我是什么教學(xué)設(shè)計(3)(編輯修改稿)
2024-12-27 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示課件：我巧記：一只小黑狗，長著四個口（器）。水大好發(fā)電（淹）。禾苗的家（稼）。家里玩火（災(zāi)）。闖了大禍一只腳踢三球，一腳踢到樹上頭（躁）。學(xué)生猜字 謎，并自編字謎。如：學(xué)生說：“下雨天吃包子（雹），太陽在西邊（曬）??通過這個環(huán)節(jié)增加識字樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。）及課文朗讀情況， 師隨機點 評并對預(yù)習(xí)好的同學(xué)作出肯定。 2 以讀促思，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。充分朗讀課文后，學(xué)生會提出各種問題，如“極小極小”是什么意思？“汽”為什么會變成“云”？為什么雪是在冬天下，不在夏天下呢？雹子是什么？等等。教師再根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，及時地對這些問題進(jìn)行梳理、歸類、解答。（ a 師問：通過讀文，你有什么疑問嗎？學(xué)生質(zhì)疑。 b 師梳理、歸類，解答。 ） （尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生讀書質(zhì)疑的良好習(xí)慣。教師有效地收集學(xué)生讀文后的反饋信息，以便及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)
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