【正文】 生字的書寫，要在學生觀察發(fā)現的基礎上重點指導難字和易錯字?！柏殹钡南旅娌灰獙懗伞耙姟?。學完課文，還可以讓學生說說你喜歡什么樣子的人？你想做什么樣子的 人？從而在學生心中加深對“真、善、美”的理解?！洞扒暗臍馇颉方虒W建議：課前搜集關心他人、幫助他人的故事，讀一讀，準備交流。引導學生注意科利亞心情的變化（真沒有意思——心情一下子好了許多——高興地笑了）想想為什么會這樣？可以借助課后學習小伙伴的話，引導學生理解課文。注意兩個“de”的不同寫法?！都偃纭方虒W建議：課前搜集《神筆馬良》的故事，讀一讀，師生交流。教師示范朗讀，指導學生根據句式和描述對象讀出語氣。第二句是寫他得到我的幫助后會怎樣。拓展：（1）結合最后一節(jié)，仿編詩歌，讓學生進行語言拓展訓練。寫好女字旁（撇點），米字旁（捺變點）。引導學生寫日記。分兩部分：時間、天氣和正文。《古詩兩首》教學建議：搜集詩人的其它作品或是反映鄉(xiāng)情、友情的古詩，準備交流。用換詞法體會笑、忽，讀出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。發(fā)現一字多音現象，學生聯系自身學習經驗充分交流，教師也可以再補 充幾個這樣的字，進行句子的訓練。學習使用標點符號，聯系學生已有的積累，多練說句子，讀出語氣。如：日記、收集歌曲、講故事等，注意選擇內容最好與真情、關愛、奉獻有關。識字7是一首拍手歌，她告訴小朋友們，人和動物是朋友，保護動物是都事?！罢Z文園地”中的口語交際和展示臺也安排了保護動物、保護環(huán)境的說、編、做的實踐活動。背誦紅領巾真好等要求會背的課文。有愛鳥的意識。，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。感受風景優(yōu)美和小潔心靈的美好。，練習用“我會讀”中的詞語說句子。《“紅領巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結合起來，在引導理解中指導朗讀，在練習朗讀中加深理解?！稖\水洼里的小魚》要引導學生重點讀好小男孩的話，演好小男孩的一系列的動作?！陡赣H和鳥》這是一篇感情真摯的課文，應讓學生充分地朗讀，體會父親對小鳥的摯愛，盡量避免抽象的指導。今天，當電話、電腦悄悄地走進我的生活時，當我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關上精彩紛呈的文藝節(jié)目時，當我們乘機翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波時??也許你會覺得這一切都很平常，因為我們已經跨入了科技時代，科學使夢想變成了現實。這樣的意圖，就是要在識字、讀書的同時，吸引學生關注科學，愛科學，學科學，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動口，又動手，走出教室，走出校門，擴展自己的視野。認字方面：引導學生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學習，加強交流，使所學生字多次復現。二、教學目標認識本單元65個生字。正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣。初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。四、課時安排《識字8》2課時 《我是什么》3課時 《回聲》2課時 《太空生活趣事多》2課時 《活化石》2課時 《農業(yè)的變化真大》2課時 《語文園地八》3課時第二篇：小學二年級語文上冊單元教學計劃小學二年級語文上冊單元教學計劃小學二年級語文上冊單元教學計劃1一、班級情況分析本學期，本班學生45人，男生29人，女生16人。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。二、教材分析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。三、教學目標學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。、教學中要幫助學生打好基礎。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。對于后進生，增強集體意識，培養(yǎng)他們學習興趣，培養(yǎng)他們的學習信心。二、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成。課文安排了6個單元，每單元3—5課，共23課。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（3）形聲字歸類識字。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。關于練習。練習以綜合性為主，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣；（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習普通話。識字寫字。（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。（1）能認真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。閱讀。（2）能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。四、具體措施：深入學習新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學水平，改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作學習。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質量。做好學生的課外輔導和補缺補差工作。重視學生整體素質的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。二、學情分析這一組課文中的《秋天的圖畫》學生學起來比較容易，上學期已經學過《四季》和《四個太陽》，有的小朋友對秋天的特點有一些了解。學習古詩學生并不陌生，因此學習本單元的課文，學生一定會感興趣的。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領略大自然的神奇與美麗。四、教學策略這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟，讀中思。用有趣的故事、活動復現生字，鞏固要認識的字。五、教學時間教學本組教材可用13—15課時。二、學情分析經過一年的學校學習，學生對學校生活已經很熟悉，在教室里讀書，畫畫，做作業(yè)，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞┄┄本組教材內容貼近學生的生活，學生學起來一定興趣盎然。正確、流利，有感情地朗讀課文，體會校園生活的多彩與樂趣。四、教學策略這組課文都要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思。用有趣的小故事復現生字，鞏固要認識的字。五、教學時間教學本組教材可用13～16課時。是一組培養(yǎng)學生熱愛祖國的好教材。相信孩子們通過本組的學習，一定會對我們的祖國，對我國的首都，對我國燦爛的古代文明和高度的現代文明有較深的印象，愛國情感會得到提升。正確、流利，有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。四、教學策略教學時多讓學生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。此外，要注意引導學生在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的了解。第四單元教學計劃一、教學內容第四組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。成語故事《坐井觀天》，讓學生懂得目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學生懂得事物之間是有聯系的，不能只顧“結果”而忽略了“過程”；童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，讓學生懂得要善于發(fā)現別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認真動腦的道理。三、教學目標會認51個生字，會寫50個字。發(fā)揮學生的想象力，懂得課文中所包含的道理。模仿課文中人物的神態(tài)、動作表演課文內容，啟發(fā)學生大膽想象續(xù)編故事，把故事中的道理與自己周圍的世界連系起來，感悟故事，感悟生活。五、教學時間教學本組教材可用1416課時。有關于團結合作的諺語；有體現相互稱贊、學會欣賞別人的《稱贊》；有體現互相幫助的《藍色的樹葉》；有體現和諧相處的《紙船和風箏》；有體現尊重他人的《從現在開始》。這是一組很好的培養(yǎng)學生合作意識的教育素材，應引導學生反復朗讀，在讀中感悟課文，從而受到美好情感的熏陶。其它三篇課文對于學生有些難度，但這三篇課文都是描寫生動、感人的童話故事和諺語。所以，教師應充分利用好這一教學契機。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的道理。四、教學策略本組課文都要引導學生熟讀課文，注重朗讀訓練。隨文識字，在游戲中識字，結合生活實際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導學生自主探究識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。五、教學時間教學本組教材可用14～18課時。有體現強烈情感對比的對子；有表現同學之間友愛的《窗前的氣球》；有表現關心有困難的人的《日記兩則》；有體現熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情的古詩。這是一組很好的培養(yǎng)學生愛心，獲得美好人生體驗的情感教育素材。二、學情分析對于二年級上學期的學生來說，本組課文中的《古詩兩首》，學生學起來有些難度。學生的領悟能力是有限的，學生對古詩的主題思想、感情等需要人生閱歷來豐富。大多數學生在學齡前就已會背誦，對學生來說是很熟悉的。其它三篇課文學生學起來比較容易，因為這三篇課文都充分體現了兒童的生活氣息，學生經歷過這樣的生活體驗，能夠反思自己的思想和行為。另外對子是由一連串的反義詞對舉，內容簡單，如詩歌一般，讀起來富有韻律感。三、教學目標認識52個生字，會寫40個字。有關愛他人的意識和感情。重點是創(chuàng)設情境，感悟課文，獲得美好人生體驗。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復現生字，采取學生自學、師指導、小組合作等形式進行。第七單元教學計劃一、教學內容第七組教材體現“環(huán)?！钡恼n文。每篇課文都蘊涵著這樣一個道理：保護環(huán)境、關愛自然，為我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。二年級學生的領悟能力是有限的。但這篇課文，內容貼近兒童生活，感情真摯。其它幾篇課文，內容淺顯易懂，富有兒童生活氣息，語言清新、生動、活潑，學生易于接受。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。四、教學策略引導學生多種形式地朗讀課文，深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情。要寫的字，采取學生自學、師指導、小組合作等形式進行?！蹲R字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。文章雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創(chuàng)造美的真諦。《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形式表現出來，讀來朗朗上口?！豆旁妰墒住愤x取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時節(jié)美景的古詩。隨文識字，在游戲中識字，設置一些與秋天有關的詞語、句子進行識字，自主探究識字方法。要寫的字，采取學生自學、教師指導寫、小組合作學等形式進行。真正理解了詞義，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。發(fā)揮學生的自主性，激發(fā)學生觀察大自然的興趣和對大自然的熱愛之情。通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領略大自然的美麗與神奇。難點：引導學生養(yǎng)成自主識字的習慣，在識字閱讀的過程中積累詞匯。小學二年級語文上冊單元教學計劃5一、教材簡析：孩子們都喜歡聽故事。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應該怎樣做。教學時，可針對學生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。要讓學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活。二、教學目標：會認53個生字，會寫50個字。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格，表演課文。初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。三、教學重點難點：識字寫字。理解文章內容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、課時安排：第四單元：怎樣看問題、想問題識字四：1課時坐井觀天：2課時我要的是葫蘆：2課時小柳樹和小棗樹：2課時風娃娃：2課時酸的和甜的：2課時語文園地四：3課時小學二年級語文上冊單元教學計劃6一 、教材簡析自古以來，我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。本單元就是以愛科學為專題編排的，有生動形象的科學童話，有深入淺出的科學說明文，有圖文并茂的科學連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農業(yè)科技等豐富的科學知識,“語文園地”中也讓學生發(fā)現漢字的構字特點、閱讀科學動腦的短文、展示查閱的科學資料。經過三個學期的學習，學生們已經認識了很多字，已經初步具備了自主識字的本領，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學時要注意多讓學生自主學習、探索發(fā)展。寫字方面：整體指導，發(fā)現規(guī)律，重視示范。會寫46個字。有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。了解太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。三 、重 點、難 點：認識本單元的65個生字，會寫本單元的46個生字。有主動閱讀中國神話故