人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-15 12:27本頁面
【正文】 文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，2．同桌自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，互相糾正。3．檢查生字自學(xué)情況。（1）出示生字、詞語，全班認(rèn)讀，正音。（2）小組互動(dòng)，我說你猜。（3）發(fā)現(xiàn)容易出錯(cuò)的生字，請(qǐng)當(dāng)小老師提醒提醒大家。（4）用新詞寫句子，體會(huì)表達(dá)。寫課文中用不同說法來表達(dá)鮮花開放的句子，并自己仿一句。(二)書寫指導(dǎo)。出示生字：艷、夢(mèng)、醒、蘇。認(rèn)讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。書寫生字。（1）學(xué)生看寫老師范寫學(xué)生學(xué)寫。（2）師生點(diǎn)評(píng)。: 這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了許多花,知道它們?cè)谕惶斓牟煌瑫r(shí)間開放,那為什么不同的植物開花的時(shí)間不同呢 ：1．學(xué)習(xí)花鐘的方法，自制花鐘。，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲。以讀為本，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，讀中體會(huì)感受，學(xué)會(huì)了合作，當(dāng)然，我這節(jié)課還有不足之處，在課堂時(shí)間上安排不得那么好，沒有給學(xué)生留足思考的時(shí)間。今后教學(xué)中多加注意，在課前多下功夫,課后多反思，不斷地努力改進(jìn)。第五篇：小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)一[范文模版]小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì)寫“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)字。能正確寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語。②能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。③理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備 ①生字詞卡片。②教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。③學(xué)生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時(shí)間。第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入①語言引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，為什么，好嗎？②直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）③讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢，（出示課題，讀題讀后有什么疑問嗎？逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn) ①朗讀、理解第一自然段。a．自讀第一自然段，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。b．朗讀展示。營(yíng)造樂讀的氛圍，激勵(lì)學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評(píng)點(diǎn)。（多人次多形式地讀）c．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍，同學(xué)們對(duì)這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點(diǎn)：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時(shí)間不一樣。教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)。若學(xué)生發(fā)言先說花兒開放的樣子不一樣，可順勢(shì)讓學(xué)生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀。若學(xué)生先說到花兒開放的時(shí)間不一樣，也可讓學(xué)生先找出各種花的不同開放時(shí)間。）d．感情朗讀。讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)和感受（驚喜、詫異、喜愛等）再入情地朗讀全段課文。e．再引生疑。讀了這段課文，同學(xué)們又會(huì)自然地生發(fā)出哪些問題呢？（主要是“為什么這些植物開花的時(shí)間會(huì)不同”）②順勢(shì)深入，探究解惑。a．默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。b．交流并朗讀“植物開花的時(shí)間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。c．用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。據(jù)理推測(cè)，合理想象①在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時(shí)候開放，推測(cè)一下這是什么原因。②全班交流。當(dāng)堂作業(yè)①學(xué)習(xí)生字，交流學(xué)法。a．出示生字卡片，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗(yàn)。b．書寫生字。②填寫句子，體會(huì)表達(dá)。填寫課文中用不同說法來表達(dá)鮮花開放的句子，并自己仿一句。課后延伸①學(xué)生自由結(jié)合，繼續(xù)搜集各種花不同時(shí)間開放的資料，看誰搜集的資料翔實(shí)，豐富，為下節(jié)課的拓展活動(dòng)作準(zhǔn)備。②抄寫詞語表中列出的本課的新詞。第二課時(shí)聽寫詞語，鞏固反饋 ①學(xué)生聽寫詞語。②同桌互改。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容①出示花開放的“時(shí)間表”，讓學(xué)生根據(jù)提示背誦課文第一自然段。②說說自己最喜歡哪一句的說法。③交流搜集的各種花兒開放的時(shí)間。學(xué)習(xí)最后一段①朗讀課文最后一個(gè)自然段，說說這位植物學(xué)家的做法妙在何處。②引發(fā)興趣：我們也搜集了各種花兒在二十四小時(shí)內(nèi)的不同開花時(shí)間，如果讓你把這些資料展示給他人看，你想采用怎樣的方式？是設(shè)計(jì)一個(gè)花鐘呢，還是做一張各種花兒不同時(shí)間開花的資料卡？③學(xué)生自由組合，動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)作。展示作品①由創(chuàng)作者介紹自己的作品。②同學(xué)欣賞、評(píng)點(diǎn)。交流體會(huì)回顧學(xué)習(xí)過程，說說自己產(chǎn)生了哪些新的經(jīng)驗(yàn)或體會(huì)。
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