【文章內(nèi)容簡介】 2).過程與方法目標：通過師生之間的互動對話，同學們之間的討論學習，使學生了解并掌握立體式賀卡制作方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造精神。(3).情感態(tài)度與價值觀目標：通過親自設計制作五一賀卡，讓學生把美術融入生活，感受勞動的魅力，體會勞動人民的辛勤，把自己制作的賀卡送給父母老師，從中獲得成就感，提高學生的創(chuàng)作愿望。教學難點：賀卡的創(chuàng)意設計并明確的表達主題內(nèi)容。教具準備：立體賀卡作品、圖片、課件 材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、卡紙（彩色）、白紙，彩筆、勾線筆、雙面膠。教法：啟發(fā)引導法，欣賞，啟發(fā)，討論，展示，交流相結合的教學方法。過程設計：展示賀卡圖片、導入新課——新授賀卡相關知識——當堂訓練——當堂作業(yè)——當堂作業(yè)展示——課堂小結 估計出現(xiàn)的問題及解決方法：問題：設計賀卡內(nèi)容不夠豐富，或者有學生的設計內(nèi)容偏離了設計主題。教學重點：了解制作立體式賀卡的方法和要求，并按照老師的要求完成一張賀卡作品。方法：師生共同理順賀卡主題內(nèi)容、要求，再讓他們進行創(chuàng)作。課時一：一、導入新課在一段音樂中欣賞一組圖片（不同職業(yè)的人勞動的圖片），讓同學們在其中找到自己父母的剪影，引起學生共鳴?？赐陥D片，拋出問題：你們有用心為爸爸媽媽準備過禮物嗎？（有，都有些什么；沒有，如果在即將到來的五一勞動節(jié)給爸爸媽媽送禮物，你想送什么。）引出本課主題:有意義，簡單，又便宜的禮物賀卡。(8分鐘)二、課件示標師展示本節(jié)課的學習目標及重點難點，稍讀請學生稍做了解。(2分鐘)三、新授賀卡相關知識（10分鐘）（板書：賀卡的定義）賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。（板書）c折面式 教學過程： ：（板書），用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片?？梢园咨部梢圆噬??！翱痰丁?，畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報紙，仔細刻，刀子一定要鋒利，不要出現(xiàn)毛邊。，對繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對折，在對折的一面作畫。（作畫內(nèi)容可以自己想象，也可以從網(wǎng)絡上查找相關圖片，然后照著畫。），去文具店買衍紙條，或者自己用刻刀切出5mm10mm的紙條，用牙簽或者細一點的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定。（稍作了解）（20分鐘）（板書：立體賀卡）2).老師簡單演示（如何把一張平面的紙折一下，剪兩下，變成一個立體的）3).同學們自己嘗試，感受一下立體卡片的簡單制作 4).老師展示學生剛才做的卡5).步驟（1）構思、設計無論制作什么主題，什么形式的賀卡，構思和創(chuàng)意是最重要的，首先，要明確主題，再根據(jù)主題選擇材料，賀卡形式和賀卡內(nèi)容（比如，要用什么圖案，是要做鏤空的，手繪的，立體的還是平面的），然后，還要考慮贈送對象，不同年齡段的，不同性格的人喜好不一（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：要注意賀卡的色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼： 剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，注意整體效果，及時改正。設計及繪畫要求 6).要求(1).設計要突出主體形象，并配以醒目標語。(2).繪畫造型要簡練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。7).制作過程中應注意事項(1）在用剪刀和刻刀時，注意安全；(2）不要做太多的裝飾；(4）在使用雙面膠或膠水時，要把注意用量，不能過多；(5）在勾畫和填充顏色時，應注意構圖的美觀性與藝術性。1).欣賞立體賀卡圖片，學生討論回答立體賀卡有哪些構成方法（折疊，切割，組合）。片問：這算賀卡嗎？(不算，那我們要如何制作一張立體賀卡呢？步驟，要求)樣，所制作的賀卡內(nèi)容和形式也就相應不一樣，要投其所好。注意：要標明節(jié)日賀卡的時間、祝賀的內(nèi)容（事件)等課時二：帶領同學們一起回顧上堂課學習的知識（立體賀卡的制作方法，步驟，要求）（8分鐘）（25分鐘）（板書：作業(yè)要求內(nèi)容）作業(yè)內(nèi)容：請學生根據(jù)前面的方法與要求設計一張以五一勞動節(jié)為主題的立體賀卡送給父母。（分小組討論制作，相互交流想法創(chuàng)意，制作出賀卡）三、學生按要求設計，教師巡回輔導 對學生構思有偏差的地方及時給予指正。四、作業(yè)展示及講評（10分鐘）每個小組選出一張作品，拿到講臺展示，并說說自己的想法，然后學生互相評價，好在哪里，哪里還可以改進。五、課程總結（板書：收獲）同學們說說這節(jié)課有哪些收獲，學到了些什么。老師給出本次課堂作業(yè)的要求，讓同學們動手做（播放相關音樂）活動內(nèi)容：紙杯變變變活動目標：嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。活動重點：用紙杯進行小制作活動難點：自己在紙杯上設計造型 活動準備：一次性紙杯。剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》。教學課時：1課時 活動過程：一、激趣導入。請欣賞作品。同學們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)同學們說一說都有誰。以小客人的口吻說：同學們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育)二、教師示范設計制作。這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)以小青蛙為例，教師進行示范制作。師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)(3)剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現(xiàn)在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。(引導幼兒想好自己要做什么小動物)三、我的紙杯變變變。操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人。正確使用雙面膠，不要到處貼。每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。幼兒動手操作，教師巡回指導。(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒在同學們制作結束后，把多余的東西整理好)四、作品展示與評價。同學們完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說同學們的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡單的總結一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品?；顒诱n題：學習小竅門 教學目標 知識與能力：知道掌握科學學習方法的重要性以及掌握良好的記憶力的作用。過程與方法：通過學生扮演，讓學生看到三種不同的學習困境并分析其原因，明白學習方法不當?shù)奈：?。通過各種記憶測試介紹記憶方法。情感、態(tài)度與價值觀：探索和掌握科學學習方法的重要性。重點與難點：了解科學學習方法的重要性。教法：討論法，角色體驗法。教具：多媒體教學。導課：（多媒體顯示故事內(nèi)容）圓周率：***932384626?..問：如果你是當中的一名學生，你能把它背下來嗎？師：這一個圓周率可利用諧音結合故事可編成：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。師：當換成這種形式時，你有沒有感覺更好記點呢？科學的記憶方法，科學的學習方法對我們的學習非常重要，這就是我們這節(jié)課所要學的內(nèi)容。講述新課：“名言哲理”（多媒體顯示資料）師：所謂沒有學會怎樣學習，就是指沒有掌握科學的學習方法。將來的“文盲”不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。科學的學習方法是電金術，是通向成功的橋梁。（多媒體）科學家貝爾納所說的名言師：可見，掌握科學的學習方法，可以使我們的學習得心應手，效率高，收獲大，增強學習的自信心。讓我們帶著這個問題來看一看小品表演：“學習問題剖析”（沈輝的煩惱，李勇的煩惱，陳雨絲的困惑）設疑自探⑴在日常的學習中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些同學在學習上花費了不少的時間，也很用功，但是效率總是不高，問題是什么？⑵在學習中,你有沒有遇到過像沈輝、李勇、陳雨絲的這些“煩惱”、“難題”、和“困惑”？它會給你的學習帶來什么影響？⑶沈輝、李勇、陳雨絲他們的問題的癥結何在？ 解疑合探沈輝：沒有掌握科學的記憶方法李勇：缺乏對已學知識靈活運用的能力陳雨絲：缺乏計劃性，沒能正確處理學科之間的關系，沒有合理安排學習時間。師：關于學習有這么兩條公式： 學習的成功=99%的汗水+1%的天賦學習的成功=50%的學習方法+40%的努力程度+10%的智商 問：你贊同哪條公式？師：許多教育家認為，學習的成敗絕不取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費的時間、精力成正比，更重要的是學會掌握科學的學習方法，科學的學習方法才能保證學習的成功。師：現(xiàn)代聰敏人他應包括智力突出，記憶力好，自律性強也就是注意力非常集中，首先，我們來針對記憶來講一下。分配任務：第一、二組同學聽后轉述第三、四組同學可以針對文字進行畫圖再轉述（多媒體：顯示案例一）學生轉述師總結：要提高記憶力，我們就得在記東西的時候運用一切可以運用的器官，聽、看、畫等等。（多媒體顯示案例二）師總結：通過觀察找到材料中的特征，抓住特征進行記憶。師：其實記憶的方法還有很多很多，由于時間的關系，我在這邊就不一一向大家羅列了，讓我們來進行實踐一下，測一下你能過目不忘嗎？（多媒體）馬 小河 奔跑 麻雀 好 樹 鞭子將這些看起來沒有關系的詞語，通過故事的形式把它們串起來，使其有一定的邏輯關系。師：希望通過今天的學習，能使大家找到一種科學的記憶方法以及了解科學學習方法的重要性。質(zhì)疑再探：請同學們再次閱讀課文，看有什麼不懂的地方請?zhí)岢鰜?，我們共同探?運用拓展：，自編一道練習題。同桌相互做一下。：你的學習小竅門導致的學習效果如何？你打算怎么改？第三篇：三年級綜合實踐活動教案包餃子教學目標（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。（３）培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。教學難點：各種造型餃子的包法 課前準備：學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。教學過程：（一）揭示課題１、多媒體出示課題圖片：包餃子同學們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？（進行調(diào)查，看有多少同學包過餃子）２、介紹經(jīng)驗誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經(jīng)驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？ 看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自然是學不會包餃子的。那我們應該怎么辦？（讓學生懂得得親自動手做一做才行。）３、做準備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調(diào)動學生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到復習上節(jié)課學習內(nèi)容的目的。學生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）（二）包餃子１、師生共同學習老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，你們愿意學習嗎？（出示課件：包一般水餃的方法）：（師生同操作）（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學生自己在組內(nèi)練習包３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應該如何解決？４、師強調(diào)小結：（１）由于技術不熟練，放餡不能過多；（２）先捏中央，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。５、學生再嘗試。讓每一個學生都能包出完整的餃子。６、學生欣賞其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學們帶來了一些花樣餃子，想不想看?。浚ǔ鍪菊n件：各種花樣的餃子）７、自主嘗試 這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（將寫有每種餃子制作方法的卡片發(fā)給每組學生學生自主嘗試，師巡視，點撥包的方法。可讓學會的同學互相教，這樣嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示學生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。（三）成果展示（讓學生體會到成功的喜悅）讓學生將自己的勞動成果展示給同學們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。（四）總結同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。對于今天包餃子來說，我想，如果我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？好，那就讓我們趕快行動，收拾好自己組的物品，準備下節(jié)課親口品嘗吧！創(chuàng)作貼畫教學目標、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗