【正文】 分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進步。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感。指名讀課文第1～3自然段，評價。（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？指名回答（2）動動腦我們給每一項起個題目，好嗎？三、朗讀，贊美水自選題目你最想了解水的哪一部分？讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和第三項合并為一項來學(xué)。教學(xué)目標：認識11個生字，會寫8個字。小組互相讀、指名讀課文。古詩文教學(xué)尤其重視誦讀訓(xùn)練，因此本單元宜以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的基本技能為主，以讀代講，從而達到理解、品讀、鑒賞的目的。實地調(diào)查采訪，如果沒有條件的可以不集中組織?！备且坏篱_放性的題目，可以充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生面對古詩的聯(lián)想、想像能力?！稓w園田居》是晉代大詩人陶淵明的詩作。采用愉快和情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；實施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點關(guān)注學(xué)困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊。認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn)，了它們的心理變化。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。加強課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語?？谡Z交際（1）能夠認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。二、班級情況分析我班學(xué)生人數(shù)51人。有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。四、課時安排：第四單元：怎樣看問題、想問題識字四：1課時坐井觀天：2課時我要的是葫蘆：2課時小柳樹和小棗樹：2課時風(fēng)娃娃：2課時酸的和甜的：2課時語文園地四：3課時小學(xué)二年級語文上冊單元教學(xué)計劃6一 、教材簡析自古以來，我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。隨文識字，在游戲中識字，設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。其它幾篇課文，內(nèi)容淺顯易懂，富有兒童生活氣息，語言清新、生動、活潑，學(xué)生易于接受。三、教學(xué)目標認識52個生字，會寫40個字。五、教學(xué)時間教學(xué)本組教材可用14～18課時。五、教學(xué)時間教學(xué)本組教材可用1416課時。正確、流利，有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。五、教學(xué)時間教學(xué)本組教材可用13—15課時。做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。識字寫字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識?！稖\水洼里的小魚》要引導(dǎo)學(xué)生重點讀好小男孩的話，演好小男孩的一系列的動作。識字7是一首拍手歌，她告訴小朋友們，人和動物是朋友，保護動物是都事。寫好女字旁（撇點），米字旁（捺變點）。學(xué)完課文，還可以讓學(xué)生說說你喜歡什么樣子的人？你想做什么樣子的 人？從而在學(xué)生心中加深對“真、善、美”的理解?！洞扒暗臍馇颉繁憩F(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛。在別人需要的時候，伸出援助之手，這是每個人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣。4．初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。1我們成功了積累詞組：（）的（）和四字詞語；可適當簡介申奧的艱難和曲折。通過對課文最后兩個自然段的品讀，體會我在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?，激發(fā)學(xué)生熱愛計算機的興趣。正確、流利地朗讀課文，積累詞語。四、教法設(shè)想及重難點問題解決方法注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感。正確、流利、有感情的朗讀課文。六、課時分配識字一1課時秋天的圖畫2課時黃山奇石2課時植物媽媽有辦法2課時古詩兩首2課時 語文園地一3課時第二單元一、教材簡析本冊第二單元以學(xué)校生活為主題，包括一篇識字課文，四篇精讀課文和一個語文園地。同時要引導(dǎo)學(xué)生感悟動詞的準確運用，體會詞語的節(jié)奏感。第三單元一、教材簡析本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。二、教學(xué)目標會認生字46個，會寫44個生字準確、流利地朗讀課文，積累美麗的詞語、句子、諺語。在朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情，愿意在生活 實踐付出真情，懂得珍惜美好情感。在小組交流、展示的過程中？，了解課文分別寫了我對植物、動物和人的關(guān)愛，從中體會“我”關(guān)愛的范圍很廣，能感受人與大自然的和諧。《語文園地6》教學(xué)建議：鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，運用熟字相加的方法記生字，充分應(yīng)用在平時的識 字活動中。，背誦自己喜歡的部分。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。好的學(xué)生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作，幫助他人，熱愛集體，積極參加各項活動意識。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。寫話。三、教學(xué)目標會認61個生字，會寫42個生字。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，師指導(dǎo)寫，小組合作等形式進行。二、學(xué)情分析學(xué)生喜愛故事，這組課文和插圖一定會吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生對事物已具備一定的分析、判斷能力，相信能從故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但學(xué)生缺乏歸納、概括的能力，要讓學(xué)生把故事中的道理和自己的生活聯(lián)系起來，加深對課文的理解和感悟。三、教學(xué)目標認識55個生字，會寫44個字。但這兩首古詩是唐詩中的極品，它們流傳很廣，影響很深。有表現(xiàn)保護動物的拍手歌和《淺水洼里的小魚》；有表現(xiàn)愛鳥護鳥的《“紅領(lǐng)巾”真好》和《父親和鳥》；有表現(xiàn)保護環(huán)境衛(wèi)生的《清澈的湖水》?！肚锾斓膱D畫》是一篇百字左右的短文。單元訓(xùn)練重難點重點：掌握本單元生字、新詞。體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。漢語拼音。作文（1）能夠運用學(xué)過的詞語寫句子，能夠理順次序錯亂的句子。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50%。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。采用多種形式的見面活動，增加學(xué)生與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平。從《小鷹學(xué)飛》中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰。單元教學(xué)重點1正確流利有感情地朗讀課文。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。四、主要工作：主持召開家長會。文章以清俊的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調(diào)了山川之美，表達出作者沉醉山水超脫俗世的愉悅之情和古今知音共賞美景的得意之感。《觀潮》的練習(xí)要求學(xué)生將一首寫觀潮的宋詞改寫成一篇記敘文。這個過程一定要落到實處，從理論上來看，這三個方法都很簡單，但是實際操作起來會遇到許多具體問題。情感態(tài)度和價值觀目標： 聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解我國美麗的山川景色，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，用自己的心靈去體會自然，融入自然。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。第二課時教學(xué)內(nèi)容：識字寫字一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認讀詞語；接力認讀生字。教學(xué)難點：了理解水的變化與人類的關(guān)系。第二自然段，“水珠落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思?！罢故疚易约骸保?）自由背誦。教學(xué)準備：生字詞語卡片、課件。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識字與讀文聯(lián)系起來，強調(diào)重點字。感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。學(xué)生自由讀，指名讀，評價，齊讀。想一想，“漂浮”和“飄浮“有什么區(qū)別？指名回答。正確、流利地朗讀課文。將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。教學(xué)目標：會認9個生字，會寫6個字。綜合運用各種手段，朗讀、斷句、背誦、譯文，增強學(xué)習(xí)文言文的興趣。有相當多的學(xué)生面對搜集資料的選題，無從下手，所以掌握操作性強的方法極為重要。關(guān)于研討與練習(xí)本單元的練習(xí)設(shè)計除了有關(guān)于字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容和藝術(shù)特點這類題目外，還設(shè)計了一些探究性學(xué)習(xí)和拓展性內(nèi)容的研討與練習(xí)題目，我認為這些題目對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生語文能力都很有幫助。文章以凝練生動的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險峻、清幽秀麗的景色，同時也抒發(fā)了作者對祖國大好河山的欣賞之情。培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。二、教材分析：本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。單元教學(xué)難點1分析課文在刻畫人物時使用了什么方法。單元教學(xué)內(nèi)容分析本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！?、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備，教師要做到心中有數(shù)。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。（2）能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。“課文”安排了8個單元，每單元4～5課，共34課。二 、教學(xué)目標認識本單元65個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，體會美好的生活是勤勞的人民創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。小學(xué)二年級語文上冊單元教學(xué)計劃4單元教材分析這組教材以“美麗的秋天”為主題，主要由《識字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一組實施美育的優(yōu)秀教材。五、教學(xué)時間教學(xué)本組教材可用1215課時。因為古詩語言精練，意蘊深長。諺語讀起來朗朗上口，學(xué)生愛聽故事，對于故事內(nèi)容能產(chǎn)生濃厚的興趣?！白R字4”選了三組成語，這些成語與本組課文內(nèi)容有一定的聯(lián)系。隨文識字，在游戲中識字，根據(jù)活動情景，設(shè)置一些與活動有關(guān)的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法?！饵S山奇石》和《植物媽媽有辦法》這兩篇課文十分有趣，一張張奇石圖，都是一個個神奇的童話，植物王國的奇事，一定能激發(fā)孩子們的好奇心，探究植物奧秘的興趣。（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認識社會，認識人生等。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。三、教學(xué)重、難點：。對古詩的理解，教師不用逐字逐句的進行串講，重點放在學(xué)生的朗讀、背誦指導(dǎo)，突出范讀的作用，向?qū)W生介紹古詩的背景，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生了解古詩的大意就可以了。拓展：想一想，你會利用氣球制造快樂嗎？條件允許，就動手做一做。聯(lián)系課 文和生活實際初步感知詞語的反義關(guān)系。本組課文語文語言特殊柔美，要讓學(xué)生多朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語言，運用語言。從識字五到課文，到語文園地，從團結(jié)起來力量大到相互稱贊、學(xué)會欣賞別人，到互相幫助、和諧相處、尊重別人的生存方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時代氣息和現(xiàn)代意識。本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。展示臺：是展現(xiàn)學(xué)生個性的舞臺。四、教法與學(xué)法《識字2》是一篇識字課文，編排的十二個詞語，表現(xiàn)的都是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知理解。五、教學(xué)建議在學(xué)習(xí)本單元的時候正值秋季，可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園里，到田野里觀察秋天是什么樣的，從抽象的課本學(xué)習(xí)，回到現(xiàn)實生活中，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以增長學(xué)生的見識。會寫42個生字。通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。樹立學(xué)生自信心，能用適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務(wù)的意識。我的發(fā)現(xiàn)：是一項引導(dǎo)學(xué)生自主識字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法的練習(xí)。語文園地三多積累一些反義詞和近義詞；“日積月累”中的“讀讀說說”，不僅僅要感受感嘆句和陳述句的語氣不同，還應(yīng)該提醒學(xué)生前后兩句話的因果關(guān)系；口語交際可與展示臺結(jié)合起來學(xué)習(xí)，這個展示臺可與“園地二”的展示臺結(jié)合起來學(xué)習(xí)，一節(jié)課側(cè)重某一方面的訓(xùn)練。三、教學(xué)重點難點：識字寫字。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長橋?！度沼泝蓜t》則是給學(xué)生更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情?！洞扒暗臍馇颉方虒W(xué)建議：課前搜集關(guān)心他人、幫助他人的故事，讀一讀，準備交流。引導(dǎo)學(xué)生寫日記?！罢Z文園地”中的口語交際和展示