【正文】 ②說說自己最喜歡哪一句的說法。讀了這段課文，同學(xué)們又會(huì)自然地生發(fā)出哪些問題呢？（主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同”）②順勢(shì)深入，探究解惑。②教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。（2）找出不同的花開花的時(shí)間, 這么多花是什么時(shí)候開放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來說一說。（3）想想這幾句話合起來告訴了我們什么？匯報(bào)板書：溫度、濕度、光照、傳粉再讀自然段，體會(huì)不同植物開花不同的原因。）（3句：具體介紹各種花開放的時(shí)間。二、教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”......等詞語，認(rèn)識(shí)“強(qiáng)”是多音字并能辨別不同讀音。有喜歡的句子嗎？讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？（觀察花鐘）只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。這樣寫讓我們讀起來，覺得特別賦予變化。過渡：除了牽?；?、薔薇、睡蓮以外，你們還喜歡哪種花開的樣子？（4）當(dāng)學(xué)生說到萬壽菊時(shí)，作者是怎么寫它開放的呢？①理解：“欣然怒放”的“怒”是什么意思？作者在這里寫萬壽菊“欣然怒放”，是寫它開得很生氣、很發(fā)怒嗎？②欣賞圖片：圖文對(duì)照理解“欣然怒放”的萬壽菊。（課文寫九種花開，用了九種不同的詞語，同學(xué)們你們喜歡哪種花開的說法，選擇一種花開的說法，和你的同桌一起交流交流。4．師提要求：老師在讀課題的時(shí)候，也產(chǎn)生了疑問，花鐘是不是能告訴我們時(shí)間呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文最后一個(gè)自然段，看看你們能找到答案嗎？ 。一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多花，看看大屏幕，老師還給你帶來了什么？（課件出示迎春花、向日葵、蝴蝶花、梅花的圖片。作者寫時(shí)間，有的是正點(diǎn)的時(shí)間，有的用左右表示一個(gè)大概的時(shí)間，來表示花開的時(shí)間。②指導(dǎo)朗讀：孩子們，我們也來綻開我們的笑臉，都笑起來，比一比誰笑得最甜最美。②孩子們，發(fā)揮自己的想象力，也像萬壽菊一樣，加上一些詞語，寫一寫夜來香是怎么開放的，好嗎？（創(chuàng)設(shè)情境：晚上八點(diǎn)，吃完晚飯閑在家里的老人、孩子，會(huì)走出家門散步，當(dāng)晚風(fēng)徐徐吹來的時(shí)候，人們會(huì)聞到什么？所以我們可以怎么寫？）③指名學(xué)生分享。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解不同的花開放的時(shí)間是不同的。五、演示匯報(bào)，交流反饋分小組匯報(bào)，從中理解“原來植物的開花時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。一、教學(xué)目標(biāo)了解“不同的花開放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開放的時(shí)間不同”等知識(shí)。2）出示“薔薇” 3）牽?；?.....用波浪線劃出植物開花的樣子。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解花兒開放時(shí)間與溫度,濕度,光照,：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。（1）出示生字、詞語，全班認(rèn)讀，正音。教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對(duì)這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點(diǎn)：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時(shí)間不一樣。②填寫句子，體會(huì)表達(dá)。a．出示生字卡片，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。營(yíng)造樂讀的氛圍，激勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。今后教學(xué)中多加注意，在課前多下功夫,課后多反思，不斷地努力改進(jìn)。要求把字音讀正確，2．同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，互相糾正。在《花鐘》的教學(xué)中，我將教學(xué)過程分為兩個(gè)課時(shí)，我所上的是第一課時(shí)，根據(jù)三年級(jí)教學(xué)要求, 學(xué)生實(shí)際水平，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：通過自主識(shí)字，學(xué)會(huì)“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”等8 個(gè)生字,會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)、醒、蘇、濕、嬌、嫩”等14個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。）師讀課文的最后一句話來體會(huì)“左右“的準(zhǔn)確性——（你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。思考課文可以分為幾部分？為什么？最后師小結(jié)出三部分：歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用。組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。過程與方法： 通過正確、流利、有感情地朗讀課文，通過自學(xué)討論，學(xué)習(xí)文中字詞，了解課文內(nèi)容。）過渡：最后還有兩種花，誰愿意交流？（7）當(dāng)學(xué)生說到夜來香的時(shí)候。(孩子們，你們能不能帶上小喇叭的動(dòng)作讀一讀？)誰的小喇叭還能吹得更響亮一些呢？（評(píng)價(jià)：這朵牽牛花吹得真動(dòng)聽，開得真漂亮。（1）看大屏幕上這九個(gè)表示時(shí)間的詞語，想一想作者是怎么寫的？你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？（2）指名學(xué)生說一說，自己的發(fā)現(xiàn)？有些時(shí)間是凌晨四點(diǎn)，有些時(shí)間卻在后面加了“左右”，“左右”表示什么？誰來說一說。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠有感情的朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語的意思。那么課文中向我們