【文章內容簡介】 倉促感；進行識字教學時，方法 篇二：《我選我》教案《我選我》教學設計第一課時教學目標：認識8個生字及新詞，會寫4個生字。能正確、流利地朗讀課文。初讀課文使學生懂得要對自己有信心，并用適當的方式展示和表現自我。教學重點難點：識字寫字。教學過程：一、課前檢測：給畫橫線的詞語換個意思相近的詞。1（）安靜 2（）疲勞3（）掛念。4（）離別5）預備 6（）假如二、導入新課：板書課題，理解“選”。（選舉、推選的意思）齊讀課題，提問：讀了課題你想知道什么？三、初讀感知：師范讀課文：生邊聽邊想，這篇課文講了一件什么事？（）選（）當（）自由讀課文、同桌互讀課文。做找朋友的游戲：同桌互認讀生字，交流識字方法。擴詞練習【小組讓學生擴詞，其他學生跟讀】四、隨文檢查生字： 1 口—向=響（響起）禾—女=委（委員）木—交=校（學校）2老師讓大家補選一名勞動委員。教室里響起一片掌聲。寧靜 親切 集體 掌聲班級 響聲 青色 補選靠在樹上睡覺。班：兩個大王在爭搶一根火腿場。一頂帽。員：寶貝向上張著大嘴巴。禾苗田里勞動。5224。o】室里靜悄悄的，大家都在想。指名讀，擴詞：教室“教”是一個多音字，他的另一個讀音誰知道？(jiāo)擴詞6組詞：（查字典）qi qi 師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”班委會，要補選，王寧突然選自己，、找朋友： 口—貝=員（委員）、今天開班會，林王寧的話剛說完，、我會讀：委員教室 愣住學校、猜字謎： 樣：一只羊累了，寧：丁丁頭上戴著委：一個女孩站在、選誰呢？教【ji、還有一個多音字232。()切ē()出示句子讀：林老、生字歌謠我會讀： 勞動委員把學轉，教室里，靜悄悄，注意聽，親切問，熱愛集體掌聲起。四、我會正確地、流利地讀課文。（單獨讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利。（2）自由讀給喜歡的小伙伴聽。（3）背誦課文。你有什么收獲？書寫要規(guī)范。1自由“讀帖”，說說你的發(fā)現。2生仿寫、練寫。師生評價。內不追打第二課時1生字及新詞，會寫6個生字。2有感情地朗讀課文。3知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。流利、有感情地朗讀課文。解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。讀詞語jixuǎn j237。 tǐ zhǎng shēng qīn qi232。 xu233。 xi224。o(()()()()()二、導入新課、出示學習目標。1五、總結：這節(jié)課六、小小書法家，、出示要寫的生字，、師范寫生字，學安全警示語：樓道教學反思：教學目標：、復習本課8個、正確、流利、理解課文內容，教學重點：能正確、教學難點：通過了教學過程：一、課前檢測：拼224。o shi bǔ)三、朗讀感悟： ．齊讀第1自然段，說說這段告訴了我們什么？“我會讀”１）讀書中的例句。２）提問： 這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同。）３）照樣子說一說：劉爽是我的好朋友。＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。出示思考題，學生自由輕聲讀第3自然段，邊讀邊想。1）當林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？2）當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。3）王寧為什么要選自己當勞動委員。學生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。（“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員。“愣住”的意思是遇到沒有想到的情況時呆住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己。）體會他為什么選自己當勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學習李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關心集體。有感情地朗讀課第13自然段。（齊讀、指名讀）齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學想念王寧一定能當好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。）四、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）五、總結全文：知道王寧選自己當勞動委員的原因后，你有什么想法？六、小小書法家，書寫要規(guī)范。出示要寫的生字，自由“讀帖”，說說你的發(fā)現。師范寫生字，學生仿寫、練寫。師生評價。七、課后檢測：完成小狀元p12：7 板書設計：愛勞動王寧有禮貌 我選我 關心集體安全警示語：路隊行進不推搡教學反思： 篇三：我選我教學設計二年級語文上冊《我選我》教學教材分析：《我選我》是一篇富有童趣的小短文。描寫了在一次班會上補選勞動委員時一個叫王寧的小朋友選自己的事。事件雖小，但意義重大，表現出他的勇氣，更體現了他熱愛勞動，關心集體的好思想，受到了同學們的支持。課文內容淺顯，還配有一幅插圖。教學目標：認識課文的8個生字，正確讀音，記字形。正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。教學重點：結合課文正音、記形，學習本課生字。指導正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會“我選我”的理由。教具準備：課件 生字卡片教學課時：兩課時教學過程 第一課時一、導入新課：師：同學們，今天我們認識一個新朋友，你們想不想認識他？你們看，他來了。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。）師：好，我們就跟著王寧走進第9課：我選我（出示課題，解釋“選”：推選，選舉）二、走進識字林師：首先，我們來到識字林，（打開課件）你們看，這里有很多又大又紅的蘋果，你們想不想摘呢？ 師：只要你們認真學生字，就會摘到它。請小朋友用你喜歡的方法學習本課生字。（學生活動：讀課文，一邊讀課文，一邊圈生字。）師：剛才我看到小朋友學習生字很認真，誰愿意做小老師，領著大家讀呢？ 生：請大家跟我讀：委 補 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認識它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個小隊的火車開得最快。（出示課件中的詞語）師：你們的生字學得真棒！現在我們摘蘋果。每一個蘋果后面都有一個生字，趕快找出來讀準確。（出示課件：學生活動，舉手讀生字）三、快樂讀課文師：現在就讓我們走進快樂城，輕輕松松學課文。今天你們喜歡用什么方法學習課文呢？（學生活動：讓學生用自己喜歡的方式練讀課文。）讀第一自然段，你讀懂了什么？（班上少了一位勞動委員）讀第二自然段，知道了今天開班會是干什么？（補選勞動委員）重點引讀，拓展延伸。這一環(huán)節(jié)的學習，可分以下3個練習板塊進行。練習之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：“我選我”。（“選誰呢”應讀出思考的語氣；“我選我”要讀出堅定的語氣。）練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。”師：我們怎樣來讀林老師的話呢？我們一起來看看屏幕。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時候林老師是什么表情呢？師：你們讀一讀林老師的這句話，體會怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？王寧的話該怎么讀呢？我們先學著給他說的話加上提示語。師：你們也來讀讀王寧的這句回答，如果你就是王寧，準備用什么語氣來回答林老師的話呢？（學生體會王寧話中的堅定、自信）師：誰愿意讀讀王寧的話？師：誰想和你的好朋友合作讀讀林老師和王寧的對話？（找學生再讀）師：想想這句話告訴我們什么？你認為王寧的想法對不對，如果是你，你能做到嗎？（板書：熱愛勞動，關心集體）（鼓勵學生要有為集體服務的思想，而且要敢于表現自己）練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？師：這“一片掌聲”是什么意思呢？師：全班同學為什么會一起鼓掌呢？（學生齊讀最后一段,感受一下全班同學對王寧自己選自己的鼓勵和贊揚。）四、齊聲朗讀全文。五、課堂小練筆師：“靜悄悄“是什么意思？我們試著用這個詞說一句話。（學生活動：同桌互相說一說）六、課后延伸這節(jié)課就要結束了，王寧還有話和我們說，一起來聽聽？出示課件：（同學們，告訴你們吧，我已經當上了勞動委員，能為大家服務，我特別開心。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見?。┌鍟O計：我選 我熱愛勞動 關心集體篇四：6《我選我》教學設計《6我選我》（第一課時）施教日期 教時數：2 教學目標：認識課文的8個生字，會寫10個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。教學重點：識字寫字，正確讀課文。難點：感悟課文內容，理解體會“我選我”的理由。課前準備： 字卡 課件 教學過程設計:一、緊扣題目，導入全文。板書：選 口頭組詞，理解意思。出示課題：我選我 讀好課題。說說對題目的理解。二、初讀課文，學習字詞。課文到底寫誰自己選自己呢？選自己當什么呢？請同學們自由讀課文，要把字音讀準確，把句子讀通，并給自然段標上序號。檢查反饋。（1）認讀詞語：勞動委員 補選 教室 王寧 愣住 親切 集體 掌聲