花鐘三年級語文教案-全文預覽
【正文】 說）（板書 牽牛花 薔薇 睡蓮 午時花 萬壽菊 煙草花 月光花 夜來香 曇花）這段用了不同的說法來表達了鮮花的開放，我們一起來填一填（幻燈出示）讀一讀說一說，你覺得哪些表達鮮花開放的詞語用的特別好。第一課時導入新課大家都知道鐘表可以告訴我們時間，可是你們知道嗎自然界中的花也能像鐘表一樣告訴我們時間。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。這樣在教學中，學生“自主、合作、探究。（一）在這堂課的教學中，我采用了非常簡潔清晰的教學思路：用欣賞花鐘導出學生心中的疑問。在圓滿完成學習任務的同時，享受合作的樂趣。師出示句子全班齊讀。在課堂改革中從始至終引導著學生自讀自悟、質疑問難。：為什么植物的開花時間不同？生：因為植物開花的時間，與溫度、濕度，光照有關。首先自己喜歡的方式讀，邊讀邊找出段的中心句，然后讓學生選擇自己最喜歡的花讀，在讀句子中感悟作者運用不同的方法寫出花的開放，在讀重點詞語中感悟花開放的美。會用擬人的方法。生：艷麗的玫瑰欣然怒放，像在參加時裝表演。師：作者真了不起，能把花開的樣子通過擬人、比喻等方法寫出來，把花兒寫得很美。師：你們倆真會讀書。但即便如此，它仍然開得很美，文中是用哪個詞描寫曇花的開放的？標出來讀一讀。它一般在晚上開，而且開花的時間很短。生用手做動作。誰能把萬壽菊欣然怒放的樣子讀出來？生讀：下午三點,萬壽菊欣然怒放。因為它開得很鮮艷，很飽滿。，仔細體會課文是怎樣寫花兒開放的？ 師：鮮花朵朵，爭奇斗艷，每一朵花都有自己的姿態(tài)。師巡視指導。師：你找得很準。點燃起學生主動探究花鐘奧秘的激情，調動學生自主探究的積極性，引導學生積極主動地去學習全文。心理學認為興趣是推動學生學習的內部動力。你們看，這就是瑞士有名的大花鐘。（出示幻燈片）我們一起來看一看，討論討論一下。學生自讀課文。讓我們一起用贊美的語氣讀一讀第一段。小組派代表匯報表格。課文又是用了哪些詞句來形容這么多的鮮花？找出來背一背。學習運用多樣的句式表達同一個意思。第一篇：花鐘三年級語文教案小 學 語 文 教 案 三年級《花鐘》教學目標：通過學習課文了解不同的時間有什么不同的花開放以及其原因。教學準備：教學課件 教學重、難點：弄清不同的植物的開花時間不同及其原因。用一個詞或者一句話形容一下你剛才看到的美麗景象。這是多么有趣的發(fā)現(xiàn)呀！那么這些花的開放時間有什么不同呢？四人小組讀文后合作完成表格。（出示課件）1你能不能像文章那樣，用不同的句子來表達這些花開放了？1同學們的想像力真豐富，把這些花都寫活了。四、學習第二自然段過渡：看著花鐘里的花兒開放，就知道是幾點鐘，多么有趣??！為什么不同的花開放的時間是不同的呢？帶著這個問題，請同學們自由讀第二自然段找答案。理解：溫度、濕度、光照為了證實這個答案，老師特意仔細觀察了曇花的開放情況。第二篇：三年級語文花鐘教案1追求有效的語文課堂——《花鐘》教學案例一 欣賞花鐘，質疑導學課件出示：瑞士大花鐘圖片師：同學們，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，不僅給我們視覺的享受，還可以為我們報時呢？瑞士的能工巧匠們用不同的花別出心裁地創(chuàng)造出 了“花鐘”。要看學生參與學習的熱情程度。讓學生在審美中，激發(fā)他們的興趣?！边@句。生邊讀邊畫。生補充了各種花開放的時間。生：我最喜歡萬壽菊。能抓住關鍵詞想象出花開得的樣子。師：誰來做個“舒展”的動作。師：你們見過曇花嗎？生：老師，我見過。曇花開得時間很短。生：曇花很樂觀。生讀：曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。師：哪位小作者來讀讀自己寫的花。師：寫得好。在這一教學環(huán)節(jié)中，我刪繁就簡，首先充分利用了“讀”這 一語文教學法寶，讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。生：我想研究“為什么不同的植物開花時
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