三年級(jí)上冊(cè)第13課花鐘教案(編輯修改稿)
2024-11-03 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段：指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中的中心句是什么?用“———”勾出來，圍繞它介紹了哪幾種花?(學(xué)生邊回答老師邊貼鮮花圖片)看圖復(fù)述回答：什么花在什么時(shí)候開放呢?生答:牽?；ㄎ妩c(diǎn)開放,薔薇花五點(diǎn)左右開放??讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時(shí)候開放，書上是怎么寫的?請(qǐng)?jiān)僮x一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反復(fù)讀，和同桌說說你想像花開時(shí)的情景并說說喜歡的原因。學(xué)生自讀，互讀，感悟。(課件出示第一段重點(diǎn)句子)朗讀展示，展開想像，交流體會(huì)師生合作品讀，贊美鮮花(點(diǎn)評(píng)：通過課件出示重點(diǎn)語句，讓學(xué)生體會(huì)不同的句式表達(dá)的效果不同，增強(qiáng)了學(xué)生的語言感悟能力，積累了好詞佳句。)我會(huì)填：(課件出現(xiàn)練習(xí))牽?；ㄋN薇 睡蓮萬壽菊 煙草花月光花 曇花我知道了用不同的句子寫 的情景，會(huì)使句子更 更(點(diǎn)評(píng)：通過做這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)語言表達(dá)的豐富性，增強(qiáng)語言的感悟能力。)想想作者為什么會(huì)“發(fā)現(xiàn)不同的鮮花會(huì)在不同的時(shí)間開放”?對(duì)你有什么啟示?(二)學(xué)習(xí)第二自然段(以自主合作學(xué)習(xí)方式為主)不同的鮮花為什么會(huì)在不同的時(shí)間開放?植物學(xué)家進(jìn)行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢?合作學(xué)習(xí)：請(qǐng)默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什么?“吻合”是什么意思?聯(lián)系課文，你能猜測“夜來香為什么在晚上八點(diǎn)左右開放”嗎?為什么大多數(shù)花在白天開放?集體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥并板書：溫度 濕度 光照 昆蟲活動(dòng)。(評(píng)價(jià)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情況)生：我讀懂了??課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。(點(diǎn)評(píng)：利用課件化抽象為具體，使學(xué)生直觀感受到平時(shí)很難看到的曇花一現(xiàn)的美。)理解朗讀全段。(三)學(xué)習(xí)第三自然段欣賞花鐘：聰明的植物學(xué)家把不同時(shí)間開放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎?(課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘)(點(diǎn)評(píng)：課件讓學(xué)生更加深刻的感受到了花鐘的神奇，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)了他們留心觀察事物的能力。)贊美花鐘：參觀完你有什么感想?比較句子： “我看到什么花開了，就知道是幾點(diǎn)了”這句話對(duì)嗎?文中用語言怎么敘述的?指名讀第三自然段課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘”兩組句子有什么不同?“剛剛”可以去掉嗎?為什么?“大致”還可以換成什么詞?是啊，作者用詞非常準(zhǔn)確，這個(gè)看似用來表達(dá)模糊意思的詞語，實(shí)際反映了客觀事物真實(shí)的狀況，反映了科學(xué)家遵循客觀事實(shí)的態(tài)度，文中還有幾個(gè)這樣的詞語，請(qǐng)大家快速瀏覽全文找一找。課件出現(xiàn)詞語：大概 左右 往往 有??的危險(xiǎn)第三篇：三年級(jí)上冊(cè) 13《花鐘》教案《花鐘》教學(xué)目的：。、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。、認(rèn)真思考的習(xí)慣。4．學(xué)生能了解并簡單的運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，即用多樣的句式造句。教學(xué)重點(diǎn)：，結(jié)合語境理解、品味詞語和句子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)會(huì)使用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思，增強(qiáng)學(xué)生的語言感悟能力，讓學(xué)生能學(xué)以致用、舉一反三。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)。教具：多媒體教學(xué)課件；補(bǔ)充閱讀資料。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)：，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語。，理清課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第三自然段，理解“花鐘”一詞。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題《小白兔計(jì)時(shí)的秘訣》，引出課題。在黑板上板書：1花鐘，提出問題：什么是花鐘、花鐘是怎么樣的呢？二、解決什么是花鐘的問題，理清課文內(nèi)容。1．大聲自由地讀課文，標(biāo)出自然段。“花鐘”的自然段，理解花鐘是怎么來的；并問學(xué)生：這自然段的后面為什么說他的做法真妙，妙在哪里？ ，如：日內(nèi)瓦花鐘，理清課文內(nèi)容。在黑板上板書：現(xiàn)象原因運(yùn)用三、細(xì)讀課文，理解生字詞。1．再次讓學(xué)生讀課文；讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出難讀的句子，多讀幾遍。2．同桌互讀，共同來練難讀的句子。如：要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。…….3．出示本課要求掌握的詞語，強(qiáng)調(diào)易寫錯(cuò)、讀錯(cuò)的字如：嫩、致、燥、醒、播、吻。并解釋詞語“淡雅與艷麗、含苞欲放與欣然怒放、嬌嫩”等詞。四、課堂練習(xí)，找出課文中相應(yīng)的詞語?！盃幤娑菲G、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語。作業(yè)布置：、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的句子。、工整地抄寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、嬌嫩”等詞語一遍。板書設(shè)計(jì)：現(xiàn)象原因運(yùn)用第二課時(shí)：教學(xué)要點(diǎn)：，理清課文。、二自然段，學(xué)生能讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合語境理解、品味詞語和句子。初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物、認(rèn)真思考的習(xí)慣。學(xué)生能體會(huì)到作者語言表達(dá)的多樣性與
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