【正文】 （3）用比較的手法，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每組的第二句話比第一句話表達(dá)的意思更具體。（1）學(xué)生自由輕聲讀句子。（關(guān)心同學(xué)、關(guān)心國家大事；熱愛祖國、熱愛科學(xué)。（1）齊讀，指名讀?！敖瘛钡娜俗诸^，撇和捺的起筆相接，開口度較大。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫以下幾個(gè)字。2．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字。為：先寫左上一點(diǎn)，再寫一撇，最后是右下一點(diǎn)。校：右邊是“交”，不是“文”。二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字 1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。2．指名有感情地朗讀課文。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。3．有感情地朗讀課第13自然段。老師的話要讀得和藹可親。讓學(xué)生多讀王寧的話，體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動(dòng)，愛集體的優(yōu)點(diǎn)；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體?！敖淌依镬o悄悄的??”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。）指導(dǎo)朗讀。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。說明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動(dòng)委員。學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問題。（1）當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？（2）當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀 1．齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。二、初讀課文 1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。齊讀課題。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。課前準(zhǔn)備： 生字詞卡片。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識(shí)記生字。教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)是通過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）我選我 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和6個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。心：注意“三點(diǎn)”的位置。2．班內(nèi)交流。（二）分析字形，指導(dǎo)書寫。1．指讀課文。（四）總結(jié)全文。）（4）齊讀。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當(dāng)勞動(dòng)委員。（l）出示課件：同學(xué)們表情怎樣？他們?cè)诟墒裁?？老師表情怎樣？?）自由讀。要讀出誠懇的語氣。②王寧選自己的原因，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動(dòng)、愛集體的優(yōu)點(diǎn)；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體。（①“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。思考：①王寧說“我選我”后，大家為什么都愣住了？②王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員？（2）小組討論。3．學(xué)習(xí)第三自然段。（4）指導(dǎo)朗讀。（2）班內(nèi)交流。2．學(xué)習(xí)第二段。（勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)班里的勞動(dòng)衛(wèi)生工作，班上沒有勞動(dòng)委員可不行。1．學(xué)習(xí)第一自然段。3．指名分段朗讀課文，讀后評(píng)論。想想你想知道的問題明白了沒有。2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。教學(xué)過程： 第一課時(shí)（一）揭示課題。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）9．我選我 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和5個(gè)詞語。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)?！拔疫x我”要讀出堅(jiān)定的語氣。三、朗讀指導(dǎo) 朗讀時(shí)要注意讀出不同的語氣?！巴鯇幍脑拕傉f完，教室里響起一片掌聲。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有選自己的。王寧說“我選我”，大家都愣住了。” 12334下一頁“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒有?！盀椤钡墓P順是。2．寫字教學(xué) “讓”“說”“話”左窄右寬。話：右邊是“舌”，不是“古”。指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)字。本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)句子，明白王寧為什么要選自己。4．在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。3．重點(diǎn)指導(dǎo)： 今：下面不能加一點(diǎn)。1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。2．認(rèn)讀生字。知道王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的原因后，你受到了什么教育？ 第二課時(shí)（－）檢查復(fù)習(xí)。5．練習(xí)有感情地朗讀全文。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。（3）提問：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（同學(xué)們都覺得王寧的想法很好。4．學(xué)習(xí)第四自然段。）（4）齊讀王寧說的話。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因?yàn)橐话氵x舉總是選別人，難得有選自己的。（3）班內(nèi)交流。（1）自由讀?！斑x誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅(jiān)定的語氣。（3）提問：王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員經(jīng)過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點(diǎn)聲音都沒有，說明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員是認(rèn)真的。（1）自由讀第二段，想想通過讀自己知道了什么，還有沒有不明白的地方。）（3）齊讀第一段。（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？（2）理解“勞動(dòng)委員”。（三）學(xué)習(xí)課文。2．?dāng)?shù)數(shù)共有幾個(gè)自然段。1．借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。1．用選舉實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。認(rèn)識(shí)“班、靜、悄、親、切、集、體”7個(gè)字。四、課時(shí)安排 教學(xué)本課可用2～3課時(shí)。老師的話要讀得使人感到和藹可親。如“選誰呢？”要讀出思考的語氣?！币寣W(xué)生體會(huì)到，掌聲表示全班同學(xué)十分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員。王寧說：“我和李小青是好朋友??”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點(diǎn)，要讓學(xué)生多讀，體會(huì)王寧說的話，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動(dòng)、愛集體的優(yōu)點(diǎn)，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。要讓學(xué)生明白大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員是很認(rèn)真的。二、詞句教學(xué) “教室里靜悄悄的，大家都在想?！敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點(diǎn)在橫中線與堅(jiān)中線的交點(diǎn)處。要聯(lián)系課文中的有關(guān)句子，了解字、詞的意思，有的字還可以采取擴(kuò)詞的方法幫助了解字義。“今”的最后一筆是“”，不能加一點(diǎn)。教學(xué)建議一、識(shí)字、寫字教學(xué) 1．識(shí)字教學(xué) 本課9個(gè)生字中，“今”“林”的韻母是前鼻音，“名”和“讓”的韻母是后鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。第五篇：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)建議 教材分析 這篇課文講的是班上的勞動(dòng)委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。教師巡視指導(dǎo)。教師范寫，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“青”下半部分的第一筆是“丨”等。）寫字出示要求會(huì)寫的生字，認(rèn)讀。學(xué)生的朗讀要有（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。通讀全篇。要求讀得正確，讀得流利。（識(shí)字過程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識(shí)字能力的提高。自己選擇一個(gè)字，上臺(tái)領(lǐng)讀、組詞，并說說記憶的方法。同桌利用生字卡片進(jìn)行互相讀互相正音。（自主讀書要有所收獲，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，相互交流，必會(huì)增強(qiáng)讀書的效果。）對(duì)話平臺(tái)感知學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來借助拼音多讀幾遍。）課件演示：播放多媒體課件（王寧自我介紹）小朋友們，你們知道王寧是怎樣當(dāng)上勞動(dòng)委員的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《我選我》來了解。（板書課題）齊讀課題。信息資料多媒體課件、生字詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信，學(xué)會(huì)正確的自我表現(xiàn)，更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。班級(jí)選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事，學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，會(huì)使學(xué)生對(duì)課文的理解更容易。課文內(nèi)容淺顯，還配有一幅插圖。描寫了在一次班會(huì)上補(bǔ)選勞動(dòng)委員時(shí)一個(gè)叫王寧的小朋友選自己的事。）（強(qiáng)調(diào)練習(xí)過程，讀中感悟，加強(qiáng)引導(dǎo)，學(xué)用結(jié)合，提高能力。照樣子，寫一寫。a、濟(jì)南是泉城。(4)我國的首都是北京。(2)我們班的勞動(dòng)委員是李小青。聽老師說句子，聽聽兩句話有什么關(guān)系。你怎么看待王寧的發(fā)言？如果王寧在我們班，你會(huì)為他鼓掌嗎？如果你想當(dāng)班干部，應(yīng)該怎么做？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法）作業(yè)：完成《課堂作業(yè)本》ｐ12第5題。）二、熟讀課文，拓展延伸。）加偏旁成新字再組詞。拼一拼，寫一寫。認(rèn)讀生字（包括要寫的字），用詞語開花游戲組詞。難點(diǎn)：拓展延伸課前準(zhǔn)備： 字卡 課件教學(xué)過程設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)書寫。熟讀課文，對(duì)自己有信心，懂得應(yīng)當(dāng)為集體服務(wù)。板書設(shè)計(jì)： 我選我愣住→一片掌聲《6我選我》（第二課時(shí)）施教日期 教時(shí)數(shù)：2 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，書寫余下的6個(gè)字。師范寫“室”。小朋友，王寧那種我選我的勇氣讓我們敬佩，他的那種熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體的思想更值得我們學(xué)習(xí)，讓我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)故事吧！齊讀課文——五、寫字指導(dǎo)。隨機(jī)采訪：＊＊同學(xué)，你想用掌聲告訴王寧什么呀？小結(jié)：這事一片熱烈的掌聲，這事一片敬佩的掌聲，這也是一片欣賞的掌聲，讓我們?cè)僮x讀這一段，讀出同學(xué)們對(duì)王寧的敬佩、贊揚(yáng)。師生對(duì)讀林老師和王寧的對(duì)話。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上有意識(shí)地進(jìn)行個(gè)性化閱讀。板書：愣住 愣住的表情是怎樣的？為什么會(huì)愣住？是呀，林老師也很驚訝，于是，親切地說——（出示老師的話）我們?cè)鯓觼碜x林老師的話？（提醒學(xué)生，讀書的時(shí)候，要留心提示語，就能幫助我們體會(huì)句子要表達(dá)的情感，讀好句子）指名學(xué)著用親切的語氣讀。你這么堅(jiān)定，看來一定得選你了?齊讀。你很有自信。教