【文章內(nèi)容簡介】 艷，芬芳迷人?！?）那這些花分別在什么時間開放？指名說。師連起來說什么時候什么花開了。問：聽老師剛才說些什么了？真會傾聽。我們把剛才說的話連起來就是，（課件）：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放??自己讀一讀，你覺得怎樣？（單調(diào)、干巴、乏味無趣）同樣寫“花開了”文中是怎樣寫的？讀一讀，畫一畫。請?zhí)羝渲幸痪?，反復朗讀，可以一邊想像這花的樣子，一邊做做動作讀。想象展示讀：誰來讀一讀花兒的開放？大屏幕出現(xiàn)花的圖片及相關(guān)句子。（指導朗讀，重點理解“欣然怒放”、“舒展”）師：看你們讀得這么美，老師也忍不住想?yún)⒓?，我們來接讀吧?。◣熒幼x）這些花太美了，用課文中的詞語來說這真是——“鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人”。同樣寫花開了，運用的語言不同，給人的感受也就不一樣了。三、學習第二自然段，探究花開原因：默讀第二自然段畫出表示植物開花時間不同原因的句子。交流：小結(jié)板書以曇花為例，理解花開與環(huán)境的關(guān)系。師：課文以曇花為例，講了花開與環(huán)境的密切關(guān)系，誰能找出相關(guān)句子來？抽生說（出示句子：比如，曇花的花瓣??灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不適宜。）指導讀出曇花的嬌嫩。（回扣理解“含笑一現(xiàn)”）。四、啟發(fā)小結(jié)：瞧，植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著多么密切的關(guān)系??！大家還記得《植物媽媽有辦法》嗎？其實植物開花的時間和種子的傳播一樣還與風、昆蟲、小鳥、水等都有著密切的關(guān)系。在大自然中還有許許多多的奧秘，只要我們留心觀察、善于發(fā)現(xiàn)，說不定你也能像課文中提到的植物學家一樣創(chuàng)造出像花鐘這樣奇妙的發(fā)明。最后讓我們齊讀課文，再次感受花鐘的美妙。小學三年級語文花鐘的教學設(shè)計3【教學目標】１、認識“怒、暮、燥”等８個生字。會寫“斗、艷、內(nèi)”等１４個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等１９個詞語。２、能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境掌握詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。３、理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點?！窘虒W重點】在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得不同的表達句式，對一些句子嘗試換一種說法?！窘虒W媒體】１、生字詞卡片。２、教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。３、學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。【教學時間】兩課時【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入１、語言引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，為什么，好嗎？２、直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）３、讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢，（出示課題，讀題讀后有什么疑問嗎？二、逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)１、朗讀、理解第一自然段。⑴自讀第一自然段，讀準字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。⑵朗讀展示。營造樂讀的氛圍，激勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。（多人次多形式地讀）⑶引導發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍，同學們對這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時間不一樣。教師可根據(jù)學生的發(fā)言相機引導。若學生發(fā)言先說花兒開放的樣子不一樣，可順勢讓學生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導有感情朗讀。若學生先說到花兒開放的時間不一樣，也可讓學生先找出各種花的不同開放時間。）⑷感情朗讀。讓學生帶著自己的體驗和感受（驚喜、詫異、喜愛等）再入情地朗讀全段課文。⑸再引生疑。讀了這段課文，同學們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢？（主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”）２、順勢深入，探究解惑。⑴默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。⑵交流并朗讀“植物開花的時間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，……”等句子。⑶用自己的話說說曇花和牽牛花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。三、據(jù)理推測，合理想象１、在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時候開放，推測一下這是什么原因。２、全班交流。四、當堂作業(yè)１、學習生字，交流學法。⑴出示生字卡片，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。⑵書寫生字。２、填寫句子，體會表達。填寫課文中用不同說法來表達鮮花開放的句子，并自己仿一句。五、課后延伸１、學生自由結(jié)合，繼續(xù)搜集各種花不同時間開放的資料，看誰搜集的資料翔實，豐富，為下節(jié)課的拓展活動作準備。２、抄寫詞語表中列出的本課的新詞。第三篇：三年級語文花鐘1范文小學語文第五冊《花鐘》教案香日德鎮(zhèn)香樂小學三年級仁周教學目標1．會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。4．學習運用多樣的句式表達。教學重點、難點理解課文內(nèi)容和運用多樣的句式表達。課時安排 2課時第一課時課時目標1．會認“怒、暮、燥、雅”等8個生字。2．正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。教學流程一、談話質(zhì)疑，激趣導入 板書“鐘”，說說鐘是干什么用的呢？（有什么辦法記住這個字嗎？）再板書“花”。你喜歡用什么樣的心情讀一讀“花鐘”呢？（自由讀一讀）讀到“花鐘”這個課題，你最想知道什么？你有什么想問的呢？二、初讀課文，整體感知1．速讀課文，從課文找一句話說說什么叫花鐘。只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。2．欣賞各種各樣的花，伴著音樂解說：那“花鐘”里都種了哪些花呢，接下來老師想帶大家一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇！3．說說感受：欣賞完這些花，你們有什么感受想說說嗎？老師也想用一句話表達一下自己的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（課件出示）4．指導朗讀：愿意讀讀這句話嗎？（用欣賞的語氣讀）5．自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以搖頭晃腦地讀，也可以小組、同桌一起讀，同學互讀，愛怎么讀就怎么讀。帶上老師的要求：（1）讀通課文，課文中難讀的、你認為精彩的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準確；（3）你認為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，想一想該怎么讀才好？三、生字過關(guān)，感悟文意1．這些生字寶寶你認識嗎？（說說哪個生字識記起來有困難，大家討論討論）指名讀。n249。m249。z224。oyǎkūnbōwěnzh236。 怒暮燥雅昆播吻致2．這些生字寶寶脫了帽子你認識嗎？（去掉拼音）小組開火車讀。3．這些生字寶寶回家了，你還能認出它嗎？分組開火車讀。（凌晨薔薇綻