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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-11-15 12:27 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)識(shí)它們么?來(lái)叫一叫他們的名字吧。這么花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢?請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)(生邊回答邊展示圖片中的資料)省略號(hào)告訴我們什么?想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀?出示圖片資料。學(xué)生有感情朗讀第一段。帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句(凌晨四點(diǎn),牽?;ㄩ_(kāi)了;五點(diǎn)左右,薔薇開(kāi)了;七點(diǎn),睡蓮開(kāi)了;中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開(kāi)了;下午三點(diǎn),萬(wàn)壽菊開(kāi)了;傍晚六點(diǎn),煙草花開(kāi)了;月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花;夜來(lái)第 2 頁(yè) 香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花;曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放……)讀了這段課文,小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問(wèn)題?(主要是“為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同”)四、小組合作,自主解疑現(xiàn)在,就請(qǐng)大家以小組為單位,選擇一個(gè)大家都感興趣的問(wèn)題,共同討論。組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師巡視,隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生共同討論,每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹本組的學(xué)習(xí)成果。五、演示匯報(bào),交流反饋分小組匯報(bào),從中理解“原來(lái)植物的開(kāi)花時(shí)間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。知識(shí)拓展“蟲(chóng)煤花”“風(fēng)煤花”“鳥(niǎo)煤花”“水媒花”等。六、總結(jié)本課、課外拓展今天,我們漫游了花的世界,通過(guò)認(rèn)真的閱讀,積極的探索,在廣闊的知識(shí)海洋里,學(xué)會(huì)了思考,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師相信,大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)板書設(shè)計(jì): 13花鐘美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同?開(kāi)花時(shí)間不同的原因溫度濕度光照昆蟲(chóng)活動(dòng)第 3 頁(yè)第三篇:小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ),理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,能正確、流利的朗讀課文,并能整體感知課文內(nèi)容。一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩”......等詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“強(qiáng)”是多音字并能辨別不同讀音。正確、流利的朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容,了解課文三個(gè)自然段分為三部分:歸納現(xiàn)象、揭示原因和實(shí)際運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”......等詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“強(qiáng)”是多音字并能辨別不同讀音。三、教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容,了解課文三個(gè)自然段分為三部分:歸納現(xiàn)象、揭示原因和實(shí)際運(yùn)用。四、教學(xué)過(guò)程(一)生字詞講解(二)進(jìn)入新課談話導(dǎo)入,你們喜歡鮮花嗎?為什么喜歡鮮花?其實(shí),鮮花的特點(diǎn)和作用還不止這些呢!今天就讓我們走入花的世界,去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧!板書課題《花鐘》,看到這個(gè)題目你有什么想問(wèn)的?帶問(wèn)題初讀課文,整體感知,撒紅點(diǎn),撿紅點(diǎn)。在課文中勾出詞語(yǔ),齊讀詞語(yǔ)。找出不理解的詞語(yǔ)打“?”,學(xué)會(huì)了的詞語(yǔ)畫笑臉,有難度的不理解的提出來(lái)全班一起解決,最后師檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。齊讀詞語(yǔ)。齊讀課文。思考課文可以分為幾部分?為什么?最后師小結(jié)出三部分:歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容:深入理解課文內(nèi)容,有感情的朗讀課文,體會(huì)多樣句式。一、教學(xué)目標(biāo)了解“不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”等知識(shí)。體會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意,有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生美的情趣,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意,培養(yǎng)學(xué)生美的情趣,激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。三、教學(xué)過(guò)程 細(xì)讀課文,品味“花鐘”(一)講解第一部分(歸納現(xiàn)象0請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié),要求:數(shù)清句數(shù),想象每句講了什么。幾句?(3句)每句寫了什么?(1句:鮮花迷人。)(2句:不同的花開(kāi)花時(shí)間不同。)(3句:具體介紹各種花開(kāi)放的時(shí)間。)第三句寫到哪些植物開(kāi)花了?圈出植物名稱來(lái),用著重號(hào)表示出植物開(kāi)花的時(shí)間。品味“左右”等詞。搶答題,老師在畫面上出示它的花名和樣子,學(xué)生看到了迅速找出他的時(shí)間。1)出示“午時(shí)花”(中午十二點(diǎn)左右開(kāi)的。)左右(師板書:左右)。提問(wèn):如果不寫“左右”可以嗎?(不行,因?yàn)橛锌赡芪鐣r(shí)花開(kāi)放的時(shí)間不一定正好在中午十二點(diǎn),可能早一點(diǎn)可能遲一點(diǎn),必須要加上“左右”。)師讀課文的最后一句話來(lái)體會(huì)“左右“的準(zhǔn)確性——(你只要看看什么花剛剛開(kāi)放,就知道大致是幾點(diǎn)鐘。)在這句話中,有一個(gè)詞意思跟“左右”很近,是哪個(gè)詞?——大致(師板書:大致)花兒開(kāi)放的時(shí)間并不是十分準(zhǔn)確,但是放了“大致”、“左右”等詞語(yǔ)就使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確了,找出跟它們相近的詞語(yǔ)?(大約、應(yīng)該)繼續(xù)來(lái)進(jìn)行搶答。2)出示“薔薇” 3)牽
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