【文章內(nèi)容簡介】 飲食、就餐的安全注意事項。不吃過期、腐爛的食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：這種食物油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品要致癌物質(zhì)。四、交通安全注意事項行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。乘坐公共汽車注意事項：（1）車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。（2）乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身的物品，謹(jǐn)防扒手。（3）注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。騎自行車須知（1）年滿12周歲的孩子才能騎車上街。（2）要學(xué)習(xí)、了解，并自覺地遵守道路交通法規(guī)。（3）保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。（4）行駛中要遵守交通信號燈，不得搶闖紅燈。（5）穿越無信號燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。（6）必須在規(guī)定的非機(jī)動車道內(nèi)行駛；在無分道標(biāo)志線的道路，必須靠邊行駛。（7）行駛時，要集中思想，不要帶著耳機(jī)聽廣播、音樂。（8）行駛時，不要隨意搶占機(jī)動車道、不要多車并排行駛。（9）在轉(zhuǎn)彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎，斜形轉(zhuǎn)彎。（10）對于不同天氣特點，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；雨天穿戴雨衣更要多留心。五、其他校園安全的注意事項：如何正確對待老師的批評，甚至誤解？敢于自我反省，認(rèn)真反思：如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易分不清好壞，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要理智，冷靜，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。如何加強(qiáng)教室安全要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可乘之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廊上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。為什么不能提前到校？校門沒開，一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。當(dāng)自己感到身體不適時，怎么辦？及時告訴班主任或任課老師，與家長取得聯(lián)系。你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？先讓班主任與家人取得聯(lián)系，再視情況而定。安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記在電話，隨時求救：“119”火警“110”報警“120”急救“122”交通事故報警 打電話時要說清楚地點、相關(guān)情況、顯著特征。六、小結(jié)生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴！第二單元觀察教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度：體驗尋訪小動物的無窮樂趣；感悟大自然的無比美妙?？茖W(xué)探究：學(xué)生能自立和合作觀察到各種小動物，探究出一些觀察和調(diào)查小動物的方法?？茖W(xué)知識：了解環(huán)保知識、安全知識和動物生活習(xí)性。教學(xué)重點；觀察和調(diào)查的方法。教學(xué)難點：觀察活動注意事項。教學(xué)準(zhǔn)備：各種小動物、記錄本、課件。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課談話：秋天到了，蟋蟀喜歡唱歌，蝴蝶愛好跳舞，蝸牛樂于散步，螞蟻忙于搬食。秋天是動物活動頻繁的季節(jié)，秋天是同學(xué)們觀察動物的好時機(jī)！今天，讓我們一起來尋訪小動物。板書課題。二、學(xué)習(xí)新課活動一：附近能觀察到那些小動物談話：同學(xué)們都喜歡小動物，平時都喜歡尋訪小動物，九月里，我們在校園附近能觀察到那些小動物？拿出《調(diào)查記錄》，結(jié)合當(dāng)時的親身經(jīng)歷、成功體驗和愉快感受，向大家描述一下。生答：樹上：能看到小鳥； 大樹周圍：能看到螞蟻、椿象；草叢中：能看到蟋蟀、蝗蟲、螳螂、蝴蝶； 泥土中：能看到青蛙、蚯蚓石塊下：蝸牛、蟋蟀、不知名小蟲； 天空中：能看到蜻蜓； 小溪中：能看到小魚； 小結(jié)：調(diào)查附近有那些小動物，是一個非常有意義的實踐活動。它既可以培養(yǎng)我們的好奇心，又可以培養(yǎng)我們的實踐能力和動手能力。好奇心促使我們不斷地去進(jìn)行科學(xué)探究；而一個實踐能力和動手能力強(qiáng)的人，則能適應(yīng)社會的需要。活動二：想想觀察和調(diào)查的方法談話：在尋訪小動物時，會碰到各種問題。這時，需要我們動動腦筋，想出自己觀察、調(diào)查和解決問題的方法來。觀察調(diào)查小動物有那些方法呢？ 交流；小組討論交流。小結(jié)：觀察和調(diào)查小動物的方法主要有（1）不知道怎樣觀察和調(diào)查，可以一起討論，也可以問問大人；（2）可以做一些簡單的調(diào)查記錄；（3）仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)很多小動物的行蹤；（4）對不知名的小動物可先記下它的特征和采用畫圖的方法記錄；（5）對不容易接近的小動物，如小鳥，先看一看，再悄悄接近。小結(jié)：在動腦筋，想辦法的過程中，培養(yǎng)了我們發(fā)現(xiàn)了問題和解決問題的能力。所以，今后做什么事情，都要像尋訪小動物這樣，從小培養(yǎng)自己獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。活動三：觀察和調(diào)查活動的注意事項提問：在觀察活動中，我們應(yīng)注意那些事項？ 生答：（略）。提問：為什么要愛護(hù)小動物？ 生答：（略）講述：（出示課件）小動物也是一個生命體。和我們?nèi)艘粯?，所有的生命體的生命只有一次。生命有大小，有強(qiáng)弱，有貧富，但生命沒有高貴與卑賤，所有的生命都是平等的，所以，我們從小就要珍愛生命，善待生命。提問：為什么要保持動物棲息地的原貌？ 生答：（略）講述：保護(hù)動物棲息地原貌有下列要求：什么也不帶走（觀察點物體）；什么也不留下（觀察者物體）；什么也不改變（觀察點原貌）。提問：那些場所隱藏著危險？生答：樹洞里、石縫中、樹叢中、草叢中、土洞中。提問：那些活動可能發(fā)生安全事故？生答：掏樹洞、掏鳥窩、捅馬蜂窩、挖土洞、在水中捉小動物。提問：那些小動物可能對人造成傷害？生答：毒蛇、黃蜂、蜜蜂、螃蟹、蝦子、蝗蟲、毛蟲等。小結(jié)：珍愛生命，保護(hù)環(huán)境，注意安全，是觀察活動的基本要求。我們要從小樹立生命意識，環(huán)保意識和安全意識，并保持同情心。三、鞏固新課活動一：欣賞音樂：《梁?！贰Ｏ胂螅阂魳分杏惺裁葱游镌诨顒?？ 活動二：欣賞幻燈片：《可愛的小動物》?；顒尤禾骄啃游锷眢w的特征。活動四：送小動物回家。四、總結(jié)：小動物是人類的朋友。希望同學(xué)們多多親近、關(guān)注、珍愛小動物第三單元我們知道的風(fēng)教學(xué)目的：通過對風(fēng)的研究活動，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。通過組織學(xué)生對風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究過程和基本方法。通過活動培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識。通過了解人類社會對風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：通過對風(fēng)的研究活動，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。通過了解人類社會對風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)課時： 2課時 教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題出示掛圖，觀察書中插圖，問：圖上是什么樣的天氣？ 生：刮風(fēng)的天氣師：你從哪些地方看出是刮風(fēng)的天氣？ 生：談刮風(fēng)時的情景。師：關(guān)于風(fēng)，你有什么問題？今天我們就來研究：風(fēng)（板書課題）二、活動組織感受風(fēng)的存在同學(xué)們，你們感受風(fēng)的存在嗎？你是從哪里感受到的？說說你了解哪些類型的風(fēng)？風(fēng)給人們生活生產(chǎn)帶來哪些好處？風(fēng)給人們生活生產(chǎn)帶來哪些危害？討論：還可以用什么辦法控制發(fā)怒的風(fēng)？如果你是發(fā)明家，你想風(fēng)為人類做些什么？三、活動延伸收集“風(fēng)級歌”收看天氣預(yù)報。第二課時一、導(dǎo)入請一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。二、活動組織“說一說”活動（1）分小組活動：說說人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說。（2）集體匯報交流活動。“做一做”活動（1）學(xué)生做三角風(fēng)車（2）分小組活動制作各種以風(fēng)為動力的玩具。（3）到室外玩一玩風(fēng)車。評價活動 自評、互評、組評等活動延伸小組合作設(shè)計，制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。第四單元蔬菜教學(xué)目的：認(rèn)識蔬菜市場上的各種蔬菜，學(xué)會做簡單的調(diào)查記錄。學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生對觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象進(jìn)行分析的能力。通過對蔬菜的認(rèn)識和探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)使用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。教學(xué)重點：通過蔬菜市場的調(diào)查、采訪，使學(xué)生掌握簡單的綜合實踐活動設(shè)計方式。通過對蔬菜的認(rèn)識和探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)使用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。教學(xué)課時 2課時 教學(xué)過程：一、情景提示蔬菜是我們每天都要吃的食物，它與我們的健康有什么關(guān)系？蔬菜是怎么種植的？你們想不想對它有更進(jìn)一步的了解呢？那就讓我們走進(jìn)蔬菜世界，認(rèn)識一下我們每天都要吃的蔬菜吧。二、活動與體驗小調(diào)查：各種各樣的蔬菜（1）在進(jìn)行市場調(diào)查之前，師引導(dǎo)學(xué)生提出自己所要調(diào)查了解的主要問題，指導(dǎo)和幫助學(xué)生擬定訪問提綱，設(shè)計調(diào)查記錄，通過分組討論等形式，商定調(diào)查時間、地點，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。（2）在調(diào)查活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察事物的方法，鼓勵學(xué)生利用看、摸、聞、問等多種方式來了解蔬菜的不同特點。（3）教師要考慮學(xué)生的年齡特點，指導(dǎo)學(xué)生利用形式多樣、喜聞樂見的方式記錄自己的調(diào)查結(jié)果，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造精神。（4）對學(xué)生進(jìn)行校外調(diào)查的安全教育和文明禮貌教育。探究：蔬菜的學(xué)問（1）為了使學(xué)生獲得更多、更豐富的信息資料，教師根據(jù)資料源和學(xué)生能力的實際情況，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。如：找哪些書籍、畫報，請教什么樣的人，到什么地方去找等。（2）了解蔬菜營養(yǎng)的目的是要培養(yǎng)兒童建立合理、科學(xué)食用蔬菜的意識和習(xí)慣，不偏食，挑食。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在探索蔬菜營養(yǎng)的過程中，發(fā)現(xiàn)、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的習(xí)慣，并通過研究與分析提出解決問題的方法。（3）鼓勵學(xué)生利用自編自演的形式，表現(xiàn)出自己和他人的一些不良的飲食習(xí)慣，幫助學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會生活。三、展示與評價：“蔬菜的自述”鼓勵學(xué)生通過表演、繪畫、兒歌等多種形式展示成果?？梢砸孕〗M為單位分別對設(shè)計方案進(jìn)行評價。在條件允許的情況下，教師在成果展示課上，引導(dǎo)學(xué)生對整個單元的活動情況進(jìn)行評價。四、種蔬菜討論：你們準(zhǔn)備種什么蔬菜？小組討論一下。開展實踐活動：了解種蔬菜的步驟，同學(xué)們準(zhǔn)備把蔬菜鐘在哪里？ 小提示：種蔬菜還要學(xué)會管理（1）常澆水（2）要定期給蔬菜施肥（3）溫度要適中（4）有時要疏花保果（5）還要清除雜草 觀察蔬菜生長情況，并做好生長記錄表總結(jié)與交流第五單元 小小收藏家活動目的：，激發(fā)學(xué)生的收藏的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的收藏愛好。，學(xué)習(xí)按類收集物品的能力。，鍛煉學(xué)生語言組織和表達(dá)能力。，學(xué)習(xí)收藏方面的有關(guān)知識?；顒诱n時：2課時 活動過程：一、老師先展示自己的收藏品，激發(fā)學(xué)生興趣。邊展示邊跟同學(xué)解說每個硬幣上的紀(jì)念意義和小故事。鄭成功收復(fù)臺灣三百四十周年紀(jì)念郵票,湖洲南潯江南水鄉(xiāng)，昭陵六駿，中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人蔡和森，每個郵票都有自己的故事，讓學(xué)生對收藏的意義有更深刻的認(rèn)識，激發(fā)收藏的興趣。二、說一說：你們收藏過什么？怎么收藏的？有什么好處？三、給老師的收藏提提建議。我出示的是未經(jīng)整理的收藏,啟發(fā)學(xué)生對收藏的整理,分類,標(biāo)簽說明等收藏知識的認(rèn)識四、小組討論：你喜歡什么，準(zhǔn)備收藏什么么？為收藏博覽會作準(zhǔn)備，給同學(xué)們一周時間收藏整理。（一）問題的提出（二）活動方式：收集、調(diào)查、訪談、講座、宣傳、（三）制定活動方案（四）開展實踐活動討論：收藏有哪些秘密？你們想了解收藏的哪些問題？查閱資料整理并按照實際情況進(jìn)行分類調(diào)查并做好調(diào)查記錄表總結(jié)與交流收獲與反思五、我們來收藏（一）開展實踐活動討論：我們已經(jīng)對收藏有了初步的了解，但是很多收藏不是我們小學(xué)生能夠做的，那么我們能夠收藏什么呢？收藏藏品整理、保存藏品交流（二）總結(jié)與交流策劃展示收獲和反思六、單元評價與拓展第六單元 紙與我們的生活教學(xué)目的：通過調(diào)查、收集、討論，讓學(xué)生獲得與紙有關(guān)的知識。，了解紙的發(fā)明及變遷過程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：一、介紹紙的發(fā)展歷程隋唐時期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經(jīng)過許多次的試驗都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發(fā)白。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。）唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優(yōu)點，人稱硬黃紙。五代造紙業(yè)仍繼續(xù)發(fā)展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認(rèn)為是最好的紙。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。各種箋紙再次盛行起來，在質(zhì)地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。二、生活中的紙（一）制定活動方案（二）開展實踐活動收集討論：紙在我們生活中有什么用途？紙的用途廣：仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處要用紙，我們學(xué)習(xí)用的教科書、作業(yè)本、練習(xí)紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛(wèi)生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業(yè)上用的廣告紙、海報；我們每天看的報紙??紙充塞著我們的