【正文】 讀；表揚同桌成功地進行合作學(xué)習(xí)。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，講的是一位同學(xué)，他也像毛遂一樣，站在大家面前，說：“我選我。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國。秦兵攻打趙國，平原君奉命到楚國求救，毛遂自動請求跟著去。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰嗎？（讓學(xué)生自由說，）有小朋友說對了，這是“毛遂自薦”的故事?！窘虒W(xué)課時】２課時?！窘虒W(xué)難點】有感情地朗讀課文，通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會王寧的好思想。【教學(xué)重點】認識和書寫本課的生字，詞句訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練。２、過程與方法：在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自由組合，分角色朗讀，討論等，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識。⑵繼續(xù)認識自然段，知道每個自然段由幾句話組成，學(xué)習(xí)每段中的重點詞句。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內(nèi)容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。文中還安排了一幅插圖，畫的是第３、４自然段的內(nèi)容。這是一篇講讀課文，講的是王寧在班會上選自己當勞動委員的事。（3）用比較的手法，指導(dǎo)學(xué)生體會每組的第二句話比第一句話表達的意思更具體。（1）學(xué)生自由輕聲讀句子。（關(guān)心同學(xué)、關(guān)心國家大事；熱愛祖國、熱愛科學(xué)。（1）齊讀，指名讀。“今”的人字頭，撇和捺的起筆相接，開口度較大。重點指導(dǎo)書寫以下幾個字。2．指導(dǎo)寫課后練習(xí)第2題中的字。為：先寫左上一點，再寫一撇，最后是右下一點。校：右邊是“交”，不是“文”。二、識記字形，指導(dǎo)寫字 1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。2．指名有感情地朗讀課文。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)想念王寧一定能當好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。3．有感情地朗讀課第13自然段。老師的話要讀得和藹可親。讓學(xué)生多讀王寧的話，體會他為什么選自己當勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體?！敖淌依镬o悄悄的??”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。）指導(dǎo)朗讀。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。說明大家對補選勞動委員這件事很認真，都在想該選誰勞動委員。學(xué)生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。（1）當林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？（2）當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀 1．齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。二、初讀課文 1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準每個字的音。齊讀課題。教學(xué)時間2課時。課前準備： 生字詞卡片。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識記生字。教學(xué)重點： 重點是通過課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛勞動、愛集體的好思想，為大家服務(wù)。板書設(shè)計： 教學(xué)設(shè)計示例（二）我選我 教學(xué)目標： 1．學(xué)會本課9個生字和6個詞語，認識6個字。心：注意“三點”的位置。2．班內(nèi)交流。（二）分析字形，指導(dǎo)書寫。1．指讀課文。（四）總結(jié)全文。）（4）齊讀。相信他一定能說到做到，都非常歡迎他當勞動委員。（l）出示課件：同學(xué)們表情怎樣？他們在干什么？老師表情怎樣？（2）自由讀。要讀出誠懇的語氣。②王寧選自己的原因，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點；二是王寧有信心、有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。（①“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。思考：①王寧說“我選我”后，大家為什么都愣住了？②王寧為什么要選自己當勞動委員？（2）小組討論。3．學(xué)習(xí)第三自然段。（4）指導(dǎo)朗讀。（2）班內(nèi)交流。2．學(xué)習(xí)第二段。（勞動委員負責(zé)班里的勞動衛(wèi)生工作，班上沒有勞動委員可不行。1．學(xué)習(xí)第一自然段。3．指名分段朗讀課文，讀后評論。想想你想知道的問題明白了沒有。2．板書課題，提問：讀題后，你最想知道什么？（二）初讀課文。教學(xué)過程： 第一課時（一）揭示課題。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)設(shè)計示例（一）9．我選我 教學(xué)目標 1．學(xué)會本課9個生字和5個詞語。王寧說的選自己原因的那番話，要讀得很誠懇，表示他選自己是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)?！拔疫x我”要讀出堅定的語氣。三、朗讀指導(dǎo) 朗讀時要注意讀出不同的語氣?！巴鯇幍脑拕傉f完，教室里響起一片掌聲。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。王寧說“我選我”，大家都愣住了?！?12334下一頁“靜悄悄”是一點聲音都沒有?！盀椤钡墓P順是。2．寫字教學(xué) “讓”“說”“話”左窄右寬。話：右邊是“舌”，不是“古”。指導(dǎo)學(xué)生分析識記以下幾個字。本課教學(xué)的重點是學(xué)會生字新詞，理解重點句子，明白王寧為什么要選自己。4．在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。3．重點指導(dǎo)： 今：下面不能加一點。1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。2．認讀生字。知道王寧選自己當勞動委員的原因后，你受到了什么教育？ 第二課時（－）檢查復(fù)習(xí)。5．練習(xí)有感情地朗讀全文。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。（3）提問：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（同學(xué)們都覺得王寧的想法很好。4．學(xué)習(xí)第四自然段。）（4）齊讀王寧說的話。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。（3）班內(nèi)交流。（1）自由讀?！斑x誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。（3）提問：王寧選自己當勞動委員經(jīng)過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點聲音都沒有，說明大家對補選勞動委員是認真的。（1）自由讀第二段，想想通過讀自己知道了什么，還有沒有不明白的地方。）（3）齊讀第一段。（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？（2）理解“勞動委員”。（三）學(xué)習(xí)課文。2．數(shù)數(shù)共有幾個自然段。1．借助拼音自讀課文，讀準字音，把句子讀通順。1．用選舉實例引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。認識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字。四、課時安排 教學(xué)本課可用2～3課時。老師的話要讀得使人感到和藹可親。如“選誰呢？”要讀出思考的語氣。”要讓學(xué)生體會到，掌聲表示全班同學(xué)十分佩服王寧自己選自己的行為，相信王寧一定能當好勞動委員。王寧說：“我和李小青是好朋友??”這段話講了王寧選自己的原因，是課文的重點，要讓學(xué)生多讀，體會王寧說的話，一是王寧想學(xué)習(xí)朋友愛勞動、愛集體的優(yōu)點，二是王寧有信心，有決心，能做到像李小青那樣熱愛勞動，關(guān)心集體。“愣住”的意思是遇到?jīng)]有想到的情況，呆住了。要讓學(xué)生明白大家對補選勞動委員是很認真的。二、詞句教學(xué) “教室里靜悄悄的，大家都在想?！敖瘛钡摹叭俗诸^”撇捺起筆相接，開口度大，下面的點在橫中線與堅中線的交點處。要聯(lián)系課文中的有關(guān)句子，了解字、詞的意思，有的字還可以采取擴詞的方法幫助了解字義?！敖瘛钡淖詈笠还P是“”，不能加一點。教學(xué)建議一、識字、寫字教學(xué) 1．識字教學(xué) 本課9個生字中，“今”“林”的韻母是前鼻音，“名”和“讓”的韻母是后鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。第四篇：我選我教學(xué)設(shè)計教學(xué)建議 教材分析 這篇課文講的是班上的勞動委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意。更有些時候，還制造了同學(xué)之間的交流，老師與學(xué)生之間的互動，在適當環(huán)節(jié)的表揚與鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢語言文字的情感，增強學(xué)生的自信。畢竟在其中有感情朗讀課文是教學(xué)重點，所以每次學(xué)生朗讀課文時要著重指出其語氣。在教寫生字時我會時不時的注意學(xué)生寫字姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以對于低年級段的學(xué)生學(xué)習(xí)課文之前先要學(xué)習(xí)認讀生字等，這是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。低年級段是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的起始階段，無論是對于語文知識的學(xué)習(xí)來說，還是對學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)來說，這一年段都是打基礎(chǔ)的階段。（六）拓展練習(xí)與總結(jié)：我說，你指，書本上指出來 ？以后應(yīng)該怎么做？（七）布置作業(yè) （八）板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計過程與反思班上選班干部是學(xué)生都比較關(guān)注的事情，所以我們將課文與實際聯(lián)系在一起，學(xué)生便更容易理解課文，懂得在實際生活中運用適當方式展現(xiàn)自我。：⑴“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎；⑵“切”：第二筆是豎提，一筆寫成，不是提土旁?！?6 學(xué)習(xí)第四自然段①齊讀②思考為什么王寧的話剛說完，教室就響起一片掌聲？（五）教寫生字，四方方，寫好漢字它來幫。他愛勞動，愛集體。②解釋“靜悄悄”就是一點聲音都沒有。o教室jiāo 教書切qiē 切菜 qi232。，其他學(xué)生認真聽并指出其錯誤。，標出其序號。，課題是什么意思？可以用哪些詞來表達不換其意思。，懂得用適當?shù)姆绞秸故咀晕?。）第三篇：《我選我》教學(xué)設(shè)計《我選我》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標，會寫10個漢字。（識字環(huán)節(jié)教師面向全體的同時，還要關(guān)注個體，巡視過程必不可少，關(guān)注學(xué)生寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生提高寫字質(zhì)量，形成良好的寫字習(xí)慣。（4）、學(xué)生練寫。（2）、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。期望你們能健康快樂成長。我們再來 好好體味體味《書包里的故事》（出示課件）一起感情朗讀。小氣，不愿意為別人服務(wù)…… ……學(xué)校里有卡佳這樣的好朋友，有王寧這樣的班干部。（2）交流（課件出示需理解的句子）我喜歡畫畫。帶文《新語文主題閱讀》《1柏油路上的畫》 師：讀完《我選我》我們都喜歡上了王寧同學(xué)。生字回到課文，再齊讀一遍課文。（3）、同桌利用生字卡片進行互相讀互相正音。（2）、整體識字委員們都集中在教師里補習(xí)還沒有掌握好的知識。熱愛勞動，關(guān)心集體。這樣品德高尚的同學(xué)當然會得到大家的認同和擁護?！保?）王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。他愛勞動，愛集體?！?王寧會用響亮、自信的語氣說，讀出相應(yīng)的語氣。(1)選誰呢？教師里靜悄悄的，大家都在想。）體驗性朗讀，讀出課文的思想感情。同桌互讀，不明白的地方研究一下。提問：讀了課題以后，你想知道什么？教師范讀