花鐘三年級(jí)語(yǔ)文教案(文件)
【正文】 、凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放…… B課文原句。（4）出示PPT，請(qǐng)生連線（二）學(xué)習(xí)第二段通過(guò)學(xué)習(xí)第一段，老師有個(gè)疑問(wèn)：為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段找出答案。三、總結(jié)全文師：學(xué)習(xí)了《花鐘》這篇課文，我們知道了很多關(guān)于花的知識(shí)，其實(shí)大自然中還有很多奧秘，只要我們善于觀察，善于思考，就一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。3．初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。二、讀課題質(zhì)疑 同學(xué)們，讀了題目之后，你有什么想知道的？（啟發(fā)學(xué)生對(duì)課題提問(wèn)）學(xué)生提出問(wèn)題，老師板書(shū)問(wèn)題，并且在提問(wèn)過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行問(wèn)題歸類。（1）出示生字認(rèn)讀 自讀——互讀——指名讀——齊讀（2）出示詞語(yǔ)認(rèn)讀 自讀——互讀——指名讀——齊讀 3．就初讀提出的問(wèn)題，全班交流，說(shuō)說(shuō)自己的答案。（3）出示薔薇花，對(duì)比體會(huì)“薔薇花開(kāi)了”和“艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉”兩種不同句式帶來(lái)的不同感受。(1)梳理原因：①開(kāi)花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)； ②開(kāi)花時(shí)間與昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；(2)理解花開(kāi)不同時(shí)的原因。本節(jié)課的重點(diǎn)就是在朗讀中感悟不同的詞語(yǔ)、不同的句式帶來(lái)不同的感受，而本節(jié)課的難點(diǎn)就是學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。然后就是自主學(xué)習(xí)階段，學(xué)生通過(guò)朗讀課文自己思考找出答案。所以在日后的授課過(guò)程中，我依舊會(huì)把培 養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文列為重點(diǎn)。二在學(xué)生質(zhì)疑課題的時(shí)候，因?yàn)楹ε掠幸庀氩坏降膯?wèn)題出現(xiàn)，所以給學(xué)生們提問(wèn)題的時(shí)間很短。之后通過(guò)對(duì)第一自然段的反復(fù)朗讀，加動(dòng)作，加表情，更加深刻的體會(huì)到花開(kāi)的魅力，通過(guò)比較“薔薇花開(kāi)了”和“艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉”等一些不同句式，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。剛剛升入三年級(jí)的學(xué)生閱讀能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，思考問(wèn)題能力都不是很高，如果讓學(xué)生讀了課文之后對(duì)全文進(jìn)行質(zhì)疑，學(xué)生未免有點(diǎn)摸不到頭腦，很可能提出一些不相關(guān)的問(wèn)題，浪費(fèi)課堂時(shí)間。課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”的思路，向我們說(shuō)明了不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放及其原因。（5）同法學(xué)習(xí)其他花開(kāi)放的句子。二、朗讀感悟。朗讀要求：用你自己喜歡的方式去讀課文，把課后的生字多讀幾遍，邊讀邊思考，找到答案就在旁邊標(biāo)上記號(hào)。教 具 PPT第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，你們喜歡鮮花嗎？能用你喜歡的詞語(yǔ)形容一下鮮花嗎？我們都知道鮮花可以欣賞，但是它還有一個(gè)不為人知的作用，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《花鐘》。板書(shū)設(shè)計(jì)：不同時(shí)間開(kāi)放花鐘溫度、濕度、光照有趣原因動(dòng)物活動(dòng)第五篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花鐘》教案學(xué) 校 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市鄂托克旗棋盤(pán)井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教 材 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課 題 花鐘課型 新授課時(shí) 兩課時(shí) 備 課 人 杭美英備課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì)讀“干燥、暮色”等詞語(yǔ)。課文第三自然段講的就是這個(gè)內(nèi)容，我們一起讀讀這一段。（3）出示圖片帶文字，讓生在反復(fù)讀中體會(huì)。輕輕地把書(shū)打開(kāi)，齊讀課文，看看這篇課文向我們介紹了什么？二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一段你從課文中知道了什么？（生回答）這篇課文給我們介紹了許多花朋友，讓我們一起去看看吧。（學(xué)生開(kāi)火車讀詞語(yǔ)）師：同學(xué)們讀得不僅正確，而且聲音洪亮。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。第四篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《花鐘》教案2013年秋優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽《花鐘》教案教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)課文中詞語(yǔ)。大家讀的真棒，我們一起來(lái)具體學(xué)習(xí)課文的第一自然段讀讀品品學(xué)生自由讀課文第一自然段相互交流讀懂了什么（先分組交流，再指名
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