我是什么課堂教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-09-16 19:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2 反思這節(jié)課的教學(xué)，我盡可能的將 “ 喚醒、點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì) ” 留 給自己，把 “ 理解、體會(huì)、體味、感悟 ” 教給學(xué)生，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的過(guò)程， 但同時(shí)也激活了學(xué)生的再造想象，對(duì)三種自然現(xiàn)象有了十分真切的感受，并通過(guò)極具個(gè)性化地朗讀向別人表達(dá)或展示出自己的感受。使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中，開闊視野，激發(fā)想象和自主朗讀欲望，從而達(dá)到理解、領(lǐng)悟、深化的教學(xué)目的。這應(yīng)該 就是語(yǔ)文基礎(chǔ)的滲透性教學(xué)，就是關(guān)注學(xué)生語(yǔ)感的能力培養(yǎng)，就是 “ 讀 ” 與 “ 練 ” 的有機(jī)整合吧。 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠猜出 “ 我 ” 就是水，但是對(duì)水的各種形態(tài)的變化認(rèn)識(shí)的還不夠。 特別是 “ 云 ” ，有的同學(xué)不明白云是水蒸氣聚集在一起形成的。 學(xué)生對(duì)生活的觀察太少，很多學(xué)生都見過(guò)水的變化但是說(shuō)不出來(lái)，應(yīng)教育學(xué)生多留心觀察生活，在生活中學(xué)習(xí)。 《我是什么》課堂教學(xué)反思篇 3 教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
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