我選我教案精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 朗讀全文。五、課堂小練筆六、課后延伸這節(jié)課就要結束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽？出示課件：（同學們，告訴你們吧，我已經(jīng)當上了勞動委員，能為大家服務，我特別開心。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見?。┌鍟O計：我選 我熱愛勞動 關心集體第四篇：我選我教案《我選我》教案我選我 教案一、教學內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是小學語文教材人教版，第6課《我選我》，這是一篇講讀課文，講的是王寧在班會上選自己當勞動委員的事。本課計劃用四課時完成，我說說第三課時的教學設計。二、活動目標： 知識目標：正確觀察插圖，理解句子的意思和句子間的聯(lián)系，理解課文內(nèi)容。能力目標：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和語言表達能力，誦讀能力。德育目標：教育學生要有關心集體、熱心為同學服務的思想和建立自信心。三、教學重、難點根據(jù)教學大綱和教材結構，確立本課時的教學重點為：王寧為什么選自己當勞動委員。教學難點為：體會王寧熱心為同學服務的好思想。四、教學過程（一）復習、回顧全班齊朗誦讀生字分組輪流讀生詞（分組讀，比看哪組讀得好。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)：這樣更能提高學生的注意力，避免全班齊讀時個別學生注意不集中。同時，作為小組成員，每《我選我》教案個學生都會為本組收到表揚而大聲朗讀，也可以培養(yǎng)他們的集體榮譽感。）（二）導入同學們，我們班上管紀律的是誰呀？...對，是紀律委員。管勞動的是誰??？...是的，勞動委員。除了他們，還有班長、學習委員等，這就構成了我們班的班干。我們班里的班干是怎么選的呢？...對我們班上的班干是老師選的，我們課文里的小朋友所在的班級是不是也這樣選的呢？這個小朋友說了這么一句話“我選我”（板書，強調(diào)我字不要漏了點，選字的偏旁——辶。）課文里的小朋友為什么說我選我呢？（三）課文學習首先，讓我們看看故事是怎么開始的。（第4張課件）李小青轉(zhuǎn)走了，那么班上就缺少了什么？...是的，缺少了勞動委員，那應該怎么辦？...哎，對了，再選一名。同學們真聰明，說出了課文里林老師的想法。（第5張課件）所以啊，林老師今天召開了班會，讓大家補選一名勞動委員。選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。這時候發(fā)生了什么事呢？同學們看看這張圖片，發(fā)生了什么事呀？....同學們不知道沒關系，我們一起來觀察，探個究竟。很多同學都是坐著的，有誰不是坐著的？...老師是站著的，還有一個小朋友站著。他是誰呢？哪位同學知道？很多同學舉手，那一起回答老師。....同學們都知道，看來同學們都預習得很好。給自己一些掌聲。（大大，我很棒?。┩鯇幷酒饋砀墒裁囱?？...這班會是要補選勞動委員，他應該是要選勞動委員。那么他選了誰呢？....噢，原來他選了自己。大家都愣住了，這時候林老師說了一句話。看看課文，老師是怎么說的呀？用什么樣的語氣？...親切地說。哪位同學能教教老師，怎樣用親切的語氣說。....哎，不錯，老師聽到親切的語氣了?？墒悄?，同學們注意噢，林老師說的話里，有一個比較特別的符號，是什么？...有問號就應該讀出疑問的語氣。有沒有哪位同學勇敢的給我們示范一下。林老師問王寧為什么選自己，王寧怎么回答的。全班一起大聲的讀出來，告訴我，王寧說，預備讀嗯，讀的真大聲，真棒，給你們自己一些掌聲。....這個掌聲呀，不僅是給我們同學的，也是給王寧的。（由此引出課文最后一段。）課文里最后一段說：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。同學們，大家思考一下，王寧為什么得到掌聲呢？給大家?guī)追昼姷臅r間小組討論，待會看哪個小組能跟我們匯報他們的《我選我》教案討論結果。（四）品讀分析第三段，王寧所說。（大家都愣住了。林老師親切地說：“王寧
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