【文章內(nèi)容簡介】 個和曇花有關(guān)的成語，有人知道嗎？出示“曇花一現(xiàn)”，學生齊讀。師講解，人們常常用這個成語來形容某個事物像曇花一樣，出現(xiàn)一會兒就消失。再讀一讀這個詞語，記住它，好嗎？ ，再次激情朗讀。師過渡：孩子們，通過我們的想象與朗讀，我們仿佛看到一朵朵鮮花在我們眼前盛開，同學們，想不想親眼看看九種花開的樣子呢？（播放圖片朗讀）：課文上用了不同的詞語，不同的表達方式，寫了9種花開放的樣子。這樣寫讓我們讀起來，覺得特別賦予變化。希望在以后的作文寫作中，同學們學會用這樣的方式，美化我們的作文，使我們的作文變得更加漂亮。五、合理想象，拓展延伸：同學們，同樣寫花開，卻有這么多不同的表達方式，我們的祖國是多么的美妙與豐富呀！那么你們能不能像課文那樣，用上恰當?shù)脑~語，把自己喜歡的花開放的樣子寫出來呢？ 。六、布置作業(yè)。板書設(shè)計第四篇：小學三年級語文上冊《花鐘》小學三年級語文上冊《花鐘》《花鐘》是人教版小學語文三年級上冊第四單元的一篇精讀課文，課文說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學家利用花的這種特點制作了有趣的花鐘。在《花鐘》的教學中，我將教學過程分為兩個課時，我所上的是第一課時，根據(jù)三年級教學要求, 學生實際水平，我將本課時的教學目標確定為：通過自主識字，學會“怒、暮、燥、雅、昆、播、吻、致”等8 個生字,會寫“艷、內(nèi)、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩”等14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。2．通過多種方式的朗讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的興趣與習慣。教學重點:學生讀懂課文內(nèi)容,了解花兒開放時間與溫度,濕度,光照,：在理解課文的基礎(chǔ)上，學習用不同的說法表達同樣的意思。這節(jié)課的教學過程，我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：一、:小朋友們,你們喜歡鮮花嗎,鮮花既裝扮了我們的世界,又豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，想欣賞一下嗎？（展示各種各樣的花）這些花兒漂亮嗎？同學們知道關(guān)于他們在一天之中開放的時間嗎？這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢，今天我們就一起走進花的世界,去了解一下奇妙的花鐘.（引入課題:花鐘）(從生活中引入，激發(fā)了學生的興趣)。二,，選擇自己最喜歡的朗讀方式，可以自已讀，也可以小組、同桌一起讀，同學互讀，、師生合作讀,表演讀等。朗讀過程中要求：（1）讀通課文，課文中難讀的、精彩的地方多讀幾遍；（2）邊讀邊畫出課文中的生字，把它們讀準確（3）認讀本課中描寫的詞語,（4）你認為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，讀出了自己的感情，讀后談談感受, 交流自己讀的過程。(讓學生在交流中,體會到閱讀的樂趣.),讓學生理解第一句話“鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人.” 先出示“花鐘”圖片,讓學生說說美麗的“花鐘”上到底是有哪些花——欣賞各種美麗的花——交流欣賞后的感受——帶著感受再讀這句話。2,接著讓學生了解各種花的樣子與開花時間（1）同桌合作，你讀我找,說出花的名字——交流名字。（2）找出不同的花開花的時間, 這么多花是什么時候開放的呢？請找出相關(guān)的句子來說一說。（3）朗讀描寫花開放的句子。凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)??(4)讓學生自己找出自己認為哪句寫得最好，哪句最喜歡，哪句有生字生詞，反復朗讀幾遍。(5)讓學生自己去探尋這座花鐘里的奧秘。充當小老師介紹奇妙的“花鐘“。(6)省略號告訴我們什么？你們還知道哪些花開放的時間？（引導學生從生活中說一說，寫一寫）.(一)學習生字新詞, 交流學法。1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，2．同桌自學生字，讀準字音，互相糾正。3．檢查生字自學情況。（1）出示生字、詞語，全班認讀，正音。（2）小組互動，我說你猜。（3）發(fā)現(xiàn)容易出錯的生字，請當小老師提醒提醒大家。（4）用新詞寫句子，體會表達。寫課文中用不同說法來表達鮮花開放的句子，并自己仿一句。(二)書寫指導。出示生字：艷、夢、醒、蘇。認讀，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。書寫生字。（1）學生看寫老師范寫學生學寫。（2）師生點評。: 這節(jié)課,我們認識了許多花,知道它們在同一天的不同時間開放,那為什么不同的植物開花的時間不同呢 ：1．學習花鐘的方法，自制花鐘。，通過自主、合作、探究的學習，學生的學習熱情較高，表現(xiàn)出了強烈的求知欲。以讀為本，讓學生在讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，讀中體會感受，學會了合作，當然，我這節(jié)課還有不足之處，在課堂時間上安排不得那么好，沒有給學生留足思考的時間。今后教學中多加注意，在課前多下功夫,課后多反思，不斷地努力改進。第五篇：小學三年級語文上冊《花鐘》教學設(shè)計小學三年級語文上冊《花鐘》教學設(shè)計合集【導語】《花鐘》是一篇說明文，雖然介紹科普知識，但是課文語言優(yōu)美，生動地展現(xiàn)了不同花的開放，又通過舉例具體地說明了花開的原因。東星資源網(wǎng)為您整理了《小學三年級語文上冊《花鐘》教學設(shè)計》，供您參考?！酒弧啃W三年級語文上冊《花鐘》教學設(shè)計【教學目標】知識與技能:，會寫13個字。會寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。、2自然段的大意。，并借鑒課文的表達方法進行仿寫。過程與方法:，體會、感悟不同表達方法的妙處。情感態(tài)度與價值觀:、認真思考的習慣。，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情?！窘虒W重點】理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的詞句表達鮮花開放的特點，仿照這種特點寫一段話?！窘虒W難點】學習運用多樣的句式表達?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時【課時目標】，會寫13個字。會寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語。，會用文中的重點語句概括段意?！窘虒W過程】一、談話質(zhì)疑，激趣導入?！扮姟?，說說鐘是干什么的。再板書“花”，組成課題“花鐘”。2.（自由讀一讀）讀到“花鐘”這個題目，你最想知道什么?你有什么想問的呢?預設(shè):“花鐘”是什么?是怎么制作的?設(shè)計意圖:用熟悉的事物引導學生質(zhì)疑，調(diào)動學生朗讀課文的積極性。二、初讀課文，整體感知。，用文中的話說說什么叫“花鐘”。出示:你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣?2.“花鐘”到底有趣在什么地方呢?請同學們自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以自己讀，也可以和同桌一起讀，同學互讀。朗讀要求:（課件出示）（1）讀通課文，課文中難讀的、你認為精彩的地方多讀幾遍。（2）邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準確。（3）說說課文圍繞“花鐘”這個題目寫了哪些內(nèi)容。（4）你認為課文哪部分最有趣?畫出有關(guān)句子，多讀幾遍。39。內(nèi)容。師:課文讀通順后，你覺得自己已經(jīng)讀懂了什么呢?根據(jù)學生的回答，板書:不同的花開放的時間不同。原因:與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關(guān)。植物學家把花圃修建成花鐘。原來，課文圍繞“花鐘”這個題目寫了三部分內(nèi)容，