【正文】 靜悄悄的、愣住了這些詞語中你體會到了什么?⑶ 小組匯報交流，老師相機指導(dǎo)該怎樣讀才能把體會到的意思讀出來。二、朗讀感悟指名讀第一自然段，你讀懂了什么?完成課后的句式練習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)回顧出示生字卡片指讀。⑵ 認(rèn)真描寫一個，臨寫一個。班的第四筆是提，最后一筆四橫。練習(xí)寫字：⑴ 指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字，提示容易寫錯的筆畫，范寫不容易寫好的字。認(rèn)讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時應(yīng)該注意什么。三、識字寫字出示要求認(rèn)識的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。同桌拿出生字卡片互相考一考?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、揭題質(zhì)疑板書課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：我是誰?他為什么自己選自己?二、初讀感知老師范讀課文或放錄音，學(xué)生邊聽邊想上述問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字，詞卡片，課文朗讀錄音帶?！窘虒W(xué)重點、難點】正確、流利、有感情得。朗讀課文。《我選我》教學(xué)設(shè)計 15【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識委、補等8個生字，會寫員、青等10個字。我想，以后能不能采用這個方法：儲蓄積累。寫字教學(xué)時，我在面向全體的同時，還注意關(guān)注個體，特別是對平時寫字較差的，和插班的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。這樣就不會使識字教學(xué)中斷變成寫字，然后，又要讓孩子從寫字狀態(tài)轉(zhuǎn)移到識字認(rèn)讀上。二、寫字教學(xué)寫字教學(xué)時，我嘗試了以前沒使用過的教學(xué)方法，就是寫字教學(xué)分散在識字環(huán)節(jié)中，比如，在認(rèn)識“寧、室、切”時，就讓學(xué)生書空，熟悉它們的筆畫筆順，但是感覺不如整個寫字環(huán)節(jié)中的寫字教學(xué)來得深刻。下面我就這篇課文的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思：一、識字教學(xué)識字過程在于調(diào)動學(xué)生的積極性，要創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗，學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)識字能力的提高?！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了選勞動委員這件事本身。但是，說出這句話，是需要勇氣的。讀書要求（1，給課文標(biāo)上自然段序號；想想課文講了一件什么事？）這篇課文主要講了一件什么事，你能根據(jù)老師的提示說一說嗎？勞動委員_________轉(zhuǎn)到別的學(xué)校上學(xué)去了，林老師讓大家_______一名勞動委員，________選________當(dāng)__________。四 再讀課文，整體感知恭喜同學(xué)們字詞關(guān)闖關(guān)成功。寫字要求：三個“一”，先仔細(xì)觀察，描紅，再把字寫端正?！扒小弊值淖筮叺诙P“レ”注意與提土旁的區(qū)別；“教”右邊是反文旁，四筆，注意與折文旁的區(qū)別，左邊下面的“子”的橫在這里是提。林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么選自己？”王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。，我們來挑戰(zhàn)讀句子（要求：把句子讀通順，不漏字，不錯字，注意停頓和疑問語氣）。學(xué)生分享記字方法，教師用紅色小星星獎勵表現(xiàn)得好的學(xué)生和其所在小組。，小組合作交流識字方法（如加一加：委，換一換：補，猜一猜，熟字加偏旁：寧）。初讀了課文，相信同學(xué)們對課文里的字音有所掌握，接下來生字寶寶可要考考大家了。二、初讀課文，認(rèn)識生字，朗讀要求（寫在幻燈片上）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的字借助楓葉上的拼音或向同桌和老師請教，多讀幾遍。難點：感知課文內(nèi)容，能初步概括課文主要內(nèi)容。，感知并能初步概括課文內(nèi)容?！段疫x我》教學(xué)設(shè)計 14教學(xué)目標(biāo)：，會寫“切、教、青、員、寧、室、班”7個生字。（2）指名讀句子。）。（1）齊讀，指名讀。“?！?、“樣”、“切”、“響”、4個字都要寫得左窄右寬。先讀生字用筆描1個，臨寫1個對照范字再寫1個。班：左中右結(jié)構(gòu)，注意兩個“王”的不同點。校：右邊是“交”，不是“文”。二、識記字形，指導(dǎo)寫字。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵。老師的話要讀得和藹可親。（讓學(xué)生多讀王寧的話，體會他為什么選自己當(dāng)勞動委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛勞動，愛集體的優(yōu)點；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛勞動、關(guān)心集體。“教室里靜悄悄的……”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。）。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒有想到。說明大家對補選勞動委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰勞動委員。學(xué)生讀后討論，教師加以點撥，先理解前兩個問題。（1）當(dāng)林老師讓大家補選一名勞動委員時，為什么教室靜悄悄的？（2）當(dāng)王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀，指名說說這段講了什么：班上的勞動委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。，注意糾正讀音和指導(dǎo)長句子的停頓。用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。二、初讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個字的音。，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，愿意為他人服務(wù)?！段疫x我》教學(xué)設(shè)計 13教學(xué)目標(biāo)：，會寫10個字。不斷表揚他們在遇到生字使得一些努力，比如來請教我，我馬上說：“好，就這樣，你知道請教別人了，很快就能讀好的，再努力！”這樣，一節(jié)課基本上在讀書，課文能讀下來了，生字詞也就認(rèn)得差不多了。但是，幾個水平較差的孩子還是有畏難情緒。在發(fā)現(xiàn)他們閱讀能力不夠理想的時候，第一課時我放手讓他們讀課文，為了激發(fā)熱情，把這篇不是很有趣的文章多讀幾遍，事先宣布誰讀會了（能流利地讀下來）會得到一個小蘋果。２、說說自己準(zhǔn)備怎樣競爭班主任助理，做好競職演說準(zhǔn)備，參加班會《我能當(dāng)班主任助理》。⑵ 劉爽是我的好朋友。⑷ 我國的首都是北京。⑵ 我們班的勞動委員是李小青。２、認(rèn)讀生字，用詞語開花游戲組詞。發(fā)表自己的看法。讀王寧的話，討希望自己和李小青一樣熱愛勞動，關(guān)心集體，是個好孩子，所以大家為他鼓掌。說說自己的問題，同學(xué)能解答的相互解答，并且說說自己是怎樣找到答案的。）四、拓展延伸１、師：你怎么看待王寧的發(fā)言？如果王寧在我們班，你會為他鼓掌嗎？如果你想當(dāng)班干部，應(yīng)該怎么做？鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。三、練習(xí)有感情地朗讀重點指導(dǎo)讀第二段和第三段。）二、學(xué)習(xí)質(zhì)疑、解疑師：課文讀了很多遍了，開始讀的時候，有同學(xué)就向老師提問了，那么，現(xiàn)在問題解決了嗎？還有新的問題嗎？會提問題，邊讀邊思考的人才是最聰明的人！（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）如：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲？大家為什么愣住了？愣住了是什么表情？學(xué)一學(xué)。我知道很多同學(xué)讀的都不錯。４、練習(xí)表達(dá)。３、讀單個的生字，說說自己是怎么記住字形的？在哪里見過“教、室”二字；結(jié)合情境用寧靜說一句話。二、交流生字、詞語１、帶拼音齊讀：勞動委員、補選、教室、寧靜、發(fā)愣、親切、集體、掌聲。學(xué)生通過看課文下方的拼音、請教老師和同學(xué)等方法讀書，至少讀3遍?！菊n時安排】３課時。所以，采取花大量時間和精力指導(dǎo)自能朗讀，然后質(zhì)疑、解疑的方法學(xué)習(xí)課文?！窘虒W(xué)重點】培養(yǎng)朗讀能力，識字寫字。４、重點教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。３、基本功訓(xùn)練點，句式轉(zhuǎn)化：北京是我們的首都。六、指導(dǎo)寫字七、分角色讀課文《我選我》教學(xué)設(shè)計 12【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會寫１０個生字，會認(rèn)８個生字。師小結(jié)：看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學(xué)們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細(xì)體味一下吧!下面我們有一個議題：咱們就王寧自己選自己當(dāng)勞動委員一事，談一談自己的看法，好不好。上臺表演讀。分別指導(dǎo)三句話讀法。四、學(xué)習(xí)三自然段請同學(xué)們自己讀第3自然段。⑵ 出示第二句話，想一想王寧會用什么樣的語氣說?能把這種語氣讀出來嗎?突然，王寧站起來說：“我選我”。出示第一句話，問：“大家在想什么?帶著你的想法讀一讀”。他們誰讀得好，哪好?誰好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。今天，王寧所在的班級地要進(jìn)行班委的評選，讓我們大家一塊去看一看吧!二、初讀請同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語前幾天，我們班進(jìn)行了竟選。會寫“員、青”等字?！拔疫x我”，體現(xiàn)了王寧真心誠間為同學(xué)服務(wù)，因而受到了大家擁戴?！按蠹叶笺蹲×恕?，就說明這一點?！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選出勞動委員這件事本身。但是，說出這句話，是需要勇氣的。通過這節(jié)課，你有什么收獲？你對王寧選自己當(dāng)勞動委員這件事有什么想法？你認(rèn)為王寧能不能當(dāng)好勞動委員呢？（知識或道理）你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣？我認(rèn)為大家表現(xiàn)都非常好。我們班的勞動委員是李小青。讓得票多的同學(xué)說一說自己準(zhǔn)備怎樣當(dāng)好班長。表演得很好，將來一定能做一名好演員剛才我們班的選舉，有想選自己的嗎？那么王寧為什么敢選自己呢？他想為同學(xué)們服務(wù)并且對自己有信心。（我選我是什么意思？我指的是誰？誰選誰？我選我當(dāng)什么？為什么要我選我？）三、授課師：下面老師來讀課文，同學(xué)們注意教師朗讀的語氣，思考課文講了一件什么事？（師范讀，讀后提問。二、導(dǎo)入：剛才我們班進(jìn)行了一次選舉，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇與選舉有關(guān)的課文我選我（板書）。下課前，我熱情地對孩子們說：今天老師特別高興，知道為什么嗎?因為我發(fā)現(xiàn)你們進(jìn)步很大，學(xué)會學(xué)習(xí)了!學(xué)生也很高興。我及時指導(dǎo)，鼓勵，并且安排很快能讀下來的優(yōu)秀生帶他們讀。學(xué)生開始比較積極的讀書了?！景鍟O(shè)計】我 選 我熱愛勞動王 寧 大方自信關(guān)心集體【教學(xué)反思】通過上這課，尤其是第一課時，我充分地體會到讓學(xué)生自己讀書的好處。三、作業(yè)在田字格中練字，組詞。老師說上句，學(xué)生嘗試改變一種說法，使句子意思不變：⑴ 濟南是泉城。⑶ 北京是我國的首都。二、基本功訓(xùn)練聽老師說句子，聽聽兩句話有什么關(guān)系：⑴ 李小青是我們班的勞動委員。第三課時一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語。個別讀，體會怎樣讀出“靜悄悄”和“親切”的語氣。讀王寧的話，討希望自己和李小青一樣熱愛勞動，關(guān)心集體，是個好孩子，所以大家為他鼓掌。說說自己的問題，同學(xué)能解答的相互解答，并且說說自己是怎樣找到答案的。學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。分男女生讀等。(領(lǐng)讀。指導(dǎo)學(xué)生通過讀王寧的話明白道理。老師沒有領(lǐng)讀，你通過自己的努力能把課文讀下來了，高興嗎?老師為你們感到自豪!誰想向大家展示一下自己的進(jìn)步?(正因、提醒斷句和停頓的等方法。第二課時一、激發(fā)學(xué)生展示讀書成果師：上節(jié)課我們認(rèn)認(rèn)真真地讀了《我選我》這篇課文。交流體會識字的方法。結(jié)合情境用寧靜說一句話。去掉拼音朗讀。能讀下來的同學(xué)獎勵一個小蘋果。【教學(xué)過程】第一課時一、談話，激發(fā)學(xué)生讀書熱情發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生自己讀書。【課前準(zhǔn)備】布置預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備生字詞與卡片。【教學(xué)策略】根據(jù)本班學(xué)生閱讀能力差的狀況，重點教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。重點教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力?；竟τ?xùn)練點，句式轉(zhuǎn)化：北京是我們的首都。）《我選我》教學(xué)設(shè)計 9【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會寫10個生字，會認(rèn)8個生字。）六、家庭作業(yè)：把這個故事回家將給家長聽，并說說你的體會。（設(shè)計意圖：強調(diào)練習(xí)過程，讀中感悟，加強引導(dǎo)，學(xué)用結(jié)合，提高能力。是我的好朋友。提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同）照樣子說一說。突出學(xué)生主體地位，不限形式，尊重學(xué)生的獨特體會。（引導(dǎo)學(xué)生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進(jìn)行體會。（設(shè)計意圖：采用靈活多樣，生動有趣的朗讀形式，使學(xué)生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優(yōu)美。表演。抽讀，師生點評，加以指導(dǎo)。）二、精讀：教師范讀，學(xué)生評價。復(fù)習(xí)生字，選擇喜歡的生字說一句話。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。4．在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。3．重點指導(dǎo)：今：下面不能加一點。1．讀課后生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。2．認(rèn)讀生字。知道王寧選自己當(dāng)勞動委員的原因后，你受到了什么教育？第二課時（－）檢查復(fù)習(xí)。5．練習(xí)有感情地朗讀全文。所以，王寧的話剛說完，教室里就響起了一片掌聲。（3）提問：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（同學(xué)們都覺得王寧的想法很好。4．學(xué)習(xí)第四自然段。）（4）齊讀王寧說的話。原因是王寧的發(fā)言出乎大家的意料，因為一般選舉總是選別人，難得有選自己的。（3）班內(nèi)交流。（1）自由讀?！斑x誰呢？”要讀出思考的語氣，“我選我”要讀出堅定的語氣。（3）提問：王寧選自己當(dāng)勞動委員經(jīng)過思考了嗎？你是怎么知道的？理解“靜悄悄”是一點聲音都沒有，說明大家對補選勞動委員是認(rèn)真的。（1）自由讀第二段，想想通過讀自己知道了什么，還有沒有不明白的地方。）（3）齊讀第一段。（1）指名讀，說說這段告訴了我們什么？（2）理解“勞動委員”。（三）學(xué)習(xí)課文。2．?dāng)?shù)數(shù)共有幾個自然段。1．借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。1．用選舉實例引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)，為大家服務(wù)。認(rèn)識“班、靜、悄、親、切、集、體”7個字?！钡木涫浇o表達(dá)對“教室里響起一片掌聲”所包含的意思的理解。大家說引導(dǎo)學(xué)生讀好重點句子，并聯(lián)系上下文，體會同學(xué)們對王能的舉動由“愣”到喜悅的變化，感受同學(xué)們對王寧“我選我”、贊賞和欽佩之情。教師再將這篇課文時，應(yīng)把重點放在創(chuàng)設(shè)一種選舉的情景，讓學(xué)生在那種具體的情境中體會人物的思想感情，感悟人物說話時的語氣。四 再讀課文，整體感知指名讀，邊聽邊思考，說說自己讀懂了什么，從文中的王寧，全班同學(xué)和老師的不同角度簡單談?wù)勛约旱目捶ā?擴詞練習(xí)。匯報。三 指導(dǎo)寫字讀讀課后田字格中的生字，說說自己是怎么記住這些生字的。4出示“勞動委員”提問：課文中誰是班里的勞動委員？（李小青同學(xué)）“補選、教室、愣住了、親切、集體、掌聲“，任選其中的兩個詞語，練習(xí)說一句話。同桌互查生字