【文章內(nèi)容簡介】 。學(xué)生通過調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進行采訪。五、設(shè)計意圖：本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達對學(xué)校的愛。最后以歌傳情，升華主題。六、活動過程第一課時（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們 一起來學(xué)習(xí)第六課——《我愛學(xué)?！?。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？（二）美麗的校園檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校星星廣播站的小記者也來到我們現(xiàn)場，想對大家進行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她?。?）小記者：同學(xué)們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？介紹學(xué)校規(guī)模。（1）小記者a：大家好，人家總說我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？（2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是外砂鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！（5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請問我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？第二課時一、介紹學(xué)校設(shè)施。（1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來越多，越來越現(xiàn)代化。（5）師小結(jié)：是的，全面實施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場室應(yīng)該說是非常齊全的。（板書：全）二、介紹學(xué)校環(huán)境。（1）小記者b：剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。（2）學(xué)生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）（3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美?。∧銈兡芨嬖V我，我們學(xué)校為什么會這么美嗎？（4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛護學(xué)校的花草樹木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識……）（5）小記者a：看來我們學(xué)校的美化、凈化離不開每個同學(xué)維護。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對我們學(xué)校的熱愛。三、我愛美麗的校園（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽和辦學(xué)條件的錄像）（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福??！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（政府、熱心人士……）（希望我們……）（三）我為學(xué)校添光彩。小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績一定是很棒吧?。ㄊ堑摹＃┩瑢W(xué)們知道我們學(xué)校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。小記者采訪（學(xué)生介紹學(xué)校的榮譽）小記者a：我們學(xué)校的榮譽可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛樾W(xué)的學(xué)生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學(xué)校、愛學(xué)校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學(xué)校的愛呢？學(xué)生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習(xí)作、圖畫作品等方式來表達對學(xué)校的愛）記者a：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動、用學(xué)習(xí)來表達對學(xué)校的愛，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美好！師：作為學(xué)校的學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，（四）唱《校園的喜悅》結(jié)束全課。第二篇：三年級綜合實踐活動課教案十二周活動內(nèi)容：小鬼當家一、活動的目的學(xué)生學(xué)會當家，可以請家長指點，也可以讓孩子創(chuàng)造性地開展工作。學(xué)生在活動中經(jīng)受情感體驗。感覺當家很辛苦，感覺當家不容易，從而培養(yǎng)學(xué)生體貼父母、關(guān)心父母的感情。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新和與人交往，合作的能力。二、活動實施的方案組成實踐研究小組并進行了分工設(shè)計了綜合實踐活動計劃表三、實踐活動的過程（一）、活動準備根據(jù)“小鬼當家”這一主題，在綜合實踐活動課中讓學(xué)生開展四人小組討論具體活動的內(nèi)容，回家后與家長共同商議，取得家長的支持，再進行實踐，或買菜燒菜，或打掃衛(wèi)生，也可以從早到晚當一天的家，還可以分項進行實踐。在當家作主的過程中親身實踐，從實踐中得到體驗，得到感受。準備“小鬼當家”活動記錄本，把在寒假生活中的所做、所感都整理成冊，可以是一篇，也可以是一個系列。開學(xué)后，老師在綜合實踐活動課中讓學(xué)生談過程，談體會，談感受，并且進行記錄展評。（二）、活動過程第一階段 活動課題選擇階段寒假到了，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時間參與實踐，激發(fā)學(xué)生對事物的探究興趣。使學(xué)生學(xué)會確定自己的活動小主題，制定活動方案。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自身的特長、愛好、選擇主題和合理分工的能力。第二階段 實施階段在寒假期間，學(xué)生做到合理、有效地安排時間，至少完成4次“小鬼當家”活動的內(nèi)容。“年貨置辦”我參與?；顒咏ㄗh：先采訪家里的老人，了解過年的習(xí)俗和費用，再和家長一起購買過年需要的物品，包括衣物、食品、禮品等，在此過程中，學(xué)會記賬，掌握挑選物品的小竅門和知識，初步有了理財?shù)囊庾R，并認識到過去和現(xiàn)在生活的差異，體會生活水平的提高。成果呈現(xiàn)形式：采訪記錄、照片、記賬表。算賬——我最棒?；顒咏ㄗh：引導(dǎo)學(xué)生搜集一些宣傳單，通過一種或幾種商品不同商場、不同時間段的定價，知道掌握時機購買食品才最省錢，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識和對資料做整理和分類等方面的技能。成果呈現(xiàn)形式：對比的記賬表、照片、資料的收集。“壓歲錢”我做主?；顒咏ㄗh：過年了，肯定會收到壓歲錢。學(xué)生可以自己制定小小的理財計劃，購買學(xué)習(xí)用品或儲蓄、或別有他用，走進銀行了解最新的理財產(chǎn)品。成果呈現(xiàn)形式：壓歲錢的整理表、理財計劃安排、銀行探秘資料收集?！靶」懋敿摇币惶欤ɑ蛞恢埽；顒咏ㄗh：和家長約定，在一定的時間段內(nèi)，全家的開支和所有家務(wù)全部由學(xué)生自己承擔(dān)，切實體會當父母的辛苦與精打細算，在確有困難時可以請求家長的協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。成果呈現(xiàn)形式：家庭會議照片、全家收支安排。第三階段活動總結(jié)交流階段（1周）以小組為單位展示調(diào)查成果；以小組為單位對自己的活動情況進行分類匯報；學(xué)生將與商品的挑選、商家的選擇、自己當家的心理歷程等與同學(xué)交流。進行活動的總結(jié)。第四階段 活動評價延伸階段（1周）以小組為單位，進行活動評價；師生評價，生生互評；延伸學(xué)生的情感體驗，感恩教育與理財意識通行。十三周活動內(nèi)容：了解大蒜活動背景：大蒜原產(chǎn)地在西亞和中亞，自漢代張騫出使西域，把大蒜帶回國安家落戶，至今已有兩千多年的歷史。大蒜是烹飪中不可缺少的調(diào)味品，南北風(fēng)味的菜肴都離不開大蒜。在烹調(diào)魚、肉、禽類和蔬菜時有去腥增味的作用，特別是在涼拌菜中，既可增味，又可殺菌。大蒜既可調(diào)味，又能防病健身，常被人們稱譽為“天然抗生素”?；顒幽繕耍赫J識大蒜，了解大蒜的品種、形態(tài)特點、生長規(guī)律、種植過程、營養(yǎng)價值以及食用方法等知識，學(xué)會用大蒜為原料做兩道菜。能力目標：，并按照計劃開展實踐活動。、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，提高參與意識及學(xué)以致用的能力。，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往合作的能力。情感態(tài)度：，培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。.在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。.培養(yǎng)學(xué)生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)?；顒訙蕚洌簩W(xué)生進行上網(wǎng)、到圖書室查資料、調(diào)查、采訪、攝影技術(shù)等方面的指導(dǎo)培訓(xùn)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的特長，組成小組開展活動。向?qū)W生進行安全教育和文明禮貌教育，鼓勵學(xué)生主動、大方地與人交流，遇到困難不退縮，自己想辦法解決。與相關(guān)部門、家長，爭取他們的支持和幫助。準備活動用具（水彩筆、卡紙、剪刀、膠水等）。活動過程：一、談話，導(dǎo)入課題。大蒜這一神奇而古老的藥食兩用珍品，被稱作“健康保護神”。大蒜研究所負責(zé)人哥特林博士介紹說，大蒜含有400多種有益身體健康的物質(zhì)，如果人想活到90歲，大蒜應(yīng)該是食物的基本組成部分。研究還表明，大蒜的營養(yǎng)價值高于人參，應(yīng)列為保健品之首。而大蒜是我們常見的農(nóng)作物，同學(xué)們家中一定都種過大蒜。它就是我們今天要研究的課題。二、確立主題，制定計劃。：各位同學(xué)，關(guān)于大蒜，你們了解的知識有哪些？ 學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩τ诖笏獾牧私狻＃和瑢W(xué)們，能告訴我，關(guān)于大蒜，你還想知道些什么？ 學(xué)生暢談自己的想法，提出自己感興趣的問題。，提出自己感興趣的問題，教師進行歸納、板書。（1）大蒜的主要品種及其形態(tài)特征。（2）大蒜的生長情況。（3）大蒜的種植方法及病蟲防治。（4）大蒜的營養(yǎng)價值及藥用價值。（5）大蒜的食用方法及注意點。（6）到農(nóng)貿(mào)市場去了解大蒜的銷售概況。（7）了解人們對大蒜的評價?！?．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自由選擇子課題并組合子課題研究小組。，選擇合適的研究方法。（可以上網(wǎng)或查閱書籍；可以訪問老農(nóng)、種植戶；也可以在家長的指導(dǎo)下，到田間勞作……）：（1）各小組為本組取個好聽的名字，以便小組成果匯報。（2）各小組分別制定活動計劃，分配任務(wù)，教師行間巡視指導(dǎo)。（3）完成活動計劃表。（4）展示活動方案，師生共同修改。三、總結(jié)，布置任務(wù)。我們每個小組已分別制訂了活動計劃，在下一階段希望每一組能齊心協(xié)力完成本次活動，相信大家一定會有非常出色的表現(xiàn)。十四周第二階段：課題的組織和實施一、指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查、訪問、搜集資料的基本方法。：你們知道怎樣去調(diào)查、訪問、參觀或是搜集資料才是最有效的？，教師相機補充說明。、采訪卡三、幫助各研究小組進一步疏理研究思路，指導(dǎo)各小組選擇適合的研究途徑、研究方法。四、分組展開調(diào)查研究。五、階段性匯報成果。從學(xué)生投入的程度，目標達成度，以及在活動中遇到的種種困難進行交流匯報，提出意見，改進方法。六、教師總結(jié)。在活動中，我們不管采用哪種方法都要對它進行深入了解，要做到活而有序，這樣才能取得更好的效果。第三階段：研究成果的匯報一、談話導(dǎo)入新課。這段時間同學(xué)們經(jīng)過努力，搜集了許多有關(guān)韭菜的資料，了解了不少有關(guān)韭菜的知識。下面我們來交流交流。二、匯報展示成果。1．各小組分別匯報研究成果。第一小組：大蒜的主要品種及其形態(tài)特征。第二小組：大蒜的生長情況。第三小組：大蒜的種植方法及病蟲防治。第四小組：大蒜的營養(yǎng)價值及藥用價值。第五小組：大蒜的食用方法及注意點。第六小組：到農(nóng)貿(mào)市場去了解大蒜的銷售概況。第七小組：了解人們對大蒜的評價。、釋疑。三、點擊問號。，還是熟吃好？ ？，是因為害怕吃了以后嘴里的氣味會比較重，影響和他人的交流。這樣對嗎？你有什么好辦法？四、巧手作坊。1.《大蒜》手抄報展評比。《大蒜》為主題圖片展及小品表演。四、講述感受，指導(dǎo)評價1．每組選一名代表發(fā)言，說說參加這次活動的收獲。（在學(xué)生體會到勞動的辛勞后，教師擇機對他們進行愛惜糧食和勞動最光榮的教育。）2．反思： 在這次活動中，你們遇到了哪些困難，你們又是如何克服的？（通過這項討論，教育學(xué)生如何克服困難，如何面對挫折，形成正確、樂觀的人生觀、價值觀。）3．評價：在這次實踐活動中，你印象最深刻的是什么？你發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)身上發(fā)生了較大的變化？你想對他說些什么？ 4．結(jié)合“雛鷹爭星”活動，填寫評價表。農(nóng)業(yè)專家、學(xué)生家長參與評價及頒獎。十五周活動內(nèi)容：水果總動員 活動對象：小學(xué)三年級學(xué)生一、活動的背景“水果總動員”這一主題的確定，完全來自學(xué)生的生活。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，水果作為營養(yǎng)成分之一，在各種家庭中的地位也逐漸提升。飯后課余，總是能看到學(xué)生們品嘗著各色水果。一天午飯后在教室里吃水果，兩位同學(xué)因為水果的營養(yǎng)價值問題發(fā)生了爭執(zhí)，請我來評理，一時我也愣住了，回答不上來。平時只知水果的營養(yǎng)價值高，對此研究的還真不多。于是我請同學(xué)們通過查找資料來幫助兩位同學(xué)化解心中的疑團，同學(xué)們紛紛表示，非常希望研究生活當中與他們關(guān)系最親密的水果，學(xué)生思想活躍，有時候會產(chǎn)生一些新奇的想法，要善于從生活中抓住稍縱即逝的靈感，尋找學(xué)生感興趣的研究專題或活動主題。二、活動目標知識與能力：通過對水果的研究，使學(xué)生對各色水果有一定的了解（種類、營養(yǎng)、功效），鍛煉上網(wǎng)搜集資料的能力；通過水果拼盤比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計、動手能力。過程與方法：讓學(xué)生在市場調(diào)查、采訪、小組合作的過程中學(xué)會交往、學(xué)會合作。情感態(tài)度價值觀：了解水果的生長過程，走近果農(nóng)的生活，感受果農(nóng)的艱辛，培養(yǎng)勤儉節(jié)約不浪費的良好品質(zhì)。三、活動方案活動準備：（1）將學(xué)生分成小組，確定小組的活動主題?；顒又黝}確定以后，學(xué)生便自愿組成研究小組。在自愿組成小組的過程中，產(chǎn)生了一系列的問題。有的學(xué)生成了“搶手貨”，有的學(xué)生成了“棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作中的很正常的現(xiàn)象，同時也是對學(xué)生進行合作交往教育的一個良好時機。我抓住這一良好的教育時機，有針對性地開展了教育，和學(xué)生們分析，為