【文章內容簡介】 程。教學難點：使學生知道現(xiàn)代科學技術能避免雨水災害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長。教學準備：學生調查研究、教師準備相關圖片教學時間：三課時教學過程：一、導入新課、激趣學習。二、師生合作、探究新知：填一填：（1）師介紹雨水的形成過程。地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，～。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。這些小水滴是怎樣使自己的體積增長到100多萬倍的呢？它主要是依靠兩個手段，其一是凝結和凝華增大。其二是依靠云滴的碰并增大。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不斷吸收云體四周的水氣來使自己凝結和凝華。如果云體內的水氣能源源不斷得到供應和補充，使云滴表面經(jīng)常處于過飽和狀態(tài)，那么，這種凝結過程將會繼續(xù)下去，使云滴不斷增大，成為雨滴。但有時云內的水氣含量有限，在同一塊云里，水氣往往供不應求，這樣就不可能使每個云滴都增大為較大的雨滴，有些較小的云滴只好歸并到較大的云滴中去。如果云內出現(xiàn)水滴和冰晶共存的情況，那么，這種凝結和凝華增大過程將大大加快。當云中的云滴增大到一定程度時，由于大云滴的體積和重量不斷增加，它們在下降過程中不僅能趕上那些速度較慢的小云滴，而且還會“吞并”更多的小云滴而使自己壯大起來。當大云滴越長越大，最后大到空氣再也托不住它時，便從云中直落到地面，就會成為我們常見的雨水。（2）完成p35頁的填空題。水——水蒸氣——云——雨滴做一做：師：雨的種類很多,除了酸雨,有顏色的雨外，還有許多有趣的雨,比如蛙雨，鐵雨,金雨,。夏天下雨，夏天的空氣是非常潮濕的，空氣中的水分特別多。到晚上的時候，大氣沒有經(jīng)過太陽的輻射加溫很容易聚集、凝結，從而形成較大較厚的云團，所以晚上比較容易下雨。做實驗：模擬下雨實驗。選一選：降水量等級的確定訪一訪：引導學生到氣象站去訪問，注意帶幾個問題去。三、學生交流自己從氣象站了解到的情況。主要是現(xiàn)代科學技術是如何避免雨水災害，使氣候適宜農(nóng)作物的生長的。四、課外拓展、豐富視野欣賞文學雨水雨的詞語：春雨綿綿、春雨霏霏、春雨飄飄、春雨瀟瀟、春雨陣陣、春雨紛紛、綿綿細雨、細雨如絲、細雨如煙、牛毛細雨、細雨蒙蒙、絲雨蒙蒙、和風細雨、雨花紛揚、雨幕茫茫、淅淅瀝瀝、沙啦沙啦、雨聲沙沙、雨簾懸掛、大雨傾注、傾盆大雨、瓢潑大雨、大雨滂沱、大雨如注、大雨淋漓、大雨傾瀉、狂風暴雨、驟雨大作、雷雨交加、急風暴雨，電閃雷鳴、悶雷低沉、雷聲滾滾、雷雨交加、雷聲轟鳴、雷電大作、淅淅瀝瀝、大雨淋漓、大雨滂沱、大雨傾盆、狂風暴雨、驟雨大作。雨的詩句：青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸.―――張志和《漁歌子》 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。―――－志南和尚《絕句》 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。――――王維《送元二使安西》 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。――――杜牧《江南春絕句》 好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。――――杜甫《春夜喜雨》夜來風雨聲，花落知多少。――――孟浩然《春曉》清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。杜牧《清明》水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。――――蘇軾《飲湖上初晴后雨》空山新雨后，天氣晚來秋。————王維《山居秋瞑》山路元無雨，空翠濕人衣?！蹙S《山中》寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。————王昌齡《芙蓉樓送辛漸》自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁?！赜^《浣溪沙》四、深入生活、實踐運用。板書設計：下雨了雨水的形成過程：水——水蒸氣——云——雨滴蔬菜知多少教學目標：使學生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營養(yǎng)價值。養(yǎng)成合理飲食的良好習慣。培養(yǎng)學生的搜集、整理、分析信息的能力。教學重難點：使學生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的種類、營養(yǎng)價值。養(yǎng)成合理飲食的良好習慣。教學過程一、激趣導入，引出課題師：同學們喜歡吃蔬菜嗎？你們最喜歡吃什么蔬菜？（指名說）同學們，我們現(xiàn)在猜幾個謎語好不好？①架上爬藤結綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。②紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。③不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞，說蔥長得矮，象蒜不分瓣。④兄弟七八個，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。同學們，剛才我們猜了四個謎語，你發(fā)現(xiàn)了嗎，它們都屬于什么？（蔬菜）那你們知道它們都有價值么？它們又是如何培育的嗎？??那今天我們就一道走進蔬菜王國，去了解它們，好嗎？板書課題：蔬菜知多少二、蔬菜的營養(yǎng)價值。讀一讀：閱讀“背景在線”資料——《蔬菜的營養(yǎng)價值》。說一說：同學們，我們每天都要吃蔬菜，你認識哪些蔬菜？它們都有什么作用呢？①學生分組交流。②完成教材p45頁填空。三、認識蔬菜。、看一看： ①課件出示蔬菜，指導學生觀察 ②說說你認識它們嗎？、查一查： ①調查一下同學們經(jīng)常吃的有哪些蔬菜，對它們了解怎樣？②完成下表。4寫下來吧。、讀一讀：如何挑選新鮮的蔬菜。（p47資料）（1）看顏色（2）看形狀（3）辨蟲洞、想一想：利用休息時間去菜場觀察一下，把你了解到的知識和感悟我新認識的蔬菜有：我發(fā)現(xiàn)的買菜的方法有：我的感悟是：選一選：完成p48作業(yè)。四、我會種蔬菜。讀一讀：蔬菜種植小妙招——《蔬菜吃“酸”喝“甜”長得壯》做一做:①在家里培育一株自己比較喜歡的蔬菜。②填寫觀察記錄。（p50記錄表）五、蔬菜存放學問大討論：如何科學合理地存放蔬菜？教師小結。六、拓展延伸牛刀小試：同學們，自己動手做的食物不僅好吃，而且有趣，下面我們就來試試身手吧！分享收獲。閱讀“參考資料”七、教師總結：八、作業(yè)：填寫觀察記錄。（p50記錄表）完成p48作業(yè)。有趣的紙世界教學目標了解紙的歷史、紙的種類及用途，提高學生的探究能力。通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。設計既環(huán)保又實用的紙制品。培養(yǎng)學生的搜集、整理、分析信息的能力。教學重點和難點：了解紙的歷史、紙的種類及用途，提高學生的探究能力。懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。教學過程：一、導入新課，板書課題導入：師：同學們，你們在寫作業(yè)時離不開什么學習用品？（作業(yè)本）那么，作業(yè)本是用什么做的呢？（紙）可見紙的作用非常大。你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，今天讓我們一起走進有趣的紙世界吧！板書課題：離不開的好朋友——紙。二、了解紙的歷史讀一讀：閱讀“背景在線”。①復述東漢蔡倫的造紙方法。②造紙術對世界文明的貢獻。看一看：北宋時期的造紙方法。①觀察p57頁圖片。②說說他們的造紙過程。說一說：交流你了解的有關紙的知識。二、了解紙的種類及用途查一查：紙的種類及造紙材料。(填寫p58調查表)做一做：搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。①同學們，除了你平時寫字、繪畫的紙之外，我們的生活中還有許許多多不同類型、不同用途的紙。你能選幾種不同類型、不同用途的紙，剪下一小塊，制成紙的“標本”嗎？②通過制作紙的“標本”,你了解了什么？完成p58頁填空。想一想：未來的紙①①同學們，放飛你想象的翅膀，想象一下，未來的紙可能是什么樣的？它可以我們的生活帶來哪些方便？②分組交流。三、了解紙的吸水性能。小試驗：將收集到的幾種不同類型的紙，分別浸入水中片刻，觀察它們的吸水性能有何差異。填寫p59的觀察記錄。四、制作紙制品。制作立體小花插。設計并制作一個有創(chuàng)意的紙藝術品。制作再生紙。再生紙是用廢紙作原料制成的紙，現(xiàn)在有許多衛(wèi)生紙、明信片等就是用再生紙制作成的。下面我們也來分組試試再生紙的制作。材料：廢紙、清水、膠水、細網(wǎng)篩、水盆、木棒。步驟：①把廢紙撕碎放入盆中浸泡②用木棒把紙片搗碎，制成紙漿③用細網(wǎng)篩將紙漿撈出④將紙漿平鋪在濕布上置于太陽下曬干⑤紙干后，將紙輕輕撕下五、拓展延伸。訪一訪：①參觀造紙廠，看看工人師傅是怎樣造紙的，并把你的收獲簡單地寫下來，和同學交流交流。②進行用紙量的調查談一談：通過參觀訪問，我們知道造紙需要消耗木材等原料，而樹木是我們人類不可缺少的好伙伴。那么你準備怎樣合理地使用紙張，為我們的環(huán)保做出自己的貢獻呢？① 學生設計節(jié)約用紙實施方案。② 評選優(yōu)秀設計方案。③ 教師小結。六．本課小結，結束新課。同學們，通過對本課的學習，我們了解了紙的發(fā)展歷史，感受到了我國古代勞動人民的智慧，以及他們對世界文明做出的巨大貢獻。同時，我們也了解到了紙與我們的生活息息相關，節(jié)約用紙已迫在眉睫，讓我們行動起來，為保護我們美好的家園做出應有的貢獻。七、作業(yè)：通過制作紙的“標本”,你了解了什么？關注商品品牌教學目標：通過學習、讓學生了解生活中各種生活用品的品牌。知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關的知識解讀。明白品牌、商標的區(qū)別與聯(lián)系，通過調查，了解品牌與價格有什么關系。教學重、難點：知道商品品牌的名稱、品牌的含義和相關的知識解讀。明白品牌、商標的區(qū)別與聯(lián)系，通過調查，了解品牌與價格有什么關系。課前準備：要求學生了解家里的生活用品牌子、商標、價格。到家電市場、童裝店、超市了解各種家電、童裝的品牌、價格。教學時間：3課時教學過程：一、創(chuàng)設情景、揭示課題：師：出示各種品牌的中性筆和橡皮擦，生看后說說自己喜歡哪一種？為什么？生：根據(jù)經(jīng)驗交流自己的看法。揭示課題、板書。二、教學新課：生讀教材63頁內容，說說除了“海爾”、“361”，你還知道哪些有名的品牌？（指名說）生同桌交流：你們家里的電器、生活用品都有哪些品牌？你覺得它們的功能怎么樣？（1）、生同桌交流。（2）、全班交流。生自讀教材665頁內容，邊讀邊思考：（1）、什么是品牌？它的生命是什么？有什么特征、什么標志？（讀完后和身邊的小伙伴交流。）（2）、品牌和商標有什么區(qū)別與聯(lián)系？（在文中畫出來。）（3）、師生交流。生獨立完成教材66頁的表格，再交流。生交流自己了解到的各種電器、童裝、生活用品、玩具的品牌、價格，完成教材669頁的表格，比較比較，說說自己的感受。假如你是媽媽購物的小參謀，在你所填的商品中你會選哪種呢？為什么？（生同桌交流后再全班交流。）通過調查，你有什么感受？把它寫在教材70頁的“寫一寫”欄目里，再讀給同學聽。請同學們對我們自己穿的衣服、鞋子做一個統(tǒng)計，看看什么牌子的好看、好穿、價格實惠？（說一說，再完成71頁的表格。）9格。10閱讀教材72——74頁內容，了解數(shù)碼相框的品牌與價格，完成表、品牌有哪些種類和作用呢？請閱讀教材775頁內容，說一說。三、師總結。四、作業(yè)： 留心觀察身邊的各種新品牌，了解它們的功能、價格和銷量。、走進年畫的世界教學目標：通過學習課文，了解春節(jié)時五彩繽紛的年畫。2難點：、陶冶學生的情操，培養(yǎng)他們的審美能力，提高欣賞水平。教學重、了解年畫的意義，學會欣賞五彩繽紛的年畫。、培養(yǎng)學生的欣賞能力，提高水平。教學時間：2課時 教學準備： 幾幅比較有童趣的年畫。教學過程：一、激趣導入：師：孩子們，2012年快到了，新年的年畫又將走進我們的生活、我們的家庭。那么，你們見過哪些年畫？（指名說）揭示課題、板書。二、教學新課：春節(jié)了，家家戶戶都要貼年畫，你對這種習俗怎么評價？人們貼年畫表達了一種怎樣的情感呢？（1）、生小組內說一說。（2）、全班交流。（3）、生把自己的想法寫一寫（完成課文77頁“說一說”）。了解年畫的起源與發(fā)展（1）、生自讀課文78—79頁內容，談談自己的看法。（2）、同桌圍繞年畫制定一份活動計劃，完成課文80頁的表格。（3）、全班交流、匯報。了解中國“年畫四大家”（1）、分組讀課文87—88頁內容。（2）、說說自己的體會。（3）、說說你還知道哪些有名的年畫家？你最喜歡哪一個？年畫欣賞（師出示年畫），說說你喜歡哪一幅，為什么？三、師總結。四、拓展請你設計一幅年畫（形式多樣），再講一講你的構想。五、練習完成課本83頁練習。水的奧秘教學目標:了解水的來源。知道水對人體的作用。了解今天的水資源狀況，知道節(jié)水標志。知道水和人一樣，也是會衰老的。教學重、難點：認識節(jié)水標志。了解縣城水污染的情況，明白節(jié)水從我做起，從現(xiàn)在做起。教學時數(shù)：2課時教學過程：一、導入：師：人們的生活離不開水，水是生命之源，是人類生存的基本保證。二、背景在線說一說我們?yōu)槭裁措x不開水?（1）讀90頁第1自然段后,全班交流：這么多的水是從哪里來的?（2）師讀90頁④自然段。生交流。（3）師讀91頁,回答水蒸氣是怎樣形成的?生完成92頁的表格討論在用水的時間上和用量上還能不能節(jié)約水？師小結。三、觀察在線師：同學們，你知道水是怎樣來調節(jié)氣候的？生讀93頁的第一個方框作答師：地球上每年都會下很多雨，可是水不會把陸地淹了，這是為什么？ 請問從哪兒找到答案？生答。師：水對我們的氣候有影響嗎？學習94頁后回答水對人體作用有哪一些？請如實記下來。四、實踐探索情況。論交流師生共同完成97頁的表格 活動主題：收集普定的水資源和水的儲量 師：問問水利局的工作人員或向自