【正文】 筆是“丨”等。教師巡視指導(dǎo)。）拓展（課下討論）假如你是王寧，當(dāng)選勞動委員后會做些什么？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，聯(lián)系自己的實際生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。、流利、有感情的朗讀課文。二、教學(xué)重難點正確、流利、有感情的朗讀課文三、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，與本課有關(guān)的圖片四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 “我選我”，指名讀課題。通過課題你想知道什么？（二）初讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。讀準(zhǔn)字音。（三）學(xué)習(xí)生字，學(xué)生認(rèn)讀 上下結(jié)構(gòu)：委、室、寧、集、掌、員、青左右結(jié)構(gòu)：補、愣住、切、樣、響、校、教、班 3．組詞記憶：勞動委員補習(xí)教室 愣住親切 集體 掌聲寧靜這樣響聲 班級 學(xué)校 青草4． 區(qū)分教ji224。 親切（四）研讀課文，課文主要講了什么事？ ：王寧為什么要自己選自己？ ①指名讀，教室糾正 ②學(xué)習(xí)句式李小青是我們班的勞動委員劉爽是我的好朋友我們班的勞動委員是李小青（）是（）①讓班上女生齊讀，注意把握詞“靜悄悄”、“選誰呢”“我選我”的語氣。① 男生齊讀，著重指出“愣住”、“親切”的語氣朗讀②指出王寧自己選自己的原因就在這里：王寧說：“我和李小青是好朋友。我要和他一樣熱愛勞動，關(guān)心集體。左上格、右上格、左下格右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。寫一個，教師巡視，拿出優(yōu)秀作品展示（注意寫字姿勢）。這也是教學(xué)任務(wù)的重點，而作為班干部本身就是很辛苦的事情，有些同學(xué)不愿意為班級服務(wù)，另外一些同學(xué)則不敢表現(xiàn)自己，正是我們生活的寫照?；A(chǔ)是否扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣是否養(yǎng)成，會影響到學(xué)生整個小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)，甚至影響學(xué)生的一生。而在學(xué)習(xí)生字過程中，會發(fā)現(xiàn)低年級段的學(xué)生都很積極，思維也很廣闊，我盡量運用多種方式來記憶生字，雖然有時候?qū)W生的思想有點離譜，但并不妨礙。在朗讀課文時候，我則分自由讀、齊讀、分男女讀等各種方式讓學(xué)生自己領(lǐng)悟課文，在上課文之前，讓學(xué)生把課文分為幾個自然段，理解其段落大意，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后通過游戲的方式結(jié)尾活躍課堂的氣氛，放松學(xué)生的身心，從而讓學(xué)生更加牢牢地記住這節(jié)課里所學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。閱讀教學(xué)對老師來說是一個挑戰(zhàn)，只有不斷反思，才能找準(zhǔn)突破口，帶領(lǐng)學(xué)生扎扎實實識字，掌握有效的閱讀教學(xué)方法。本課教學(xué)的重點是學(xué)會生字新詞，理解重點句子，明白王寧為什么要選自己。指導(dǎo)學(xué)生分析識記以下幾個字。話：右邊是“舌”，不是“古”。2．寫字教學(xué) “讓”“說”“話”左窄右寬?！盀椤钡墓P順是?！薄办o悄悄”是一點聲音都沒有。王寧說“我選我”，大家都愣住了。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的?！巴鯇幍脑拕傉f完，教室里響起一片掌聲。三、朗讀指導(dǎo) 朗讀時要注意讀出不同的語氣?！拔疫x我”要讀出堅定的語氣。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。教學(xué)設(shè)計示例（一）9．我選我 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會本課9個生字和5個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程： 第一課時（一）揭示課題。2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。想想你想知道的問題明白了沒有。3．指名分段朗讀課文，讀后評論。1．學(xué)習(xí)第一自然段。（勞動委員負(fù)責(zé)班里的勞動衛(wèi)生工作，班上沒有勞動委員可不行。2．學(xué)習(xí)第二段。（2）班內(nèi)交流。（4）指導(dǎo)朗讀。3．學(xué)習(xí)第三自然段。思考：①王寧說“我選我”后，大家為什么都愣住了？②王寧為什么要選自己當(dāng)勞動委員？（2）小組討論。（①“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。②王寧選自己的原因，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。要讀出誠懇的語氣。（l）出示課件：同學(xué)們表情怎樣？他們在干什么？老師表情怎樣？（2）自由讀。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當(dāng)勞動委員。）（4）齊讀。（四）總結(jié)全文。1．指讀課文。（二）分析字形，指導(dǎo)書寫。2．班內(nèi)交流。心：注意“三點”的位置。板書設(shè)計： 教學(xué)建議 教材分析 這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。教學(xué)建議一、識字、寫字教學(xué) 1．識字教學(xué) 本課9個生字中，“今”“林”的韻母是前鼻音，“名”和“讓”的韻母是后鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！敖瘛钡淖詈笠还P是“”，不能加一點。要聯(lián)系課文中的有關(guān)句子，了解字、詞的意思，有的字還可以采取擴詞的方法幫助了解字義?！敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與堅中線的交點處。二、詞句教學(xué) “教室里靜悄悄的，大家都在想。要讓學(xué)生明白大家對補選勞動委員是很認(rèn)真的?！般蹲　钡囊馑际怯龅?jīng)]有想到的情況，呆住了。王寧說：“我和李小青是好朋友??”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點，要讓學(xué)生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關(guān)心集體。”要讓學(xué)生體會到，掌聲表示全班同學(xué)十分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當(dāng)好勞動委員。如“選誰呢？”要讀出思考的語氣。老師的話要讀得使人感到和藹可親。四、課時安排 教學(xué)本課可用2～3課時。認(rèn)識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。1．用選舉實例引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1．借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2．?dāng)?shù)數(shù)共有幾個自然段。（三）學(xué)習(xí)課文。（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？（2）理解“勞動委員”。）（3）齊讀第一段。（1）自由讀第二段，想想通過讀自己知道了什么，還有沒有不明白的地方。（3）提問：王寧選自己當(dāng)勞動委員經(jīng)過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點聲音都沒有，說明大家對補選勞動委員是認(rèn)真的?！斑x誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。（1）自由讀。（3）班內(nèi)交流。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。）（4）齊讀王寧說的話。4．學(xué)習(xí)第四自然段。（3）提問：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（同學(xué)們都覺得王寧的想法很好。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。5．練習(xí)有感情地朗讀全文。知道王寧選自己當(dāng)勞動委員的原因后，你受到了什么教育？ 第二課時（－）檢查復(fù)習(xí)。2．認(rèn)讀生字。1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。3．重點指導(dǎo)： 今：下面不能加一點。4．在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。2．正確流利地朗讀課文。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。教育學(xué)生從小樹立關(guān)心集體的好思想。難點是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些字容易寫錯。朗讀課文的錄音帶。教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課 板書課題：10《我選我》，理解“選”（選舉、推選的意思）。提問：看了課題以后，你想知道什么？（“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？）下面你們就輕聲讀課文，自己解決這些問題。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正讀音。三、檢查初讀情況 1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字。提醒學(xué)生注意“今”、“林”的韻母是前鼻音，“名”、“讓”的韻母是后鼻音。四、教師示范（或放朗讀課文的錄音）下載 請學(xué)生說一說：“我”是誰，他為什么選自己當(dāng)班上的勞動委員。2．出示思考題，學(xué)生自由輕聲讀第3自然段，邊讀邊想。（3）王寧為什么要選自己當(dāng)勞動委員。（“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況時呆住了。因為一般選舉總是選別人，難得有人選自己?！斑x誰呢”要讀出思考的語氣?！拔疫x我”，要讀出堅定的語氣。）指導(dǎo)朗讀。王寧的話要讀得誠懇、堅定。（齊讀、指名讀）4．齊讀第4自然段。）六、有感情地朗讀全文（齊讀、分小組賽讀、個別讀）第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。3．自由讀、齊讀課文。重點分析以下幾個字。名：要與“路”右邊的“各”區(qū)別。話：左邊是言字旁，右邊是“舌”，不是“古”。先讀生字，用筆描1個 上一頁1234下一頁，臨寫1個，對照范字再寫1個?！靶！?、“讓”、“說”、“好”、“話”5個字都要寫得左窄右寬。三、課堂練習(xí)1．課后練習(xí)第3題。（2）啟發(fā)學(xué)生用“關(guān)心”、“熱愛”進行口頭組詞搭配練習(xí)。）2．課后練習(xí)第4題。（2）指名讀句子。第五篇：我選我教學(xué)設(shè)計篇一：《我選我》教學(xué)設(shè)計《我選我》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《我選我》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書──小學(xué)《語文》二年級上冊中的第二單元第6課。全文共有四個自然段。本課教學(xué)的重點是詞句訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：⑴認(rèn)識“委”“補”、“室”、“寧”、“愣”、“切”、“集”、“掌”８個字，掌握由生字組成的詞語；會寫“員”、“寧”、“樣”、“切”、“響”、“青”、“室”、“?！?、“教”、“班”１０個字。⑶正確、流利、有感情地朗讀文章，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣、朗讀技巧，理解課文內(nèi)容。３、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，樹立為大家服務(wù)的好思想。特別是王寧回答老師的三句話要讀懂，讀好。【教學(xué)用具】多媒體教學(xué)課件，掛圖，生字卡片?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、成語故事導(dǎo)入，揭示課題（出示課件：毛遂自薦。毛遂是戰(zhàn)國時代趙國平原君的門客。到了楚國，平原君跟楚王談了一上午沒有結(jié)果。后來用毛遂自薦比喻自己推薦自己。”（出示課件，自由讀課文，說說“我”是誰？選自己做什么？為什么選自己？）二、認(rèn)讀生字，再讀課文１、同桌朗讀課文，互相檢查課前自學(xué)情況，要求做到：讀準(zhǔn)字音，讀順課文。３、檢查課文初讀情況，全班齊讀課文。三、字詞分析１、難點：⑴本課生字中“掌”“室”聲母是翹舌音。“切”“寧”是多音字，在本課中分別讀“qi232。ng”要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確?！般丁薄罢啤薄把a”三個字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語境，讓學(xué)生說說三個字的意思和偏旁。⑵“教”：右邊共四筆而不是三筆。⑷“室”：寫緊湊一點兒，防止拉長。第二課時