前后教案詳案(編輯修改稿)
2024-10-24 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上點玩具，小狗的后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。活動難點：形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音?；顒舆^程：做拍手律動，(上拍下拍 前拍 后拍)小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。引起興趣：談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。師：小朋友，有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰啊?為什么?幼：我喜歡……師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。電話鈴響，懶洋洋村長接電話。師：(鈴響后)喂，你是誰啊? 哦，你是熊媽媽啊?你打電話找我懶洋洋村長有什么事? 哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋村長來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽，你聽到了嗎?小羊們都說愿意，那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會兒和村長一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ?，有沒有信心。(有)聽命令行動教師發(fā)號口令：現(xiàn)在所有的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。3)請所有的喜洋洋向前走一步。4)請所有的美羊羊向后退兩步。(好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞師：現(xiàn)在我慢洋洋村長要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動去把它抓起來。村長帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。喜洋洋出動抓狼，要求會說：在什么前面(后面)抓到了灰太狼。請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。美羊羊出動，尋找玩具，要求會說：在什么前面(后面)找到了玩具。進(jìn)一步理解和運用方位詞師：(電話鈴第二次響)喂，是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說，謝謝小羊們}(不用謝)哦，好的，我知道了!再見!熊媽媽!師：熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。(幼兒上前按要求擺放。)1游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表揚表揚自己。教學(xué)反思：這節(jié)課結(jié)束以后并沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個過程看起來太亂，在去尋找玩具和抓狼的時候我沒有請完所有的小朋友，只是請個幾個，由于過于緊張還給漏掉了一些個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來過于簡單，!.!時間也顯得太短，評課的時候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯誤點和建議對這節(jié)課看來都很有用，通過評課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，以后我會更加努力加油的。小班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識前后》含反思這篇文章共5274字。第四篇：ability 教案詳案Unit 2 AbilityPart A一、教學(xué)目標(biāo) ◆ 語言知識目標(biāo)，swim，draw，run并懂得運用。：I can swim。I can draw。I can dance。I can run。I can sing。：I can ：討論能力 ◆語言技能目標(biāo)，swim，draw等指令，并做出相應(yīng)反應(yīng)。 can …表達(dá)自己的能力。◆情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對自己能力的自信，并通過語言表達(dá)出來。二、教學(xué)重難點重點：：can，swim，draw，run：I can …。難點：，draw的發(fā)音 can …表達(dá)自己的能力。三、教學(xué)用具教學(xué)VCD
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