【正文】 配樂美讀、分角色表演讀等多種方式，在學(xué)生讀正礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，并通過讀表達(dá)出來。給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間，尊重學(xué)生的獨特感受。進(jìn)行口語交際課時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。善于流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意，充滿情趣的精彩語言，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。鼓常生活中主動，大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。充分利用語文課程資源，聯(lián)系教材內(nèi)容，采取做游戲、唱歌、猜謎語朗誦會、演課本劇或者走出校門，走進(jìn)自然，社會，走進(jìn)火熱，沸騰的生活等多種形式，開展豐富多彩的語文實學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。堅持聽課，虛心向別的以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。我努力的用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。有的學(xué)生為了應(yīng)幾行字，或從某些書上抄幾句。重視說話訓(xùn)練除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)時候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。寫話從最簡單入手（1）從造句入手。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字（3）學(xué)生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，是成功的秘訣。為了鼓勵學(xué)生，采用了積分制，完成一篇記多少分，加多少分，一周公布一次，對積分高的進(jìn)行獎勵，調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。在我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。在寫作上，我要堅持讓學(xué)生寫日記，用筆記錄自己的真admin第四篇：小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃1一、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。全冊內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示舞臺。最后是兩個生字表。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。二、教材特點1．圍繞專題整合教材內(nèi)容。2．識字多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導(dǎo)友好相處，表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風(fēng)箏》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學(xué)知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。4．學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。6．教材內(nèi)容具有開放性和彈性。教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求，教師在教學(xué)中可以靈活處理，鼓勵學(xué)生獨立閱讀。展示臺鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。（二）識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。初步感受漢字的形體美。會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀的讀，做到不出聲，不指讀?；顚嶋H了解，在閱讀中積累詞語。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。喜愛圖書，愛護(hù)圖書。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。（四）口語交際學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。比如，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容?？傊?，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。2．識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字，引導(dǎo)他們要字寫美觀，準(zhǔn)確。同時要關(guān)注孩子的書寫時的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。在問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。尊重學(xué)生的獨特感受。注重朗讀指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。注重日常教學(xué)，而非限制于教材中的八個口語交際。學(xué)生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。在班級中開設(shè)“妙筆生花”專欄，展示優(yōu)秀習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實踐活動。五、班級情況分析本班共有學(xué)生26人，男生兩極分化比較明顯。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉，效率很低，上聽講，作業(yè)沒能及時訂正；新對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃2一、教材分析本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”?！白R字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。本冊共安排生字408個，其中要求寫的為277個，另外的131個生字只認(rèn)不寫。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo)。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。所編選的課文內(nèi)容豐富。前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點訓(xùn)練項目。這樣的安排，簡約實用，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。練習(xí)以綜合性為主，分四個板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等。二、教學(xué)建議關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（1）這冊“習(xí)慣篇”的編排意圖與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合，意在培養(yǎng)學(xué)生“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的良好習(xí)慣，讓學(xué)生“多讀書，讀好書，讀整本的書”。課堂上，教師應(yīng)堅持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，及時激勵，維持閱讀的興趣。經(jīng)常在班級中組織各種比賽，如：“知識小搶答”、“小劇場”、朗讀比賽、講故事比賽等活動，每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”，讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容。4．品析課文語言,體會文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。單元教學(xué)內(nèi)容分析本組有四篇課文，它們分別是《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！?、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》。從《小鷹學(xué)飛》中，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰?！独呛托⊙颉犯嬖V我們在社會上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的，跟它們只有斗爭。作者通過對角色的神態(tài)、動作、對話的著力描寫，刻畫了角色性格，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理。課文通過三次對話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信。每篇課文都配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生觀察、想像。教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,對角色本質(zhì)的理解。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo)。單元教學(xué)難點1分析課文在刻畫人物時使用了什么方法。單元教學(xué)重點1正確流利有感情地朗讀課文。3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無止境。讓學(xué)生懂得聽奉承話容易受騙上當(dāng)。學(xué)困生教學(xué)重難點突破注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力。課時安排第8課小鷹學(xué)飛 3課時第9課青蛙看海 3課時第10課狼和小羊3課時第11課狐貍和烏鴉3課時練習(xí)42課時小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃4一、教材分析：本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成。1.“識字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個。全冊共安排生字456個，其中要求寫的為279個，另外的177個生字只要求認(rèn)識。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，21～23課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。二、班級情況分析二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。通過教師延長學(xué)生學(xué)習(xí)時間的方法來提高學(xué)生成績，效果是事倍功半。(二)、教材分析本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。采用的形式一是安排在課文中識字。三想在語文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識字的練習(xí)。三、主要目標(biāo)繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字。熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。能夠利用已學(xué)過的生字識記新字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。能夠使用普通話進(jìn)行口語交際，語言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。句號等標(biāo)點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。四、教學(xué)重難點：重點：會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中主動積累詞語。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。學(xué)習(xí)寫日記。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法，在備課時，要注意教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，