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正文內(nèi)容

人教版三年級上冊語文花鐘的教案(編輯修改稿)

2024-11-04 00:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 【整合思路】根據(jù)小學生的特點,利用形象生動的多媒體課件創(chuàng)設情境,有效的突破重難點,使學生能主動地參與學習。具體整合思路如下:在導入新課,進入情境這一環(huán)節(jié)中,該課件中朵朵盛開的鮮花激發(fā)了學生的學習興趣和對鮮花的喜愛之情,在感悟理解環(huán)節(jié)中,課件出示的重點句子,引導學生體會不同句式的表達效果,并增強了學生的語言感悟能力,加強了對學生語言文字的訓練。然后讓學生親眼目睹曇花一現(xiàn)的情境,化抽象為直觀,突破了難點。通過具體觀賞花鐘不同場景,體會植物學家修建花鐘的奇妙。激發(fā)學生熱愛科學,培養(yǎng)了學生的觀察能力。【教學設計】教學目標:知識與技能:會認8個生字,會寫14個生字,正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致”等詞語。通過多種形式使學生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。過程與方法:通過自主合作討論探究的方法,培養(yǎng)學生學習能力、合作意識。情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生觀察興趣,學習作者留心觀察,善于探索的科學態(tài)度。初步培養(yǎng)學生留心周圍事物,認真觀察和思考的習慣。教學重難點:在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解不同的表達句式,對一些句子嘗試換一種說法。教學準備:CAI(計算機輔助教學)課文朗讀選用《新跨越》(新課標小學語文學科教學資源包)設備分析:這篇課文的教學選用模式二能有效突出重點突破難點。課件直觀生動、畫面優(yōu)美,使學生學得輕松,更有興趣,有利于順利完成教學任務。學生情況分析:大部分孩子聰明、勤奮、好學,都由一定的認知能力,分析能力,少數(shù)同學的參與意識較強,他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對自己充滿信心。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對自己充滿信心。教學過程:一、板書課題,導入新課(板書課題:花鐘)師述:通過上節(jié)課的學習,誰能說說什么是花鐘?你還有什么疑問?讓我們一起欣賞美麗的鮮花(課件呈現(xiàn)五彩繽紛、色彩艷麗的花朵)課文中用哪些詞來形容這景象的?(課件呈現(xiàn)詞語:鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人)爭奇斗艷、芬芳迷人的鮮花中還蘊藏著許多秘密,讓我們一同走進課文去探索。(點評:利用優(yōu)美的圖片,認識不同的鮮花,引導學生質(zhì)疑,激活了學生的思維,激發(fā)了學生的學習興趣,使學生積極參與學習。)二、朗讀欣賞,整體感悟。邊聽邊思考:(用光盤播放課文朗讀)科學家揭示了一個什么有趣的現(xiàn)象 ?不同的植物為什么開花的時間不同呢?(點評:本環(huán)節(jié)運用光盤播放課文朗讀,調(diào)動了學生的多種感官,使學生走進課文,初步體會文章的語言美,感受花鐘的奇妙。)三、品讀感悟 交流體驗(一)學習第一自然段:指名讀,這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象,文中的中心句是什么?用“———”勾出來,圍繞它介紹了哪幾種花?(學生邊回答老師邊貼鮮花圖片)看圖復述回答:什么花在什么時候開放呢?生答:牽?;ㄎ妩c開放,薔薇花五點左右開放??讀讀說說:同樣是寫什么花在什么時候開放,書上是怎么寫的?請再讀一讀第一段中的相關(guān)句子,并選一句自己最喜歡的,反復讀,和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。學生自讀,互讀,感悟。(課件出示第一段重點句子)朗讀展示,展開想像,交流體會師生合作品讀,贊美鮮花(點評:通過課件出示重點語句,讓學生體會不同的句式表達的效果不同,增強了學生的語言感悟能力,積累了好詞佳句。)我會填:(課件出現(xiàn)練習)牽牛花薔薇 睡蓮萬壽菊 煙草花月光花 曇花我知道了用不同的句子寫 的情景,會使句子更 更(點評:通過做這個練習,讓學生進一步體會語言表達的豐富性,增強語言的感悟能力。)想想作者為什么會“發(fā)現(xiàn)不同的鮮花會在不同的時間開放”?對你有什么啟示?(二)學習第二自然段(以自主合作學習方式為主)不同的鮮花為什么會在不同的時間開放?植物學家進行了研究,有什么發(fā)現(xiàn)呢?合作學習:請默讀第二段,想一想,議一議,說一說:你讀懂了什么?“吻合”是什么意思?聯(lián)系課文,你能猜測“夜來香為什么在晚上八點左右開放”嗎?為什么大多數(shù)花在白天開放?集體交流,老師相機點撥并板書:溫度 濕度 光照 昆蟲活動。(評價學生合作學習的情況)生:我讀懂了??課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。(點評:利用課件化抽象為具體,使學生直觀感受到平時很難看到的曇花一現(xiàn)
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