【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 備 20172018學(xué)年度三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案自己購(gòu)買年貨的清單。活動(dòng)過(guò)程:一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：年貨的過(guò)去和現(xiàn)在二、師生共同活動(dòng)（一）、了解年貨情況了解過(guò)年時(shí)自己家里購(gòu)買的年貨。初步確定比較年貨的內(nèi)容項(xiàng)目：數(shù)量、種類、金額。確定采訪對(duì)象，設(shè)計(jì)訪談提綱。進(jìn)行采訪并記錄。（二）、年貨比較交流通過(guò)采訪了解到的現(xiàn)在和過(guò)去年情況。采用一定的方法對(duì)年貨的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較。分析產(chǎn)生不同的原因，體驗(yàn)活動(dòng)后的心情。三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：第二篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案上小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案觀察蝸牛一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：。、整理蝸牛的食性等情況。知識(shí)與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師、學(xué)生準(zhǔn)備：，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮 等。、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里邊涂黑，蓋子上開個(gè)長(zhǎng)條孔）等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）。說(shuō)說(shuō)你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛 ，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來(lái)干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察），并把它畫下來(lái)，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。三、研究蝸牛？，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究你們想了解的問(wèn)題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？ ，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？四、拓展今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？五、回家觀察（雨天、晴天）走進(jìn)蔬菜家庭一、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種蔬菜。讓學(xué)生了解蔬菜的價(jià)值。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。過(guò)程與方法讓學(xué)生初步體驗(yàn)觀察探究的過(guò)程，并學(xué)會(huì)撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。，制定活動(dòng)方案?；顒?dòng)重點(diǎn)掌握收集資料的方法，會(huì)種綠豆芽。活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入，引出主題同學(xué)們，我們現(xiàn)在猜幾個(gè)謎語(yǔ)好不好，①架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來(lái)鮮又脆，炒熟做菜味道佳。（打一蔬菜）②紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛(ài)。（打一蔬菜）③紫色樹，開紫花，紫色果里裝芝麻。（打一蔬菜）④兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。（打一蔬菜）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這是蔬菜？你們知道它們都有價(jià)值么？那么這次活動(dòng)我們就以《走進(jìn)蔬菜家庭》為主題，好嗎？二、確定主題，板書主題六《走進(jìn)蔬菜家庭》三、提出問(wèn)題。，你還想了解哪些問(wèn)題？四、歸納問(wèn)題。五、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長(zhǎng)。六、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組要研究的問(wèn)題。第二課時(shí) 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們確立了本次活動(dòng)要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動(dòng)計(jì)劃。二、制定計(jì)劃。三、教師總結(jié)第三課時(shí) 指導(dǎo)收集資料一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式收集資料呢？這節(jié)課我們就來(lái)收集資料。二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料。（1）調(diào)查采訪（2）查閱書籍（3）上網(wǎng)查找（4）社會(huì)調(diào)查三、教師總結(jié)。第四課時(shí) 整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。二、交流、調(diào)查的內(nèi)容和分析的結(jié)果。，交流活動(dòng)資料及活動(dòng)感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。三、教師總結(jié)。第五課時(shí) 實(shí)踐操作 課前準(zhǔn)備工具：大號(hào)可樂(lè)瓶1個(gè)，干凈的毛巾或棉布1塊，錐子1把，剪刀1把。材料：綠豆若干。一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道嗎？生活中常見(jiàn)的豆芽菜是天然健康的食物，它營(yíng)養(yǎng)豐富，吃起來(lái)清新爽口，有很好的保健作用。你想親自生綠豆芽嗎？試試吧！二、動(dòng)手操作。，教師巡視指導(dǎo)。三、各小組同學(xué)將本組的成果向同學(xué)們展示，并說(shuō)明各自的做法。四、評(píng)價(jià)一下自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。五、評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)的表現(xiàn)。六、談?wù)劚敬位顒?dòng)的感受。七、教師總結(jié)。小小收藏家生活中，喜歡收藏的人很多，收藏的內(nèi)容五花八門，無(wú)奇不有。這次小小收藏家的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題開展是為了讓學(xué)生了解收藏的種類，懂得要收藏要分類，把同類的東西放在一起才是收藏。了解一些收藏知識(shí)，把自己的收藏品帶來(lái)參展并作介紹，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。活動(dòng)目的：，激發(fā)學(xué)生的收藏的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的收藏愛(ài)好。，學(xué)習(xí)按類收集物品的能力。，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。，學(xué)習(xí)收藏方面的有關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)課時(shí)： 2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、老師先展示自己的收藏品，激發(fā)學(xué)生興趣。邊展示邊跟同學(xué)解說(shuō)每個(gè)硬幣上的紀(jì)念意義和小故事。鄭成功收復(fù)臺(tái)灣三百四十周年紀(jì)念郵票,湖洲南潯江南水鄉(xiāng)，昭陵六駿，中國(guó)共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人蔡和森，每個(gè)郵票都有自己的故事，讓學(xué)生對(duì)收藏的意義有更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)收藏的興趣。我還承諾同學(xué)們?nèi)绻憩F(xiàn)出色，老師收藏的福娃小掛飾將會(huì)成為他們的獎(jiǎng)品！二、說(shuō)一說(shuō)：你們收藏過(guò)什么？怎么收藏的？有什么好處？三、給老師的收藏提提建議。我出示的是未經(jīng)整理的收藏,啟發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的整理,分類,標(biāo)簽說(shuō)明等收藏知識(shí)的認(rèn)識(shí)。四、小組討論：你喜歡什么，準(zhǔn)備收藏什么么？為收藏博覽會(huì)作準(zhǔn)備，給同學(xué)們一周時(shí)間收藏整理。紙的變遷活動(dòng)一：?jiǎn)栴}的提出一、教學(xué)目標(biāo)： 教師：，分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。，了解紙的發(fā)明及變遷過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生：，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，、收集、討論，讓學(xué)生獲得與紙有關(guān)的知識(shí)。二、活動(dòng)方式：收集、調(diào)查、訪談、講座、宣傳、三、上課時(shí)數(shù)：6課時(shí)四、教學(xué)的過(guò)程：（一）課題的提出談話：同學(xué)們打開書包一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)用品中紙最多。紙?jiān)谖覀內(nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活、工作中有著廣泛的用途。紙最初是做什么用途的？現(xiàn)在又有那些用途？ 除了書上圖片里的紙制品，你們還知道哪些東西是用紙做的？當(dāng)代的紙產(chǎn)品已不單純是書寫和印刷的文化用品，它有了更廣泛的用途。讓我們走進(jìn)紙的世界，了解紙的誕生、探索紙的發(fā)展和未來(lái)。（板書：紙的變遷）（二）課題的確立談話：你對(duì)紙有那些了解？哪些與紙有關(guān)的問(wèn)題是你感興趣的/ 引導(dǎo)學(xué)生把想到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)歸類。經(jīng)過(guò)整理后，最后確立以下五個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確立了問(wèn)題解決的方式、方法。，發(fā)展史是怎樣的？（查閱圖書資料或上網(wǎng)查找）？（在生活中觀察、并通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等）？過(guò)程是怎樣的？（查閱圖書或上網(wǎng)查找）（1）學(xué)生用紙的浪費(fèi)（2）教師用紙的浪費(fèi)（3）由于垃圾分類不當(dāng)而引起的紙的浪費(fèi)（調(diào)查問(wèn)卷、實(shí)地采訪并和暗訪相結(jié)合）（查閱資料、上網(wǎng)查找）（三）自主合作、確立小組：確定研究主題和相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？ 讓全班學(xué)生根據(jù)各自的愛(ài)好、特長(zhǎng)及家庭住址等因素，從五個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題，凡是選擇同一問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)。最后老師對(duì)組成的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，并根據(jù)自己小組的研究需要，遇到的困難和問(wèn)題請(qǐng)教有關(guān)老師。 活動(dòng)二：資料交流（一）整理資料指導(dǎo)學(xué)生整理資料，做好資料交流的準(zhǔn)備 （二）各小組匯報(bào)調(diào)查研究成果 活動(dòng)三：小組匯報(bào)一、各組匯報(bào) 生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。資料： 紙的發(fā)展歷程（一）通過(guò)那些途徑查找到資料并通過(guò)多次整理而得出紙的發(fā)展史 在上古時(shí)代，祖先主要依靠結(jié)繩紀(jì)事，以后漸漸發(fā)明了文字，開始用甲骨作為書寫材料。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)和利用竹片和木片以及縑帛作為書寫材料。但由于縑帛太昂貴，竹片太笨重，于是便導(dǎo)致了紙的發(fā)明。據(jù)考證，我國(guó)西漢時(shí)已開始了紙的制作，魏晉南北朝時(shí)期紙廣泛流傳。普遍為人們所使用，造紙術(shù)進(jìn)一步提高。造紙?jiān)弦捕鄻踊?，紙的名目繁多如竹簾紙、藤紙、魚卵紙??蔡倫造紙的原料廣泛，以爛魚網(wǎng)造的紙叫網(wǎng)紙，破布造的紙叫布紙。隋唐時(shí)期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個(gè)傳說(shuō)：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來(lái)替師傅來(lái)畫像修譜。但經(jīng)過(guò)許多次的試驗(yàn)都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發(fā)白。后來(lái)他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時(shí)候就比較盛行了。）唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤(rùn)，艷美的優(yōu)點(diǎn)，人稱硬黃紙。五代造紙業(yè)仍繼續(xù)發(fā)展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認(rèn)為是最好的紙。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。各種箋紙?jiān)俅问⑿衅饋?lái)，在質(zhì)地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時(shí)期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。紙?jiān)谏钪械淖饔茫海鹤屑?xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處要用紙，我們學(xué)習(xí)用的教科書、作業(yè)本、練習(xí)紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛(wèi)生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業(yè)上用的廣告紙、海報(bào)；我們每天看的報(bào)紙??紙充塞著我們的生活，不能想象如果沒(méi)有紙我們的生活會(huì)變得怎么樣。(1)隨著居民生活質(zhì)量的提高，生活用紙已成為一些家庭主婦們的首選，在她們看來(lái)，使用紙制餐具既方便又省事，用后即扔，少了用餐之后洗碗擦碟之苦，更重要的是衛(wèi)生。據(jù)調(diào)查，需求訊速增長(zhǎng)。但與發(fā)達(dá)國(guó)家人均10公斤以上的消費(fèi)水平相比，還有很大差距，因此發(fā)展?jié)摿薮?。餐巾紙和高檔衛(wèi)生卷紙市場(chǎng)份額訊速擴(kuò)大，1996年餐巾紙?jiān)诩堫惍a(chǎn)品中所占比例已達(dá)12%；廁所用衛(wèi)生紙中，中、高檔產(chǎn)品約占6%。(2)婦女衛(wèi)生巾上市量提高。衛(wèi)生巾令那些來(lái)例假的女性笑逐顏開。該類產(chǎn)品在適齡婦女中的普及率去年已達(dá)到38%，預(yù)計(jì)到2000年將達(dá)到50%。據(jù)調(diào)查，我國(guó)適齡婦女實(shí)際每人年平均需用衛(wèi)生巾約180片，按1995年人數(shù)計(jì)算，全國(guó)潛在市場(chǎng)需求量約為594億片左右。目前年消費(fèi)僅為225億片左右，尚有極大的市場(chǎng)潛力。其中新型護(hù)翼型衛(wèi)生巾將成為未來(lái)我國(guó)衛(wèi)生巾市場(chǎng)的主導(dǎo)產(chǎn)品。紙尿布尿褲在大城市銷售看好。(3)紙尿布、紙內(nèi)褲等紙制品也是風(fēng)景這邊獨(dú)好。年輕的父母?jìng)儾辉贋橄茨虿汲蠲?，曬“萬(wàn)國(guó)旗”怨天了。那些品種繁多的紙尿布吸水性強(qiáng)，使用方便，可以讓小寶寶無(wú)所顧忌地“放肆”。據(jù)調(diào)查，僅北京市1996年的銷售量就達(dá)4800萬(wàn)片，并以每年25%的速度遞增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年需用尿布的嬰兒和80歲以上的老人約5000萬(wàn)人，年需求量為2000億片。但是目前我國(guó)紙尿布的普及率還不及1%，與發(fā)達(dá)國(guó)家50%以上的使用率相去甚遠(yuǎn)，可見(jiàn)這一市場(chǎng)大有開發(fā)潛力。紙杯、紙盒、紙餐盤受到城市居民青。睞紙碗、紙杯等“觸口”紙制品呈出強(qiáng)勁勢(shì)頭。根據(jù)我國(guó)飲料和冰淇淋生產(chǎn)的快速增長(zhǎng)勢(shì)頭，一次性紙杯的銷售市場(chǎng)將持續(xù)看好。據(jù)測(cè)算，目前我國(guó)紙杯的年需求量在20億只上下，一次性快餐盒的年需求量約為46億只。由于國(guó)內(nèi)逐步禁用高發(fā)泡塑料快餐盒，作為替代品之一的紙質(zhì)餐盒很有市場(chǎng)。：通過(guò)采訪學(xué)校文印室的老師，得知我們學(xué)校僅上學(xué)期印各種練習(xí)、通知等共計(jì)500000張，合計(jì)350噸左右，如此大的數(shù)據(jù)讓同學(xué)們目瞪口呆。同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查到17棵碗口粗的樹才能加工成一噸紙，那么，僅這一項(xiàng)就要消耗掉多少棵大樹呀！那么我們的教科書的用紙量又如何呢？第二組同學(xué)以本班為例，稱出一個(gè)同學(xué)的教科書重量，然后乘以全校1600多個(gè)同學(xué)，用紙量更是大得驚人！造紙的過(guò)程：一般印刷紙的生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個(gè)基本過(guò)程。制漿就是用機(jī)械的方法、化學(xué)的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過(guò)各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁(yè)。造紙廠一般需貯存足夠用4～6個(gè)月的原料，使原料在貯存中經(jīng)過(guò)自然發(fā)酵，以利于制漿，同時(shí)保證紙廠的連續(xù)生產(chǎn)。經(jīng)備料工段把蘆葦、麥草和木材等原料切削成料片（供生產(chǎn)化學(xué)漿）或木斷（供生產(chǎn)磨木漿），再把小片原料放到蒸煮器內(nèi)加化學(xué)藥液，用蒸汽進(jìn)行蒸煮，把原料煮成紙漿，或或把木斷送到磨木機(jī)上磨成紙漿，也可經(jīng)過(guò)一定程度的蒸煮再磨成紙漿。然后用大量清水對(duì)紙漿進(jìn)行洗滌，并通過(guò)篩選和凈化把漿中的粗片、節(jié)子、石塊及沙子等除去。再根據(jù)紙種的要求，用漂白劑把紙漿漂到所要求的白度，接著利用打漿設(shè)備進(jìn)行打漿。然后在紙漿中加入改善紙張性能的填料、膠料、施膠劑等各種輔料，并再次進(jìn)行凈化和篩選，最后送上造紙機(jī)經(jīng)過(guò)網(wǎng)部濾水、壓榨脫水、烘缸干燥、壓光卷取，并進(jìn)行分切復(fù)卷或裁切生產(chǎn)出卷筒紙和平板紙。如果生產(chǎn)要生產(chǎn)涂布印刷紙，則需要干燥中部或生產(chǎn)成卷筒紙后經(jīng)涂布加工而實(shí)現(xiàn)。除以上基本過(guò)程外，還包括一些輔助過(guò)程，如蒸煮液的制備、漂液的制備、膠料的熬制及蒸煮廢液和廢氣中的化學(xué)藥品與熱能的回收等。紙的浪費(fèi)：：校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲”。于是第四組同學(xué)對(duì)草稿紙浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷是這樣設(shè)計(jì)的：?jiǎn)栴}1 你是否經(jīng)常使用草稿紙？問(wèn)題2 你是否經(jīng)常只用一面就不再使用了？問(wèn)題3 你在草稿紙上寫的字是否比平時(shí)要大？問(wèn)題4 你是否常有意或無(wú)意地在草稿紙上寫一些字或畫？問(wèn)題5 你平時(shí)是否注意節(jié)約草稿紙？問(wèn)題6 你是否有固定的草稿本？問(wèn)題7 你認(rèn)為草稿紙浪費(fèi)在校園中所占比例是否很大？經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有90%以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)大約有15%的人在用過(guò)草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時(shí)又有60%以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大；大約70%的人喜歡在草稿紙上寫一