花鐘三年級(jí)語文教案(編輯修改稿)
2024-11-15 22:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成花的“時(shí)鐘”。師出示句子全班齊讀。師：這樣的花鐘能準(zhǔn)確報(bào)時(shí)嗎？你是從哪個(gè)詞知道的？ 生：我從“大致”知道花鐘表示的時(shí)間是大概的。小組合作設(shè)計(jì)花鐘。師：通過學(xué)習(xí)，我們也發(fā)現(xiàn)了鮮花的秘密，看了瑞士能工巧匠修建的花鐘，想不想自己做一個(gè)花鐘？ 學(xué)生小組合作做花鐘全班展示小組的花鐘，并評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)小組”（點(diǎn)評(píng)：新課程倡導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這一環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生小組合作做花鐘，學(xué)生在參與繪制花鐘的過程中，不僅進(jìn)一步理解了文章內(nèi)，更重要的是學(xué)生充當(dāng)不同的角色充分展示個(gè)才才智，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益。在圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，享受合作的樂趣。）[教學(xué)反思] 在有效的教學(xué)研究活動(dòng)中。我不時(shí)地提醒自己：追求有效的課堂，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的收獲。因而，在語文教學(xué)中，我努力去實(shí)踐新課程倡導(dǎo)的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文，以自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行開放而有活力的語文課程”。（一）在這堂課的教學(xué)中，我采用了非常簡(jiǎn)潔清晰的教學(xué)思路：用欣賞花鐘導(dǎo)出學(xué)生心中的疑問。以疑導(dǎo)學(xué)；在認(rèn)識(shí)花鐘時(shí)讀悟文章的表達(dá)方法，讀悟花兒開放的美；在探究花鐘時(shí)找尋花兒開放的時(shí)間為什么不同；在制作花鐘過程中進(jìn)一步領(lǐng)悟課文。這樣環(huán)環(huán)相扣，老師的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。（二）在朗讀感悟教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文中思考問題，提出問題：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句感悟，力求讀中自悟，在悟其意的同時(shí)悟其法，促進(jìn)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用悟出的寫作方法進(jìn)行寫話訓(xùn)練，將語言教活，并動(dòng)手制作花鐘，拓展實(shí)踐。這樣在教學(xué)中，學(xué)生“自主、合作、探究?！闭嬲龑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了，體現(xiàn)出了“有效教學(xué)”精神。第三篇：三年級(jí)語文上冊(cè)教案：《花鐘》三年級(jí)語文上冊(cè)教案：《花鐘》學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字。會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人”等19個(gè)詞語。能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備生字、詞幻燈片教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。第一課時(shí)導(dǎo)入新課大家都知道鐘表可以告訴我們時(shí)間，可是你們知道嗎自然界中的花也能像鐘表一樣告訴我們時(shí)間。有位植物學(xué)家還把不同時(shí)間開的鮮花栽在一起，組成了一個(gè)“花鐘”，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）讀了課題，你們有什么問題想問嗎？你們提出的這些問題答案也許都在課文里藏著呢，我們一起尋找去吧（播放課文欣賞）是不是很有趣?。〗裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)這篇課文。初讀感知1學(xué)生讀課文A（幻燈出示）自由讀課文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。B 同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2 檢查自學(xué)情況A 檢查生字、詞語（幻燈片出示）B 指名學(xué)生讀自己最喜歡的自然段給大家聽，讀完評(píng)價(jià)。大家讀的真棒，我們一起來具體學(xué)習(xí)課文的第一自然段讀讀品品學(xué)生自由讀課文第一自然段相互交流讀懂了什么（先分組交流，再指名說）（板書 牽?；?薔薇 睡蓮 午時(shí)花 萬壽菊 煙草花 月光花 夜來香 曇花）這段用了不同的說法來表達(dá)了鮮花的開放，我們一起來填一填（幻燈出示）讀一讀說一說，你覺得哪些表達(dá)鮮花開放的詞語用的特別好。你能換種說法嗎？朵朵的鮮花，爭(zhēng)奇斗艷，真是美麗極了。讓我們隨著音樂一起朗讀第一自然段，品味花的魅力。（放多媒體課件）課堂作業(yè)學(xué)生書寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“嫩、醒”的書寫。第四篇：人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《花鐘》教案2013年秋優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽《花鐘》教案教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)課文中詞語。2．正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀自己喜歡的部分。3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特
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