三年級上冊花鐘學(xué)案五篇(編輯修改稿)
2024-11-03 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校公開課我覺得非常榮幸，我一定要努力上好這堂課。我上的是人教版三年級上冊的《花鐘》，我認真地對這篇文章進行了解讀，然后備課，做課件。在這個過程中，最讓我感動地是楊老師和我進行了面對面地教案交流，楊老師耐心地看過我的教案之后，對我設(shè)計的教案提出了一些寶貴的意見和建議，讓我受到很多啟發(fā)。在我修改教案之后，終于，我信心十足地走上了講臺，整堂課孩子們的表現(xiàn)都非常出色，出色地完成了教學(xué)的重難點。當然在楊老師肯定我的優(yōu)點的同時也給我指出了我的不足，比如：我在教學(xué)“醒”字字形時讓學(xué)生很牽強地編了一句字謎叫酒醒看星星，楊老師覺得應(yīng)該和中國漢字的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，我覺得應(yīng)該在漢字構(gòu)成的方面多做一些了解。在教學(xué)九種花的開放的不同的樣子時，沒有把握一個整體性，比較松散，確實我自己也感受到了這些。楊xx老師對我的執(zhí)教的課總體評價較高，對我們的孩子也作出了很高的評價，讓我再次感受到做老師的幸福感。在楊老師的引領(lǐng)下，我們與楊老師一起評論我們的課，在教案設(shè)計、課堂教學(xué)、識字寫字教學(xué)等方面進行了探討，對教師語言、教態(tài)等細節(jié)問題也觀察入微、分析入理，對各位教師提出了針對性的建議和要求，讓我們xx外的每一位語文老師受益匪淺?！霸鯓尤ケＷo好孩子們那份熱情”，“ 重視學(xué)生學(xué)習過程”，“教學(xué)必須面向每一個孩子”，是楊xx老師經(jīng)常告誡年輕老師的幾句話。平實的話中，包含著楊老師的教學(xué)思想：以學(xué)生為本，著眼于孩子的未來。在楊老師的眼里，我們xx外雖然是一所寄宿制的學(xué)校，孩子們來自各個城市，其實我們的孩子并不差，相反是一群優(yōu)秀的孩子，讓我更加有信心來教好這群孩子們，再次期待楊老師的到來。第四篇：小學(xué)三年級語文上冊《花鐘》小學(xué)三年級語文上冊《花鐘》《花鐘》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第四單元的一篇精讀課文，課文說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。在《花鐘》的教學(xué)中，我將教學(xué)過程分為兩個課時，我所上的是第一課時，根據(jù)三年級教學(xué)要求, 學(xué)生實際水平，我將本課時的教學(xué)目標確定為：通過自主識字，學(xué)會“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”等8 個生字,會寫“艷、內(nèi)、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩”等14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。2．通過多種方式的朗讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣與習慣。教學(xué)重點:學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解花兒開放時間與溫度,濕度,光照,：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習用不同的說法表達同樣的意思。這節(jié)課的教學(xué)過程，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：一、:小朋友們,你們喜歡鮮花嗎,鮮花既裝扮了我們的世界,又豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，想欣賞一下嗎？（展示各種各樣的花）這些花兒漂亮嗎？同學(xué)們知道關(guān)于他們在一天之中開放的時間嗎？這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢，今天我們就一起走進花的世界,去了解一下奇妙的花鐘.（引入課題:花鐘）(從生活中引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣)。二,，選擇自己最喜歡的朗讀方式，可以自已讀，也可以小組、同桌一起讀，同學(xué)互讀，、師生合作讀,表演讀等。朗讀過程中要求：（1）讀通課文，課文中難讀的、精彩的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊畫出課文中的生字，把它們讀準確（3）認讀本課中描寫的詞語,（4）你認為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，讀出了自己的感情，讀后談?wù)劯惺? 交流自己讀的過程。(讓學(xué)生在交流中,體會到閱讀的樂趣.),讓學(xué)生理解第一句話“鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人.” 先出示“花鐘”圖片,讓學(xué)生說說美麗的“花鐘”上到底是有哪些花——欣賞各種美麗的花——交流欣賞后的感受——帶著感受再讀這句話。2,接著讓學(xué)生了解各種花的樣子與開花時間（1）同桌合作，你讀我找,說出花的名字——交流名字。（2）找出不
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