【總結】《我是什么》教學設計德陽市黃河路小學謝曉輝教學要求：1、認識14個生字，會寫7個字。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關系，樹立環(huán)保意識。教學重點：正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關系。教學難點：了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切
2024-11-23 12:05
【總結】1《我是什么》教學設計全鳴波【一】、學情分析：由于低年級學生年齡小，積累的生活常識不多。因此，抓住低年級學生喜歡聲像同步、聲情并茂、動靜結合的動態(tài)事物的特點，充分利用多媒體課件，激發(fā)學生主動學習。以學生為主體，培養(yǎng)學生的探究意識，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利。在引導學生理解課文內容方面，力求做到少講多讀，深入引導學生理解水的
2024-11-21 04:37
【總結】“雹”“袍”?這兩個字分別讀什么？它們有什么共同點,什么不同點？“披”?這個字讀什么？能說說你是怎樣記這個字的嗎？“冷”“冰”“沖”?這三個字的偏旁叫什么？跟什么有關系？“災”?這個字讀什么？你是怎樣記的?“晶”?“晶”這個字怎樣寫就好看了？
2025-02-21 10:30
【總結】《我是什么》是人教版小語第三冊第七單元的一篇新編科普短文，小朋友是否對這篇課文很感興 趣呢?收集了《我是什么》課堂教學反思，大家一起來看看《我是什么》課堂教學反思吧! 《我是什么》課堂教學反思篇1...
2025-09-07 19:59
【總結】授導型教學設計《我是什么》教學實施計劃洪泉小學孫浩授導型教學設計《我是什么》教學實施計劃《我是什么》自我總結課題：《我是什么》學科領域：語文適用年級：二年級教材分析：本課是一篇科普短文。課文
2024-09-29 01:08
【總結】第一篇：《家是什么》教學設計 16．家是什么 黃浦學校林苗苗 [教學目標]1．在語言環(huán)境中學習生字6個“洛、杉、嘰、墅、輾、籬”；積累詞語8個“富翁、別墅、親情、輾轉、親生骨肉、悲喜交集、無家可...
2024-10-20 20:02
【總結】《我是什么》語文教學反思 《我是什么》語文教學反思1 一、魔術激趣整體感知 課文是用第一人稱描寫手法寫的，并且抓住了水是會變化的這個過程。為了突出這個“變”，我采用了學生很感...
2024-12-03 02:00
【總結】《幸福是什么》教學設計 《幸福是什么》教學設計 計劃一課時 教學目標： 1、知識目標：了解童話的特點;能理清故事的脈絡，讀懂故事的內容，理解幸福的含義。 2、情感...
2024-12-03 02:17
【總結】1《聲音的產生與傳播》教學設計授課教師李郝霞所在學校化子坪鎮(zhèn)初級中學課程名稱初二年級物理選用教材蘇科版八年級上冊授課題目聲音是什么授課章節(jié)第一章第一節(jié)課
2024-11-23 12:19
【總結】二年級《我是什么》教學設計 《我是什么》是一篇常識性課文。本課以謎語的形式圖文并茂地向學生展示了水在不同的條件下，會呈現(xiàn)出不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊。課文內容生動有趣，語言樸素而生動...
2024-12-06 03:30
【總結】33我是什么?浮碰雹躁灌溉淹稼生字寶寶送回家我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。有時候我穿著白衣服,有時侯我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“云”。?
2024-12-12 18:46
【總結】