【正文】 頓，如：“他轉(zhuǎn)到／別的學(xué)校／上學(xué)了。１、正確流利地朗讀課文。四、結(jié)課布置作業(yè)──練習(xí)讀課文，練習(xí)念準(zhǔn)生字，練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字。⑶“切”：第二筆是豎提，一筆寫(xiě)成，不是提土旁。２、重點(diǎn)：⑴“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。⑵“委”“寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記?！薄皀237?！皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且?。４、屏幕上出示全文（本課生字用紅色字顯示），老師范讀。２、檢查生字認(rèn)讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們讀；表?yè)P(yáng)同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，講的是一位同學(xué)，他也像毛遂一樣，站在大家面前，說(shuō)：“我選我。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國(guó)。秦兵攻打趙國(guó)，平原君奉命到楚國(guó)求救，毛遂自動(dòng)請(qǐng)求跟著去。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰(shuí)嗎？（讓學(xué)生自由說(shuō)，）有小朋友說(shuō)對(duì)了，這是“毛遂自薦”的故事?！窘虒W(xué)課時(shí)】２課時(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王寧的好思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課的生字，詞句訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練。２、過(guò)程與方法：在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自由組合，分角色朗讀，討論等，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識(shí)。⑵繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然段，知道每個(gè)自然段由幾句話組成，學(xué)習(xí)每段中的重點(diǎn)詞句。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內(nèi)容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。文中還安排了一幅插圖，畫(huà)的是第３、４自然段的內(nèi)容。這是一篇講讀課文，講的是王寧在班會(huì)上選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的事。２、局限：時(shí)間分配上較難掌控，授課過(guò)程中容易出現(xiàn)時(shí)間倉(cāng)促感；進(jìn)行識(shí)字教學(xué)時(shí)，方法單一；板書(shū)設(shè)計(jì)形式過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。２、與少先隊(duì)“新世紀(jì)，我能行”活動(dòng)相結(jié)合，樹(shù)立兒童自信心。⑵有感情的朗讀課文。五、結(jié)課１、拓展思維，深化理解：師：小朋友，最后我們對(duì)王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，小組討論一下，談?wù)勀愕南敕?。四、讀讀說(shuō)說(shuō)１、出示課后“我會(huì)讀”的句子，全班練讀。⑵小組內(nèi)表演：分別扮演老師、王寧。（讀出驚訝的語(yǔ)氣。從“突然”中體會(huì)到什么？想象王寧突然站起來(lái)說(shuō)“我選我”的情景，體會(huì)王寧堅(jiān)決的態(tài)度和激動(dòng)的心情。從“靜悄悄”、“想”看出大家都在認(rèn)真思考選誰(shuí)當(dāng)勞動(dòng)委員。）句一：選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。３、你讀懂了哪些，還有哪些沒(méi)讀懂，提出來(lái)大家討論。王寧的話剛說(shuō)完，為什么教室里響起了一片掌聲呢？三、指導(dǎo)朗讀，感悟文意１、用你自己喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。說(shuō)明王寧又為大家服務(wù)的好思想。李小青熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體。）②讀王寧說(shuō)的第二句話，你又知道了什么？（李小青愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體，當(dāng)勞動(dòng)委員很負(fù)責(zé)。⑶“靜悄悄”示什么意思？⑷正在大家認(rèn)真思考時(shí)，發(fā)生了什么事？（出示）理解“突然”。）⑴班里沒(méi)有了勞動(dòng)委員怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生理解“補(bǔ)選”示缺少了補(bǔ)上去的意思。二、細(xì)讀課文１、齊讀第１自然段：師：看看這一段有幾句話？告訴我們什么？在讀這一段時(shí)，要注意句中的停頓，如：“他轉(zhuǎn)到／別的學(xué)校／上學(xué)了。１、正確流利地朗讀課文。四、結(jié)課布置作業(yè)──練習(xí)讀課文，練習(xí)念準(zhǔn)生字，練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字。⑶“切”：第二筆是豎提，一筆寫(xiě)成，不是提土旁。２、重點(diǎn)：⑴“青”：下邊“月”的第一筆是撇不是豎。⑵“委”“寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記?！皩帯薄般丁薄罢啤表嵞甘呛蟊且簟＃?、屏幕上出示全文（本課生字用紅色字顯示），老師范讀。２、檢查生字認(rèn)讀情況：出示生字生詞卡片，指名讀后，由學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們讀；表?yè)P(yáng)同桌成功地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，講的是一位同學(xué)，他也像毛遂一樣，站在大家面前，說(shuō)：“我選我。毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應(yīng)跟春申君帶兵去救趙國(guó)。秦兵攻打趙國(guó)，平原君奉命到楚國(guó)求救，毛遂自動(dòng)請(qǐng)求跟著去。）師：小朋友們，你們知道剛才我們看到的是誰(shuí)嗎？（讓學(xué)生自由說(shuō)，）有小朋友說(shuō)對(duì)了，這是“毛遂自薦”的故事?！窘虒W(xué)課時(shí)】２課時(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)王寧的好思想。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課的生字，詞句訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練。２、過(guò)程與方法：在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，自由組合，分角色朗讀，討論等，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流意識(shí)。⑵繼續(xù)認(rèn)識(shí)自然段，知道每個(gè)自然段由幾句話組成，學(xué)習(xí)每段中的重點(diǎn)詞句。在指導(dǎo)讀課文時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，認(rèn)識(shí)生字?！驹O(shè)計(jì)理念】依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀為指導(dǎo)。此外，學(xué)生在課前已預(yù)習(xí)過(guò)課文。本文具有濃厚的人文氣息，是一篇內(nèi)容深入淺出，富有教育意義，適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。文中還安排了一幅插圖，畫(huà)的是第３、４自然段的內(nèi)容。講的是王寧在班會(huì)上選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的事。我也希望和你們成為朋友，你們有什么話想和我說(shuō)，就給我寫(xiě)信吧，再見(jiàn)?。┌鍟?shū)設(shè)計(jì)：我選 我熱愛(ài)勞動(dòng) 關(guān)心集體第四篇：《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《我選我》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)──小學(xué)《語(yǔ)文》二年級(jí)上冊(cè)中的第二單元的一篇課文（本冊(cè)的第六課）。五、課堂小練筆 師：“靜悄悄“是什么意思？我們?cè)囍眠@個(gè)詞說(shuō)一句話。師：王寧的話剛說(shuō)完，為什么教室里響起一片掌聲？ 師：這“一片掌聲”是什么意思呢？ 師：全班同學(xué)為什么會(huì)一起鼓掌呢？（學(xué)生齊讀最后一段,感受一下全班同學(xué)對(duì)王寧自己選自己的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。林老師正在和王寧說(shuō)話呢，你們看，這時(shí)候林老師是什么表情呢？師：你們讀一讀林老師的這句話，體會(huì)怎么讀才能讀出林老師的親切的樣子呢？王寧的話該怎么讀呢？我們先學(xué)著給他說(shuō)的話加上提示語(yǔ)。我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。）練習(xí)之二：林老師親切地說(shuō)：“王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么要選自己？”王寧說(shuō)：“我和李小青是好朋友。突然王寧站起來(lái)，說(shuō)：“我選我”。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，可分以下3個(gè)練習(xí)板塊進(jìn)行。今天你們喜歡用什么方法學(xué)習(xí)課文呢？（學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。每一個(gè)蘋(píng)果后面都有一個(gè)生字，趕快找出來(lái)讀準(zhǔn)確。）師：剛才我看到小朋友學(xué)習(xí)生字很認(rèn)真，誰(shuí)愿意做小老師，領(lǐng)著大家讀呢？ 生：請(qǐng)大家跟我讀：委 補(bǔ) 室 寧 愣 切 集 掌（出示課件的生字）師：謝謝小老師，這些生字都藏到詞語(yǔ)里面了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？那我們開(kāi)火車怎么樣？看哪個(gè)小隊(duì)的火車開(kāi)得最快。請(qǐng)小朋友用你喜歡的方法學(xué)習(xí)本課生字。（出示課件王寧：嗨，大家好，我是王寧，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我們班競(jìng)選勞動(dòng)委員，想知道我們是怎么選的嗎？跟我來(lái)吧。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中理解體會(huì)“我選我”的理由。對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)課文的8個(gè)生字，正確讀音，記字形。事件雖小，但意義重大，表現(xiàn)出他的勇氣，更體現(xiàn)了他熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體的好思想，受到了同學(xué)們的支持。）第三篇：《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我選我》教學(xué)教材分析：《我選我》是一篇富有童趣的小短文。通讀全篇。要求讀得正確，讀得流利。齊讀生字詞。開(kāi)展“一字之師”游戲。）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。（3）用比較的手法，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每組的第二句話比第一句話表達(dá)的意思更具體。（1）學(xué)生自由輕聲讀句子。（關(guān)心同學(xué)、關(guān)心國(guó)家大事；熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)。（1）齊讀，指名讀?！敖瘛钡娜俗诸^，撇和捺的起筆相接，開(kāi)口度較大。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)以下幾個(gè)字。2．指導(dǎo)寫(xiě)課后練習(xí)第2題中的字。為：先寫(xiě)左上一點(diǎn)，再寫(xiě)一撇，最后是右下一點(diǎn)。校：右邊是“交”，不是“文”。二、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字 1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析字形。2．指名有感情地朗讀課文。討論：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)想念王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。3．有感情地朗讀課第13自然段。老師的話要讀得和藹可親。讓學(xué)生多讀王寧的話，體會(huì)他為什么選自己當(dāng)勞動(dòng)委員①王寧和李小青是好朋友，非常想學(xué)習(xí)李小青愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體的優(yōu)點(diǎn)；②王寧有信心，有決心，能做得像李小青那樣熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體?！敖淌依镬o悄悄的??”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問(wèn)題。）指導(dǎo)朗讀。大家愣住的原因是王寧的發(fā)言大家都沒(méi)有想到。說(shuō)明大家對(duì)補(bǔ)選勞動(dòng)委員這件事很認(rèn)真，都在想該選誰(shuí)勞動(dòng)委員。學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問(wèn)題。（1）當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？（2）當(dāng)王寧說(shuō)：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。五、理解課文，指導(dǎo)朗讀 1．齊讀第1自然段，指名說(shuō)說(shuō)這段講了什么：班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓。用齊讀、開(kāi)火車讀的方法，檢查生字的讀音。讀過(guò)以后，在課文中畫(huà)出生字。二、初讀課文 1．借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。齊讀課題。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。課前準(zhǔn)備： 生字詞卡片。指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，識(shí)記生字。教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)是通過(guò)課文學(xué)習(xí)，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好思想，為大家服務(wù)。3．理解課文內(nèi)容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好思想，為大家服務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）我選我 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。心：注意“三點(diǎn)”的位置。2．班內(nèi)交流。（二）分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1．指讀課文。（四）總結(jié)全文。）（4）齊讀。相信他一定能說(shuō)到做到，都非常歡迎他當(dāng)勞動(dòng)委員。（