教案詳案（推薦閱讀）-全文預(yù)覽
【正文】 生字詞語。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：（3分鐘）引出課題：孩子們，還記得《田忌賽馬》的故事嗎？里面的主人公是誰呀？（孫臏）（簡介孫臏）今天就讓我們在學(xué)習(xí)一個(gè)與孫臏有關(guān)的故事，去進(jìn)一步領(lǐng)路孫臏卓越的才能和超凡的智慧。抓住重點(diǎn)，復(fù)述故事梗概。Step 4 Summary T: Look at the screen, Let’s look what we have this 5 Homework 。T: Who would like to be a little , you please.（四）語音教學(xué)，pen和hen，請學(xué)生跟讀并觀察、比較單詞書寫中共同的字母是什么？ 。T：Now, listen and 。I ‘m a can can 。（大小聲，男生女生讀，手心手背讀單詞）C、讓學(xué)生猜，導(dǎo)入單詞導(dǎo)入draw T: What am I doing? Ss:寫字？畫畫？，并強(qiáng)調(diào)dr的發(fā)音。B、讓學(xué)生猜是什么動(dòng)作。T：Very , what is it dong? Ss: : about this? Who can try? You : : Yes or not? Ss: 2 Presentation and consolidation（一）教學(xué)單詞run、swim、draw。三、教學(xué)用具教學(xué)VCD、多媒體課件、單詞卡片。 can …表達(dá)自己的能力。I can run。第三篇：ability 教案詳案Unit 2 AbilityPart A一、教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識(shí)目標(biāo)，swim，draw，run并懂得運(yùn)用。教師引導(dǎo)天氣對(duì)人的生活影響非常大，不同的天氣條件下，人們會(huì)有不同的行動(dòng)。句型操練中，通過圖片、聲音等多種形式刺激學(xué)生的感官幫助他們學(xué)習(xí)、識(shí)記新的單詞句型。利用圖片呈現(xiàn)表示天氣的新單詞及句型。聽力練習(xí)2a,2b。讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述人們在不同的天氣里所做的各種活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)、看圖片、聽錄音、口語練習(xí)掌握表示天氣的詞匯：weather, cloudy, windy, sunny raining, ：1)What’s he/she doing?He/She is )How’s the weather in Beijing?It’s sunny/ raining…。第二篇：教案詳案人教版新目標(biāo)七年下英語Section A(1a2c)教案Unit 7 It’ s 、教材分析本單元我們主要學(xué)習(xí)如何描述天氣和談?wù)撜诎l(fā)生的事，圍繞課文中的話題，學(xué)生將在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，結(jié)合生活實(shí)際，用已有的信息來促進(jìn)本單元的學(xué)習(xí)。本程序的特點(diǎn)：讓學(xué)生去觀察、探索、去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。：①創(chuàng)設(shè)問題，明確目標(biāo)；②獨(dú)立思考，互相研究；③提問精講，設(shè)疑解惑；④變式練習(xí)，反饋校正；⑤歸納小結(jié)，發(fā)展深化。教學(xué)程序不要寫成過于傳統(tǒng)模式，如：復(fù)習(xí)舊知；講授新知；練習(xí)鞏固；布置作業(yè)；歸納小結(jié)，可以參考以下程序：①鋪墊引入，展示目標(biāo)；②啟發(fā)誘導(dǎo)，探求新知；③變式練習(xí)，反饋校正；④形成測試，評(píng)價(jià)回授；⑤歸納小結(jié)，深化目標(biāo)。如如何創(chuàng)設(shè)懸念？學(xué)生如何想辦法解決疑問？教師如何啟發(fā)、點(diǎn)撥？學(xué)生如何進(jìn)行閱讀、觀察、分析、探索、模仿、操作、演示、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)。四、教法學(xué)法 教法學(xué)法書寫首先注意具體，不空洞。第一篇：教案詳案教案(詳案)模板教學(xué)課題一、教材分析教材分析可以包含以下內(nèi)容內(nèi)容： 1．主要教學(xué)內(nèi)容（含知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）2．教材的地位與作用（背景分析）:數(shù)學(xué)專業(yè)的作用、對(duì)后續(xù)內(nèi)容的作用、數(shù)學(xué)思想方法的作用、對(duì)學(xué)生智力、品德的作用3．新舊教材的對(duì)比變化 4．編者的設(shè)計(jì)意圖 5．教法結(jié)構(gòu)分析 以上基于個(gè)人對(duì)教材對(duì)學(xué)生的理解，不可面面俱到，抓住主要內(nèi)容，突出特色與亮點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)要求：教學(xué)目標(biāo)的制定不能太籠統(tǒng)，太空泛，太模糊，不確切，只有知識(shí)技能目標(biāo)，沒有情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法目標(biāo)；不要用“教師做什么”的詞句陳述教學(xué)目標(biāo)或以教學(xué)要求代替教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)是陳述學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為變化；注意包括能力目標(biāo)與思想方法。第三，學(xué)法不能停留在介紹學(xué)習(xí)方法這一層面上，是指如何實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)，怎樣教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上。六、教學(xué)程序書寫要求：展現(xiàn)教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)的安排思路；展現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)安排思路；一般不要寫成師生對(duì)話。本程序的特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。：①創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)探研；②產(chǎn)生猜想，指導(dǎo)論證；③運(yùn)用結(jié)論，多方練習(xí)；④歸納小結(jié)，發(fā)展深化。七、板書設(shè)計(jì)書寫要求：設(shè)計(jì)具體板書樣式八、教學(xué)反思講解后填
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