō)對(duì)了,這是“毛遂自薦”的故事。毛遂是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代趙國(guó)平原君的門(mén)客。秦兵攻打趙國(guó),平原君奉命到楚國(guó)求救,毛遂自動(dòng)請(qǐng)求跟著去。到了楚國(guó),平原君跟楚王談了一上午沒(méi)有結(jié)果。毛遂挺身而出,陳述利害,楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國(guó)。后來(lái)用毛遂自薦比喻自己推薦自己。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文,講的是一位同學(xué),他也像毛遂一樣,站在大家面前,說(shuō):“我選我?!保ǔ鍪菊n件,自由讀課文,說(shuō)說(shuō)“我”是誰(shuí)?選自己做什么?為什么選自己?)二、認(rèn)讀生字,再讀課文1、同桌朗讀課文,互相檢查課前自學(xué)情況,要求做到:讀準(zhǔn)字音,讀順課文。2、檢查生字認(rèn)讀情況:出示生字生詞卡片,指名讀后,由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們讀;表?yè)P(yáng)同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。3、檢查課文初讀情況,全班齊讀課文。4、屏幕上出示全文(本課生字用紅色字顯示),老師范讀。三、字詞分析1、難點(diǎn):⑴本課生字中“掌”“室”聲母是翹舌音?!皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且簟!扒小薄皩帯笔嵌嘁糇?,在本課中分別讀“qi232。”“n237。ng”要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。⑵“委”“寧”等字,可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)
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