【正文】 學生利用各種機會主動識字，識用結合。在語文園地中特別設計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。二、教學工作目標任務政治思想方面：通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。加強與家庭，社區(qū)聯系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。語文知識方面（一）漢語拼音：繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。②認識常用漢字450個，會寫350個。③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（三）閱讀①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習默讀，做到不出聲，不指讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。④誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。⑦喜愛圖書，愛護圖書。②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。（五）口語交際①學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。②結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。2 、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。4 、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。四、教學進度表：周次教學內容（1）識字（2課時）秋天的圖畫（2課時）（2）我的畫（2）植物媽媽的有辦法（2課時）古詩兩首（2課時）（3）語文園地一（4課時）識字（2課時）（2課時）（4）.（2課時）） 一分鐘（2）難忘的一天（2）（5）國慶長假（6）語文園地二（4課時）（7）識字3（2課時）歡慶（2課時）北京（2課時）（8）1我們成功了（2課時） 1看雪（2課時） 語文語文園地三（4課時）（9）識字4（2課時） （2課時）（2課時）（10）1小柳樹和小棗樹（2課時） 1風娃娃（2課時）（2課時）（11）語文 園地四（4課時）識字5（2課時）（12）（2課時）（2）（2）（13）（2）語文 園地五（4課時 ）（14） 識字6（2課時）（2）（2課時）（15） （2課時）2古詩兩首（2）語文 園地六（4課時 ）（16） 識字7（2課時 ）2“紅領巾”真好（2課時）2清澈的湖水（2課時）（17）2淺水洼里的小魚 （2課時） 2父親和鳥（2課時）語文 園地七（4課時 ）（18） 識字8（2課時 ）我是什么（2） 3回聲（2課時）（19） 32太空生活趣事多、（2）3活化石（2）34農業(yè)的變化真大（2課時）（20） 語文 園地七（4課時 ）（21） 復習（22） 期末檢測小學語文二年級上冊教學計劃2一、教材分析本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。全冊內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示舞臺。最后是兩個生字表。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。二、教材特點1．圍繞專題整合教材內容。2．識字多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的諺語，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學生要善于發(fā)現別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導友好相處，表現尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱贊》、《從現在開始》，有體現關心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業(yè)的變化真大》。4．學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。6．教材內容具有開放性和彈性。教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求，教師在教學中可以靈活處理，鼓勵學生獨立閱讀。展示臺鼓勵學生隨時展示自己的學習成果，目的在于使所有學生在已有基礎上都能得到提高與發(fā)展。三、學習目標政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術。（二）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。初步感受漢字的形體美。會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。學習用普通話正確流利有感情地朗讀的讀，做到不出聲，不指讀?；顚嶋H了解，在閱讀中積累詞語。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。成語和格言警句。于3萬字。（三）寫話對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。有表達的自信心。（五）綜合性學習對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合論。熱心參加校園、社區(qū)活動。四、教學措施鉆研教材，認真?zhèn)涫且詫ｎ}形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備。同時要注意把握同組各部分內容的內在聯系。教師要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。使教學充滿活力。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。鞏固識字是教學的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流成果。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等，并強調漢字在田字格中的正確位置。3．閱讀教學應注意的問題。并且注重學生拓展思維，獨立思考，學會質疑，重視學生個體的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。4．口語交際教學應注意的問題。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生交流。教師還要善于發(fā)現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達，使口語交際生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。，繼續(xù)一年級的好習慣，要求每個學生每周至少寫一篇日記。6．開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。鼓勵孩子多讀量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩?？傮w來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇讀準生字，并結合讀生字。學困生也占了相當的比例。班級學生的加強。八組課文結束后，安排了六篇課文供學生課外閱讀。生字表（一）是全冊要求知道的450個單詞。這兩個不同要求的單詞在課后練習中分別標注。二、教學工作目標任務政治思想通過本教科書的學習，激發(fā)學生熱愛自然、愛國主義的情感，學會發(fā)現他人的優(yōu)勢，與同學友好相處，關心他人，培養(yǎng)環(huán)保意識，熱愛科技。加強心理健康教育，使學生在良好的文化環(huán)境中快樂地形成一定的思想道德品質。加強與家庭、社區(qū)的聯系，使學校、家庭、社區(qū)形成強大的道德教育力量。語文知識（一）漢語拼音：繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，借用漢語拼音識字正音，閱讀。②知道450個常用漢字，寫350個。③；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。④養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣，規(guī)范、正確、整潔。（3）閱讀①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學會默讀，保持沉默，不要閱讀。結合上下文和生活現實，理解課文中單詞和句子的含義，在閱讀中積累單詞。④讀兒歌、童謠、淺近古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的美。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。背誦30首優(yōu)秀詩（段）。⑦愛書，愛書。②愿意在寫作中使用閱讀和生活中學到的單詞。（五）口語交際①學普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。③聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。⑤與他人交談，態(tài)度自然大方，禮貌。積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表意見。②結合語文學習，觀察自然，用口頭或圖文表達觀察收獲。結合活動，用口頭或圖形表達你的知識和想法。繼續(xù)復習和鞏固漢語拼音，讓學生在漢語拼音的幫助下閱讀正確的，閱讀圖片或聯系上下文來理解意思。注意糾正學生的寫作姿勢，培養(yǎng)良好的寫作習慣?？谡Z交際教學要提前做好準備，注重創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣和引導，讓學生的口語交際能力放手。在教學中，鼓勵學生獨立完成練習，積極積累單詞和句子，并在口頭和書面語言中使用積累的單詞。四、教學進度表：（略）小學語文二年級上冊教學計劃4一、教材分析本冊教材主要由四部分內容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”?！白R字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。本冊共安排生字408個，其中要求寫的為277個，另外的131個生字只認不寫。特別是識字內容以多樣化的形式呈現，更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。所編選的課文內容豐富。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練項目。這樣的安排，簡約實用，抓住了關鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。二、教學建議關于良好的39。” 的確，習慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習慣是現代公民的應有素養(yǎng)。（2）習慣的養(yǎng)成非一日之功，必須在今后的教學中加強引導，精心指導。（3）教師應充分利用《親近母語》一書，多動腦，做一些積極的探索。小學語文二年級上冊教學計劃5通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的39。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習使用句號、問號和嘆號。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生語文喜歡的態(tài)度。二、教材分析內容及編排本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協(xié)作；關愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。教材特點（1）圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的39。（2）識字課內容豐富，形式多樣。⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。課文體裁多樣。⑷課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。首先，編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。再次，“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。三、學習目標：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感