【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 隱患，掌握正確的避險(xiǎn)方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；樹立主人翁意識(shí)，為公共場(chǎng)所的安全建設(shè)提供依據(jù)或建議。活動(dòng)時(shí)間安排： 3課時(shí)活動(dòng)一：外出游玩講安全教學(xué)目的：通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白外出游玩時(shí)一定要做到安全。教學(xué)過程：一、案例聚集星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她倆在郊外迷了路，急得在路邊哭泣起來。暑假里，幾位同學(xué)結(jié)伴去登山。在山頂上，小芳背靠一根大樹枝，準(zhǔn)備留影。“咔嚓”一聲，樹枝斷了，小芳掉下了山崖。分析：發(fā)生這些意外事故的原因是什么？外出游玩應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)，以防止意外事故的發(fā)生？二、智慧加油站外出游玩安全守則。不安全的游玩行為。外出游玩發(fā)生意外怎么辦？三、火眼金睛觀察P16的圖，同學(xué)們都有哪些不注意戶外活動(dòng)安全的表 現(xiàn)，請(qǐng)指出來并說明理由。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在下表中補(bǔ)充完整。四、我們?cè)谛袆?dòng)情景表演編制班級(jí)《郊游安全告知書》五、安全記我心 4郊游安全小要訣。拓展活動(dòng)。六、總結(jié)與交流活動(dòng)二：規(guī)則和秩序記心間教學(xué)目的： 通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白在公共場(chǎng)所一定要注意規(guī)則，應(yīng)該遵守秩序。教學(xué)過程：一、案例聚集在參觀元宵燈會(huì)時(shí)，一名游客在人流中摔倒，緊跟其后的游客秩序混亂，發(fā)生了踩踏事故。在動(dòng)物園，小莉從包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把搶過香蕉，小莉的手被抓傷了。分析：假日，你在公共場(chǎng)所游玩時(shí)，遇到過這些危險(xiǎn)的情況嗎？如何避免和應(yīng)對(duì)這些危險(xiǎn)？二、智慧加油站預(yù)防和應(yīng)對(duì)踩踏事故。動(dòng)物園游覽安全事項(xiàng)。安全乘梯須知。三、火眼金睛觀察P21的圖，你和家人在公共場(chǎng)所時(shí)是否遵守規(guī)則和秩序？有哪些可能導(dǎo)致危險(xiǎn)的行為？應(yīng)該怎樣做？四、我們?cè)谛袆?dòng)繪制超市逃生路線。為動(dòng)物園設(shè)計(jì)安全指示標(biāo)志。五、總結(jié)與交流 正確的做法?；顒?dòng)三：燃放鞭炮須小心教學(xué)目的：通過案例的引導(dǎo)，使學(xué)生明白燃放鞭炮一定要小心，確保安全。教學(xué)過程：一、案例聚集一天，小強(qiáng)、小黃和小健發(fā)現(xiàn)路邊地上有一串剛放過的鞭炮，好奇地湊上去撿。小強(qiáng)撿起一個(gè)小炮丟向小黃，鞭炮突然響了，小黃的袖子被燒出了洞，手也受了傷。小軍的爸爸在掃墓放鞭炮師，引燃了干草，引發(fā)了山林大火。事后，小軍爸爸因失火罪被判有期徒刑3年。分析：燃放鞭炮不當(dāng)會(huì)造成哪些后果？怎樣做到安全燃放鞭炮？二、智慧加油站鞭炮的危害。安全燃放注意事項(xiàng)。三、火眼金睛 觀察P25的圖，你和同學(xué)在燃放鞭炮時(shí)是否注意安全？還存在哪些隱患？應(yīng)該這怎樣做？四、我們?cè)谛袆?dòng)制作家庭安全燃放鞭炮跳跳棋。倡議過一個(gè)安全又文明的清明節(jié)。五、拓展活動(dòng)六、總結(jié)與交流主題三：班級(jí)小主人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。更好地了解自已的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到驕傲。能夠感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。課時(shí)安排：3課時(shí) 活動(dòng)一：獨(dú)一無二的班名活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：了解他人的特長(zhǎng)，班級(jí)的特色，今后努力方向。學(xué)會(huì)正確合理地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人?；顒?dòng)之后所蘊(yùn)含的內(nèi)容來要求自已，規(guī)范言行，奮發(fā)努力，力爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的小學(xué)生，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造班級(jí)文化、班級(jí)精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：了解其他班級(jí)已有的班名。教師準(zhǔn)備：了解一些班名的例子。活動(dòng)過程：一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：獨(dú)一無二的班名 7二、師生共同活動(dòng)（一）交流大家眼中的班級(jí)寫出班級(jí)特點(diǎn)從（1）學(xué)生特長(zhǎng)（2）學(xué)生愛好（3）班級(jí)整體風(fēng)貌來考慮。比較這些特點(diǎn)，選出最突出的地方。想想班級(jí)今后還能做得更好的方面。（二）取班名發(fā)表自已的見解，聽取別人的意見。討論班名。小組集中意見，寫出發(fā)言稿。寫出取名的意圖，以獲得別人對(duì)班名的贊同。（三）班會(huì)交流：小組選派代表，作口頭報(bào)告發(fā)言時(shí)要注意自已的儀表，聲音洪亮，語調(diào)親切。聽取別人發(fā)言要虛心，對(duì)好的發(fā)言要表示贊同。（四）選出最佳班名：由學(xué)生自主評(píng)選，民主唱票。三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)：填寫課本第 頁的“填寫單”?；顒?dòng)二：班級(jí)公約大家訂活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)揮團(tuán)體精神，訂出切實(shí)可行的條款，不斷完善自我，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)日常生活規(guī)范化，使全班形成良好風(fēng)氣。發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，通過制訂班級(jí)公約解決這些問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或其他公約。教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文字材料，布置學(xué)生課前閱讀；準(zhǔn)備整理問題和記錄建議用的紙張。活動(dòng)過程： 8一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：班級(jí)公約大家訂。二、師生共同活動(dòng) ﹙一﹚討論班級(jí)問題小組討論戓輪流發(fā)言，說說平時(shí)班級(jí)生活中遇到的問題。﹙二﹚整理問題 按學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、日常生活、同學(xué)間的關(guān)系等方面，將問題進(jìn)行整理歸類。﹙三﹚討論怎么做小組討論，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出解決問題的建議，做好記錄。語言簡(jiǎn)潔，表述清楚，填寫在相應(yīng)的類別中；條款要寫鼓勵(lì)、希望的語句，不可帶有懲罰性。﹙四﹚制訂班級(jí)公約學(xué)習(xí)校規(guī)和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。小組討論制訂班級(jí)公約 可從校規(guī)和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等其他各種公約中得到啟示。全班討論各組擬出的公約，制訂最終的班級(jí)公約 語句應(yīng)﹙1﹚清晰﹙2﹚明了﹙3﹚簡(jiǎn)潔三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)：填寫課本第頁的“學(xué)習(xí)単”?；顒?dòng)三：班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：感受集體的溫暖與凝聚力。在囬顧自已的成長(zhǎng)歷程中看到自已的進(jìn)步。對(duì)班級(jí)有更深的認(rèn)識(shí)與了解，明確繼續(xù)努力的方向?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、照片等資料，紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本。教師準(zhǔn)備：提供歷年活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀等?；顒?dòng)過程：一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。二、師生共同活動(dòng) ﹙一﹚囬憶和記錄班級(jí)亊件共同囬憶并記錄班級(jí)中精彩難忘的事件 ﹙1﹚班級(jí)的成長(zhǎng)歷程﹙2﹚個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡展示照片等素材 ﹙二﹚確定手冊(cè)欄目對(duì)要記錄的事件內(nèi)容進(jìn)行分類，確定手冊(cè)的欄目給每個(gè)欄目取一個(gè)好聽的名字具體列出每個(gè)欄目的事件，以及每個(gè)事件的時(shí)間、人物、情況描述等?？煞謳讉€(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)欄目。﹙三﹚制作手冊(cè)設(shè)計(jì)記錄框和圖畫填入內(nèi)容并裝飾各欄目合并，制作完整的手冊(cè)﹙1﹚封皮； ﹙2﹚目錄； ﹙3﹚內(nèi)容； ﹙4﹚封底； ﹙5﹚邊框；﹙6﹚圖案； ﹙7﹚裝飾。三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)：填寫課本第 頁的“學(xué)習(xí)單”。主題四 秋游去教學(xué)目標(biāo)拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進(jìn)活動(dòng)的過程中、發(fā)展眾人際交往能力。培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)一 我為秋游出主意時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：通過收集同學(xué)們的秋游意向，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。培養(yǎng)針對(duì)特定情境進(jìn)行分析并且設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的能力。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具和設(shè)備，能夠采集基本的信息、數(shù)據(jù)，并應(yīng)用信息和數(shù)據(jù)對(duì)問題作出合理的解答。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備了解附近適合秋游的一些景點(diǎn)，以及景點(diǎn)附近的交通線路，準(zhǔn)備適量的現(xiàn)錢作為秋游活動(dòng)的費(fèi)用。教師準(zhǔn)備收集對(duì)附近適合學(xué)生開展秋游活動(dòng)的景點(diǎn)的詳細(xì)介紹；秋游中將涉及的費(fèi)用問題是學(xué)生較難妥善解決的，需要教師給予重點(diǎn)指導(dǎo)；為學(xué)生開放網(wǎng)絡(luò)教室、校圖書室、方便學(xué)生進(jìn)行有關(guān)資料的查詢?；顒?dòng)過程：一、宣布活動(dòng)內(nèi)容 板書課題：我為秋游出主意二、師生共同活動(dòng)（一）、確定活動(dòng)地點(diǎn)了解適合一日游活動(dòng)的場(chǎng)所。征詢組員的意見，了解伙伴們的想法。匯總組員的意見，通過討論，從中挑選一個(gè)最適合本次秋游的地點(diǎn)。（二）、制定秋游方案小組討論怎么去，確定交通路線、集合地點(diǎn)。了解將去秋游的場(chǎng)所的景點(diǎn)分布情況，確定每一景點(diǎn)的地點(diǎn)、停留時(shí)間和活動(dòng)安排。（三）、制定活動(dòng)方案列出需要花錢的場(chǎng)合及所需費(fèi)用的清單。根據(jù)以上三個(gè)部分，將秋游方案進(jìn)行匯總，落筆成文。三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。活動(dòng)二 游戲設(shè)計(jì)顯身手活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo):通過集思廣益、事先調(diào)查，學(xué)會(huì)觀察、比較的科學(xué)思維方法。通過體驗(yàn)設(shè)計(jì)新游戲的過程，掌握設(shè)計(jì)游戲的方法和步驟。學(xué)會(huì)聽取他人意見，培養(yǎng)人際交往能力、養(yǎng)成合作品質(zhì)。在分析綜合的思維過程中，初步掌握攻取信息和處理信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備收集有趣的資料，了解一些設(shè)計(jì)游戲的方法，準(zhǔn)備游戲中需要的材料。教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些較特別的游戲的錄像或介紹，收集一些進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的技巧、方法、收集本次秋游景點(diǎn)的介紹，給學(xué)生準(zhǔn)備較開闊的場(chǎng)地進(jìn)行游戲。活動(dòng)過程:一、宣布活動(dòng)內(nèi)容 板書課題：游戲設(shè)計(jì)顯身手二、師生共同活動(dòng)（一）、設(shè)計(jì)新游戲思考并討論秋游時(shí)適合玩的游戲應(yīng)該滿足什么要求。分組調(diào)查和記錄同學(xué)們對(duì)秋游游戲的希望。借鑒教材和教師給予的方法提示，進(jìn)行新游戲的地。給新游戲起名，并初步撰寫新游戲的玩法說明。（二）、改進(jìn)新游戲找同學(xué)來親身體驗(yàn)新游戲，聽取大家的意見和建議。綜合整理同學(xué)的意見和建議。然后根據(jù)意見和建議改進(jìn)游戲。用第一次編寫游戲說明時(shí)學(xué)到的方法來再次編寫游戲說明。三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)活動(dòng)三 秋游歸來話秋游活動(dòng)時(shí)間:2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo):能對(duì)秋游活動(dòng)進(jìn)行回顧、整理，有一個(gè)積累體驗(yàn)。在介紹秋游的過程中，培養(yǎng)口頭表述的能力。培養(yǎng)處理信息的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)行介紹所需的材料，秋游留下的有意義的紀(jì)念品、照片，預(yù)設(shè)一年級(jí)小朋友聽完介紹后會(huì)提出的問題。教師準(zhǔn)備收集有關(guān)這次秋游的地點(diǎn)、特色活動(dòng)的資料，如照片、導(dǎo)游圖等；協(xié)調(diào)好各小組介紹的主題，使主題不至于重復(fù)?；顒?dòng)過程:一、活動(dòng)內(nèi)容安排，板書課題：秋游歸來話秋游二、師生共同活動(dòng)（一）、準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容回顧秋游玩過的地方。畫秋游路線圖或示意圖。根據(jù)路線圖或示意圖共同回憶所進(jìn)行的活動(dòng)并作好記錄。對(duì)記錄的活動(dòng)進(jìn)行篩選，選擇值得介紹的內(nèi)容。各自準(zhǔn)備介紹一個(gè)活動(dòng)。（二）、作介紹一句話概括對(duì)秋游的印象。對(duì)照路線圖示意圖進(jìn)行演練。正式介紹，并回答低年級(jí)同學(xué)的問題。三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià)。主題五植物園里樂陶陶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)多途徑尋找資料，并對(duì)找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊(cè)的編排設(shè)計(jì)。嘗試自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。認(rèn)識(shí)適合做染料的植物，并通過實(shí)踐操作，掌握染色的訣竅。具有良好的合作意識(shí)，能為小組活動(dòng)出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。教學(xué)重難點(diǎn)：了解沙漠環(huán)境、沙漠動(dòng)植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動(dòng)等相關(guān)知識(shí)。通過模擬活動(dòng)，嘗試通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式增進(jìn)對(duì)沙漠的了解。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：活動(dòng)一 校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)師：我們的校園里究竟有哪些植物？生：如果做一本導(dǎo)覽手冊(cè)，就能讓大家對(duì)校園里的植物了解得多一些。１、想一想。師：《校園植物導(dǎo)覽手冊(cè)》中，放些什么內(nèi)容呢？ 學(xué)生討論發(fā)言。２、考察校園植物。師：考察校園植物，你們準(zhǔn)備怎么做？ 學(xué)生制定計(jì)劃及方案。３、準(zhǔn)備手冊(cè)內(nèi)容。師：我們可以對(duì)考察資料進(jìn)行整理，還可以補(bǔ)充查找一些資料。學(xué)生活動(dòng)。４、制作導(dǎo)覽手冊(cè)。學(xué)生活動(dòng)，制作導(dǎo)覽手冊(cè)活動(dòng)二 苔蘚喜歡在哪里生長(zhǎng)生1：我發(fā)現(xiàn)苔蘚總是長(zhǎng)在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光？ 生2：我們可以給苔蘚多安幾個(gè)“家”，看看它在哪里長(zhǎng)得好。１、我們的猜想。師：你們?cè)谀男┑胤揭娺^苔蘚呢？ 學(xué)生發(fā)言。師：我們一起來猜想一下苔蘚喜歡的生長(zhǎng)環(huán)境。２、確定實(shí)驗(yàn)方法。師：怎樣可以驗(yàn)證這個(gè)猜想呢？ 師：好，我們一起來做做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)。３、觀察與對(duì)比。把各自的實(shí)驗(yàn)記錄表進(jìn)行觀察與對(duì)比。４、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。師：根據(jù)觀察記錄，你們得出了什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言。活動(dòng)三 七彩染坊生1：據(jù)說在古代，人們是采集各種植物來制成染料的。生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。１、收集資料。師：哪些植物適合用來做染料？ 學(xué)生發(fā)言，并收集原料。２、制作染料。讓學(xué)生看書第77頁的制作過程。學(xué)生活動(dòng)。３、染一染。學(xué)生活動(dòng)，染一染布料和毛線。４、比一比。把各自的染色作品帶到班上來，交流各自的染色經(jīng)驗(yàn)。主題六：探訪昆蟲世界教學(xué)目標(biāo)：能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過程中獲得知識(shí)和樂趣。學(xué)會(huì)觀察、記錄，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)単的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集、整理資料的方法。體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自已的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí)活動(dòng)一：昆蟲的美食活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：了解昆蟲的外形、本領(lǐng)、生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活環(huán)境。能夠定時(shí)記錄所觀察到的信息。學(xué)會(huì)自已動(dòng)手做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能通過對(duì)比收集到的資料，在實(shí)踐中進(jìn)行思考、論證、總結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：昆蟲生活的容器，如魚缸等，捕捉一種昆蟲，各種食物，照相機(jī)，實(shí)驗(yàn)記本。教師準(zhǔn)備：收集、閱讀昆蟲的相關(guān)資料?；顒?dòng)過程：一、宣布活動(dòng)內(nèi)容，板書課題：探訪昆蟲世界二、師生共同活動(dòng) ﹙一﹚設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以小組為単位選擇一種昆蟲，猜想這種昆蟲寶貝吃什么食物，并寫出理由。教師建議：﹙1﹚ 選大一些的昆蟲做實(shí)驗(yàn)，可以方便觀察。﹙2﹚將容器布置成類似昆蟲生活的環(huán)境，昆蟲在里面的表現(xiàn)會(huì)