二年級我是什么教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )“我會變”?！ 、佟拔覍W會了字詞”。 出示詞語：飄浮碰到雹子 A.(課件中出現(xiàn)飄浮的云彩)填空：云在天空中。 B.(課件中出現(xiàn)一只小船在水上)填空：一只小船在水上?！ ∷伎迹骸帮h浮”和“漂浮”有什么區(qū)別? C.(課件中出現(xiàn)雹子)問學生：這是什么?(許多孩子都沒有見過雹子) “碰到”說一句話?！ 、凇拔沂切⌒±收b家”?！ 〉谝欢?，要讀出自豪的語氣，很活潑。 第二段，“水珠落下來”“小硬球打下來”“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應讀出“落”“打”“飄”的不同意思。 個人讀、評價、練讀、個人讀。 ?、邸跋胂蟮某岚颉薄！ ∠胍幌耄何疫€會變成什么? 板書：冰、霜…… (2)“我的家”“我的活動”重點指導朗讀?！ 、佟捌匠Ｎ以诔刈永锼X，”(課件出示靜靜的池水) 現(xiàn)在，我們也累了，趴在桌子上睡一會兒。(用自己睡覺的安靜來體會池水的安靜。) 個人讀、比賽讀、悄悄地讀給你的同位聽。(讀出池水的安靜) ?、凇霸谛∠锷⒉?，”(課件出示靜靜流淌的小溪) 談一談平時散步的情景，讀出溪水的悠閑、輕快?！ €人讀、練讀、齊讀。 ?、邸霸诮永锉寂?，”(課件出示奔流的江河) 說一說你對江河的認識，讀出江河的奔騰氣勢?！ 【氉x、讀給同位聽、個人讀、評價、齊讀。 ?、堋霸诤Ｑ罄锾?、唱歌、開大會?！薄 ≌勔徽勔姷降奶?
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