【正文】 ），老師范讀。“寧”“愣”“掌”韻母是后鼻音。⑵“委”“寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記。２、重點(diǎn)：⑴“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。⑶“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁。四、結(jié)課布置作業(yè)──練習(xí)讀課文，練習(xí)念準(zhǔn)生字，練習(xí)正確書寫生字。１、正確流利地朗讀課文。二、細(xì)讀課文１、齊讀第１自然段：師：看看這一段有幾句話？告訴我們什么？在讀這一段時，要注意句中的停頓，如：“他轉(zhuǎn)到／別的學(xué)校／上學(xué)了。）⑴班里沒有了勞動委員怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生理解“補(bǔ)選”示缺少了補(bǔ)上去的意思。⑶“靜悄悄”示什么意思？⑷正在大家認(rèn)真思考時，發(fā)生了什么事？（出示）理解“突然”。）②讀王寧說的第二句話，你又知道了什么？（李小青愛勞動、愛集體，當(dāng)勞動委員很負(fù)責(zé)。李小青熱愛勞動、關(guān)心集體。說明王寧又為大家服務(wù)的好思想。王寧的話剛說完，為什么教室里響起了一片掌聲呢？三、指導(dǎo)朗讀，感悟文意１、用你自己喜歡的方式來讀讀這篇課文。３、你讀懂了哪些，還有哪些沒讀懂，提出來大家討論。）句一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。從“靜悄悄”、“想”看出大家都在認(rèn)真思考選誰當(dāng)勞動委員。從“突然”中體會到什么？想象王寧突然站起來說“我選我”的情景，體會王寧堅(jiān)決的態(tài)度和激動的心情。（讀出驚訝的語氣。⑵小組內(nèi)表演：分別扮演老師、王寧。四、讀讀說說１、出示課后“我會讀”的句子，全班練讀。五、結(jié)課１、拓展思維，深化理解：師：小朋友，最后我們對王寧選自己當(dāng)勞動委員一事，小組討論一下，談?wù)勀愕南敕?。⑵有感情的朗讀課文。２、與少先隊(duì)“新世紀(jì)，我能行”活動相結(jié)合，樹立兒童自信心。２、局限：時間分配上較難掌控，授課過程中容易出現(xiàn)時間倉促感；進(jìn)行識字教學(xué)時，方法單一；板書設(shè)計(jì)形式過于簡單，沒有充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。這是一篇講讀課文，講的是王寧在班會上選自己當(dāng)勞動委員的事。文中還安排了一幅插圖，畫的是第３、４自然段的內(nèi)容。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內(nèi)容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。⑵繼續(xù)認(rèn)識自然段，知道每個自然段由幾句話組成，學(xué)習(xí)每段中的重點(diǎn)詞句。２、過程與方法：在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自由組合，分角色朗讀，討論等，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識和書寫本課的生字，詞句訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練。【教學(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會王寧的好思想?！窘虒W(xué)課時】２課時。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰嗎？（讓學(xué)生自由說，）有小朋友說對了，這是“毛遂自薦”的故事。秦兵攻打趙國，平原君奉命到楚國求救，毛遂自動請求跟著去。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，講的是一位同學(xué)，他也像毛遂一樣，站在大家面前，說：“我選我。２、檢查生字認(rèn)讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們讀；表揚(yáng)同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。４、屏幕上出示全文（本課生字用紅色字顯示），老師范讀?！皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且??！薄皀237。⑵“委”“寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記。２、重點(diǎn)：⑴“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。⑶“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁。四、結(jié)課布置作業(yè)──練習(xí)讀課文，練習(xí)念準(zhǔn)生字，練習(xí)正確書寫生字。１、正確流利地朗讀課文。二、細(xì)讀課文１、齊讀第１自然段： 師：看看這一段有幾句話？告訴我們什么？在讀這一段時，要注意句中的停頓，如：“他轉(zhuǎn)到／別的學(xué)校／上學(xué)了。）⑴班里沒有了勞動委員怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生理解“補(bǔ)選”示缺少了補(bǔ)上去的意思。⑶“靜悄悄”是什么意思？⑷正在大家認(rèn)真思考時，發(fā)生了什么事？（出示課件）理解“突然”。）②讀王寧說的第二句話，你又知道了什么？（李小青愛勞動、愛集體，當(dāng)勞動委員很負(fù)責(zé)。李小青熱愛勞動、關(guān)心集體。說明王寧又為大家服務(wù)的好思想。王寧的話剛說完，為什么教室里響起了一片掌聲呢？三、指導(dǎo)朗讀，感悟文意１、用你自己喜歡的方式來讀讀這篇課文。３、你讀懂了哪些，還有哪些沒讀懂，提出來大家討論。）句一：“選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。從“靜悄悄”、“想”看出大家都在認(rèn)真思考選誰當(dāng)勞動委員?！睆摹巴蝗弧敝畜w會到什么？想象王寧突然站起來說“我選我”的情景，體會王寧堅(jiān)決的態(tài)度和激動的心情。”（讀出驚訝的語氣。⑵小組內(nèi)表演：分別扮演老師、王寧。四、讀讀說說１、出示課后“我會讀”的句子，全班練讀。五、結(jié)課１、拓展思維，深化理解： 師：小朋友，最后我們對王寧選自己當(dāng)勞動委員一事，小組討論一下，談?wù)勀愕南敕ā＂朴懈星榈睦首x課文。２、局限：時間分配上較難掌控，授課過程中容易出現(xiàn)時間倉促感；進(jìn)行識字教學(xué)時，方法 篇二：《我選我》教案《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字及新詞，會寫4個生字。初讀課文使學(xué)生懂得要對自己有信心，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。教學(xué)過程：一、課前檢測：給畫橫線的詞語換個意思相近的詞。4（）離別5）預(yù)備 6（）假如二、導(dǎo)入新課：板書課題，理解“選”。做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識字方法。教室里響起一片掌聲。班：兩個大王在爭搶一根火腿場。員：寶貝向上張著大嘴巴。5224。指名讀，擴(kuò)詞：教室“教”是一個多音字，他的另一個讀音誰知道？(jiāo)擴(kuò)詞6組詞：（查字典）qi qi 師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”班委會，要補(bǔ)選，王寧突然選自己，、找朋友： 口—貝=員（委員）、今天開班會，林王寧的話剛說完，、我會讀：委員教室 愣住學(xué)校、猜字謎： 樣：一只羊累了，寧：丁丁頭上戴著委：一個女孩站在、選誰呢？教【ji、還有一個多音字232。四、我會正確地、流利地讀課文。（2）自由讀給喜歡的小伙伴聽。你有什么收獲？書寫要規(guī)范。2生仿寫、練寫。內(nèi)不追打第二課時1生字及新詞，會寫6個生字。3知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。解同學(xué)態(tài)度的變化，體會同學(xué)對“我選我”的認(rèn)同。 tǐ zhǎng shēng qīn qi232。 xi224。1五、總結(jié)：這節(jié)課六、小小書法家，、出示要寫的生字，、師范寫生字，學(xué)安全警示語：樓道教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)本課8個、正確、流利、理解課文內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)：能正確、教學(xué)難點(diǎn)：通過了教學(xué)過程：一、課前檢測：拼224。２）提問： 這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同。＿＿＿是＿＿＿＿＿＿。1）當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？2）當(dāng)王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個問題。說明大家對補(bǔ)選勞動委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動委員。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。）體會他為什么選自己當(dāng)勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點(diǎn)；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。（齊讀、指名讀）齊讀第4自然段。）四、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）五、總結(jié)全文：知道王寧選自己當(dāng)勞動委員的原因后，你有什么想法？六、小小書法家，書寫要規(guī)范。師范寫生字，學(xué)生仿寫、練寫。七、課后檢測：完成小狀元p12：7 板書設(shè)計(jì)：愛勞動王寧有禮貌 我選我 關(guān)心集體安全警示語：路隊(duì)行進(jìn)不推搡教學(xué)反思： 篇三：我選我教學(xué)設(shè)計(jì)二年級語文上冊《我選我》教學(xué)教材分析：《我選我》是一篇富有童趣的小短文。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛勞動，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識課文的8個生字，正確讀音，記字形。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會“我選我”的理由。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識你們，今天我們班競選勞動委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來吧。請小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。）師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？ 生：請大家跟我讀：委 補(bǔ) 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語里面了，你們還認(rèn)識它們嗎？那我們開火車怎么樣？看哪個小隊(duì)的火車開得最快。每一個蘋果后面都有一個生字，趕快找出來讀準(zhǔn)確。今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？（學(xué)生活動：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個練習(xí)板塊進(jìn)行。突然王寧站起來，說：“我選我”。）練習(xí)之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。我要像他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。林老師正在和王寧說話呢，你們看，這時候林老師是什么表情呢？師：你們讀一讀林老師的這句話，體會怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說的話加上提示語。師：王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？師：這“一片掌聲”是什么意思呢？師：全班同學(xué)為什么會一起鼓掌呢？（學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對王寧自己選自己的鼓勵和贊揚(yáng)。五、課堂小練筆師：“靜悄悄“是什么意思？我們試著用這個詞說一句話。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說，就給我寫信吧，再見！）板書設(shè)計(jì)：我選