【文章內(nèi)容簡介】 來。（請個別同學(xué)讀、男女比賽讀）（2）通過朗讀，體會王寧的自信、勇敢。師：是呀，教室里靜悄悄的，大家都在想選誰呢？這時(shí)??（點(diǎn)擊出示句子）突然，王寧站起來說：“我選我?！?師：同學(xué)們，王寧說這句話之前有沒有思考過？ 生：有。師：你是從文中哪句話知道的？誰來讀讀王寧的話。教師點(diǎn)評學(xué)生的讀書引出王寧的（自信、勇敢）（采用不同形式讀。個別讀、比賽讀，全班讀。）5（3）通過不同形式讀課文，理解課文。師：讓我們帶著剛才的理解把這段話讀好。生齊讀文章第二自然段。（4）理解“愣住”是什么意思？（驚訝、吃驚、沒想到等）師：當(dāng)王寧自信地說：“我選我”時(shí)，大家是什么反應(yīng)的呢？生找出“大家都愣住了。” 教師相機(jī)板書：愣住。師：誰知道什么是愣??？ 生：??師：那請你來用動作表情告訴大家，還有誰想來表演？當(dāng)老師讀完王寧的話，請你們兩個就做做出愣住的表情。原來這就是愣住了，你們記住了嗎？（此問可以刪除）請學(xué)生上臺表演 “愣住”的表情神態(tài)，加深對愣住的理解。師采訪：小朋友，你為什么聽了王寧的話愣住了呀？（面對另一位學(xué)生）：你呢？（5）從生活體驗(yàn)中悟“教室響起的一片掌聲”師：是呀，大家都沒想到王寧會自己選自己，所以同學(xué)們都愣住了，那后面為什么又響起這一片掌聲呢？說到掌聲，你曾在什么情況下給過別人掌聲？生自由說。師：掌聲的力量真大呀，掌聲可以是認(rèn)可別人，欣賞別人，掌聲還可以是鼓勵別人，當(dāng)別人不自信時(shí)，掌聲可以鼓勵他更自信，那文中同學(xué)們?yōu)槭裁唇o王寧掌聲呢？生：代表同學(xué)贊同王寧。代表同學(xué)覺得王寧說得很好。?? 師：王寧說了什么，讓同學(xué)們覺得他好呢？哪個自然段告訴我們？出示第三自然段。①通過讀句子體會“親切”的語氣。生齊讀第三自然段 師：同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，老師也想讀讀林老師的話。（師故意將林老師的話讀得嚴(yán)厲一些）師：同學(xué)們，你覺得老師讀得怎么樣？生評價(jià)應(yīng)該怎么去讀老師的話，請學(xué)生示范讀句子，悟“親切”的語氣。②通過朗讀，體會王寧的自信、勇敢。師：王寧又是怎么回答的呢？誰來讀讀王寧的話？請個別學(xué)生讀 師：誰還能比他讀得更好。再請一位同學(xué)讀 請男同學(xué)一起讀。師：就讓我們分角色讀讀這段話吧。誰來當(dāng)林老師，誰當(dāng)王寧。請兩對孩子讀對話 師：意猶未盡還有那么多同學(xué)想讀，那就同桌互相讀一讀。同桌互相練習(xí)對話朗讀 師：剛才聽同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，老師也想?yún)⑴c其中，我來讀林老師的話，你們來讀王寧的話。（分角色讀老師和王寧的對話）男女對讀、師生對讀、同桌對讀等（此處可以不再標(biāo)注了）師：課文學(xué)到這，你最想對王寧說什么呢？學(xué)生表達(dá)對王寧的贊賞三、小組交流：改選班干部，你要競選什么職位，打算怎么說？四、小結(jié)?！拔疫x我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的。老師希望你們對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀约?！如果時(shí)間充裕，用朗讀全文的方式結(jié)課。如果我們班要改選班干部，你打算競選什么班干部，準(zhǔn)備怎么說，請?jiān)谛〗M里交流。（前面有這個要求，此處不再標(biāo)注）第三篇：教案詳案人教版新目標(biāo)七年下英語Section A(1a2c)教案Unit 7 It’ s 、教材分析本單元我們主要學(xué)習(xí)如何描述天氣和談?wù)撜诎l(fā)生的事，圍繞課文中的話題，學(xué)生將在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，結(jié)合生活實(shí)際，用已有的信息來促進(jìn)本單元的學(xué)習(xí)。要求同學(xué)們能夠掌握有關(guān)天氣的詞匯（raining, windy, cloudy, sunny, snowing,）及相關(guān)句型（How’s the weather in …? What’s the weather like? It’s …），并圍繞天氣這一題材對人們的活動進(jìn)行對話。二、學(xué)情分析學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，已經(jīng)會簡單描述人們正在做的事，本單元談?wù)撜诎l(fā)生的事是對上單元內(nèi)容的鞏固及提高，并且與天氣相結(jié)合。學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，并且對于天氣這一話題也比較熟悉、感興趣。三、教學(xué)目標(biāo)、看圖片、聽錄音、口語練習(xí)掌握表示天氣的詞匯：weather, cloudy, windy, sunny raining, ：1)What’s he/she doing?He/She is )How’s the weather in Beijing?It’s sunny/ raining…。、說等方式學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型對天氣情況進(jìn)行詢問和描述。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握記匯：weather，raining, sunny, cloudy, snowing , windy，讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)對不同天氣的不同態(tài)度及原因。讓學(xué)生學(xué)會描述人們在不同的天氣里所做的各種活動。五、教學(xué)步驟模塊一 觀看視頻，導(dǎo)入新課學(xué)生觀看《雨中曲》的視頻，說出那個人在做什么及天氣狀況，導(dǎo)入新課。（通過英語視頻創(chuàng)設(shè)輕松地英語環(huán)境，是學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。）模塊二 預(yù)習(xí)檢測，出示目標(biāo) 模塊三 目標(biāo)語