【正文】 生字的書寫，要在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)指導(dǎo)難字和易錯(cuò)字。“貧”的下面不要寫成“見”。學(xué)完課文，還可以讓學(xué)生說說你喜歡什么樣子的人？你想做什么樣子的 人？從而在學(xué)生心中加深對(duì)“真、善、美”的理解?！洞扒暗臍馇颉方虒W(xué)建議：課前搜集關(guān)心他人、幫助他人的故事，讀一讀，準(zhǔn)備交流。引導(dǎo)學(xué)生注意科利亞心情的變化（真沒有意思——心情一下子好了許多——高興地笑了）想想為什么會(huì)這樣？可以借助課后學(xué)習(xí)小伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。注意兩個(gè)“de”的不同寫法?！都偃纭方虒W(xué)建議：課前搜集《神筆馬良》的故事，讀一讀，師生交流。教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式和描述對(duì)象讀出語氣。第二句是寫他得到我的幫助后會(huì)怎樣。拓展：（1）結(jié)合最后一節(jié)，仿編詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行語言拓展訓(xùn)練。寫好女字旁（撇點(diǎn)），米字旁（捺變點(diǎn)）。引導(dǎo)學(xué)生寫日記。分兩部分：時(shí)間、天氣和正文?！豆旁妰墒住方虒W(xué)建議：搜集詩人的其它作品或是反映鄉(xiāng)情、友情的古詩，準(zhǔn)備交流。用換詞法體會(huì)笑、忽，讀出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。發(fā)現(xiàn)一字多音現(xiàn)象，學(xué)生聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)充分交流，教師也可以再補(bǔ) 充幾個(gè)這樣的字，進(jìn)行句子的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，聯(lián)系學(xué)生已有的積累，多練說句子，讀出語氣。如：日記、收集歌曲、講故事等，注意選擇內(nèi)容最好與真情、關(guān)愛、奉獻(xiàn)有關(guān)。識(shí)字7是一首拍手歌，她告訴小朋友們，人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是都事?！罢Z文園地”中的口語交際和展示臺(tái)也安排了保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的說、編、做的實(shí)踐活動(dòng)。背誦紅領(lǐng)巾真好等要求會(huì)背的課文。有愛鳥的意識(shí)。，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。感受風(fēng)景優(yōu)美和小潔心靈的美好。，練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語說句子。《“紅領(lǐng)巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解?！稖\水洼里的小魚》要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好小男孩的話，演好小男孩的一系列的動(dòng)作?！陡赣H和鳥》這是一篇感情真摯的課文，應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀，體會(huì)父親對(duì)小鳥的摯愛，盡量避免抽象的指導(dǎo)。今天，當(dāng)電話、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí)，當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時(shí)，當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波時(shí)??也許你會(huì)覺得這一切都很平常，因?yàn)槲覀円呀?jīng)跨入了科技時(shí)代，科學(xué)使夢想變成了現(xiàn)實(shí)。這樣的意圖，就是要在識(shí)字、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門，擴(kuò)展自己的視野。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字。正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。四、課時(shí)安排《識(shí)字8》2課時(shí) 《我是什么》3課時(shí) 《回聲》2課時(shí) 《太空生活趣事多》2課時(shí) 《活化石》2課時(shí) 《農(nóng)業(yè)的變化真大》2課時(shí) 《語文園地八》3課時(shí)第二篇：小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃1一、班級(jí)情況分析本學(xué)期，本班學(xué)生45人，男生29人，女生16人。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。二、教材分析本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語文園地”。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。對(duì)于后進(jìn)生，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。二、教材分析：全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”、“課文”組成。課文安排了6個(gè)單元，每單元3—5課，共23課。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。“識(shí)字”課有三種形式：（1）詞串識(shí)字。（3）形聲字歸類識(shí)字。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇。關(guān)于練習(xí)。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字寫字。（2）掌握27個(gè)常用偏旁，正確書寫、默寫276個(gè)生字。（1）能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。閱讀。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。四、具體措施：深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。積極參加語文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。二、學(xué)情分析這一組課文中的《秋天的圖畫》學(xué)生學(xué)起來比較容易，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過《四季》和《四個(gè)太陽》，有的小朋友對(duì)秋天的特點(diǎn)有一些了解。學(xué)習(xí)古詩學(xué)生并不陌生，因此學(xué)習(xí)本單元的課文，學(xué)生一定會(huì)感興趣的。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。四、教學(xué)策略這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評(píng)讀等多種形式，讀中悟，讀中思。用有趣的故事、活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識(shí)的字。五、教學(xué)時(shí)間教學(xué)本組教材可用13—15課時(shí)。二、學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書，畫畫，做作業(yè)，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞┄┄本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)起來一定興趣盎然。正確、流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)校園生活的多彩與樂趣。四、教學(xué)策略這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評(píng)讀等多種形式，讀中悟、讀中思。用有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識(shí)的字。五、教學(xué)時(shí)間教學(xué)本組教材可用13～16課時(shí)。是一組培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的好教材。相信孩子們通過本組的學(xué)習(xí)，一定會(huì)對(duì)我們的祖國，對(duì)我國的首都，對(duì)我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國情感會(huì)得到提升。正確、流利，有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。四、教學(xué)策略教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。此外，要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國的了解。第四單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容第四組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見識(shí)就會(huì)有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”而忽略了“過程”；童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。三、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，會(huì)寫50個(gè)字。發(fā)揮學(xué)生的想象力，懂得課文中所包含的道理。模仿課文中人物的神態(tài)、動(dòng)作表演課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生大膽想象續(xù)編故事，把故事中的道理與自己周圍的世界連系起來，感悟故事，感悟生活。五、教學(xué)時(shí)間教學(xué)本組教材可用1416課時(shí)。有關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。這是一組很好的培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的教育素材，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟課文，從而受到美好情感的熏陶。其它三篇課文對(duì)于學(xué)生有些難度，但這三篇課文都是描寫生動(dòng)、感人的童話故事和諺語。所以，教師應(yīng)充分利用好這一教學(xué)契機(jī)。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的道理。四、教學(xué)策略本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字，讀詞語、句子識(shí)字，利用圖畫輔助識(shí)字，利用形聲字的規(guī)律識(shí)字等多種方法識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生自主探究識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字。五、教學(xué)時(shí)間教學(xué)本組教材可用14～18課時(shí)。有體現(xiàn)強(qiáng)烈情感對(duì)比的對(duì)子；有表現(xiàn)同學(xué)之間友愛的《窗前的氣球》；有表現(xiàn)關(guān)心有困難的人的《日記兩則》；有體現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、珍惜友情的古詩。這是一組很好的培養(yǎng)學(xué)生愛心，獲得美好人生體驗(yàn)的情感教育素材。二、學(xué)情分析對(duì)于二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生來說，本組課文中的《古詩兩首》，學(xué)生學(xué)起來有些難度。學(xué)生的領(lǐng)悟能力是有限的，學(xué)生對(duì)古詩的主題思想、感情等需要人生閱歷來豐富。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)齡前就已會(huì)背誦，對(duì)學(xué)生來說是很熟悉的。其它三篇課文學(xué)生學(xué)起來比較容易，因?yàn)檫@三篇課文都充分體現(xiàn)了兒童的生活氣息，學(xué)生經(jīng)歷過這樣的生活體驗(yàn)，能夠反思自己的思想和行為。另外對(duì)子是由一連串的反義詞對(duì)舉，內(nèi)容簡單，如詩歌一般，讀起來富有韻律感。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)字。有關(guān)愛他人的意識(shí)和感情。重點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文，獲得美好人生體驗(yàn)。通過組詞、朗讀課文、有趣的小故事復(fù)現(xiàn)生字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行。第七單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容第七組教材體現(xiàn)“環(huán)保”的課文。每篇課文都蘊(yùn)涵著這樣一個(gè)道理：保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然，為我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。二年級(jí)學(xué)生的領(lǐng)悟能力是有限的。但這篇課文，內(nèi)容貼近兒童生活，感情真摯。其它幾篇課文，內(nèi)容淺顯易懂，富有兒童生活氣息，語言清新、生動(dòng)、活潑，學(xué)生易于接受。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受人與自然的和諧。四、教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生多種形式地朗讀課文，深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、師指導(dǎo)、小組合作等形式進(jìn)行?！蹲R(shí)字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。文章雖短，卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦?！吨参飲寢層修k法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來，讀來朗朗上口。《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時(shí)節(jié)美景的古詩。隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語、句子進(jìn)行識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)、教師指導(dǎo)寫、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行。真正理解了詞義，用心感受一下，會(huì)覺得這些詞真的很美。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，在識(shí)字閱讀的過程中積累詞匯。發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。通過有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，在識(shí)字閱讀的過程中積累詞匯。小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃5一、教材簡析：孩子們都喜歡聽故事。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。二、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)53個(gè)生字，會(huì)寫50個(gè)字。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字。理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、課時(shí)安排：第四單元：怎樣看問題、想問題識(shí)字四：1課時(shí)坐井觀天：2課時(shí)我要的是葫蘆：2課時(shí)小柳樹和小棗樹：2課時(shí)風(fēng)娃娃：2課時(shí)酸的和甜的：2課時(shí)語文園地四：3課時(shí)小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃6一 、教材簡析自古以來，我的祖先就有天海、補(bǔ)天、射日、奔月等美麗的幻想。本單元就是以愛科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí),“語文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，寫字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。會(huì)寫46個(gè)字。有主動(dòng)閱讀中國神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。了解太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。三 、重 點(diǎn)、難 點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本單元的65個(gè)生字，會(huì)寫本單元的46個(gè)生字。有主動(dòng)閱讀中國神話故