【文章內(nèi)容簡介】 察:為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解“蔬菜”的“命運(yùn)”，我在一周內(nèi)請六個小隊(duì)長帶領(lǐng)他們的組員在校園餐廳里進(jìn)行實(shí)地考察?？疾爝^程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)小朋友不愛吃蔬菜，甚至不認(rèn)識蔬菜，不少蔬菜被遺棄到垃圾桶里。他們還同時提出了許多關(guān)于蔬菜的問題：如“為什么大家都不愛吃蘿卜，而且每個小朋友都有自己不愛吃的菜，有的不止一種？”“做菜簡單嗎？”“蔬菜是怎么長的？”“許多小朋友把不吃的菜都潑了，潑的菜將怎么處理？”“好多菜都浪費(fèi)了，多可惜呀！為什么大家只愛吃肉，卻討厭吃蔬菜呢？”“蔬菜能滿足人體的多少需要？” ?? 2．民意調(diào)查（1）以下你最愛吃什么？ 蔬菜（）魚肉（）兩者皆可（）（2）你每天都會攝入一定量的蔬菜嗎？ 會（）不會（）偶爾會（）（3）你認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多嗎？ 是（）不是（）不一定（）（4）當(dāng)看到碗里有不喜歡吃的蔬菜，你會 潑掉（）盡量吃（）給別人（）這是一次匿名調(diào)查，結(jié)果應(yīng)該是真實(shí)的，但這樣的真實(shí)著實(shí)讓人擔(dān)憂：大多數(shù)學(xué)生每餐最愛吃的是魚肉，攝取的蔬菜少得可憐；有近90%的學(xué)生認(rèn)為魚肉的營養(yǎng)比蔬菜的營養(yǎng)多得多，而對自己不愛吃的蔬菜根本不會勉為其難。3．提出主題為了讓學(xué)生尋求到“十萬個為什么”的答案，更深入地研究學(xué)習(xí)，我組織他們開展了“餐盤中蔬菜的命運(yùn)”綜合實(shí)踐活動。在主題活動前，有的學(xué)生已著手收集有關(guān)蔬菜的知識，有的學(xué)生開始咨詢家長、考察家附近的餐廳和好友學(xué)校的情況，還有的學(xué)生跟著媽媽買菜做飯了??同學(xué)們漸漸認(rèn)識到：蔬菜是一種對人體健康有重大作用的食物，我們不僅要善于利用，更不能隨意浪費(fèi)。接著，學(xué)生就蔬菜目前被冷落、被浪費(fèi)的命運(yùn)提出許多自己的看法，在同學(xué)們七嘴八舌的時候，我建議他們自由組合，組成課題小組，議論一下調(diào)查什么，怎樣調(diào)查，并制定出課題組的方案等??（二）調(diào)查研究，實(shí)踐體驗(yàn) 1．菜籃組 調(diào)查任務(wù)：一年四季有哪些常見蔬菜？你能叫出它的名字來嗎？時 令 蔬 菜 種 類 春 夏 秋 冬在同大人買菜的過程中，不少學(xué)生還注意學(xué)習(xí)一些生活小竅門，知道怎樣挑選新鮮的蔬菜。如買土豆不能買有芽的，芽兒有毒；冬瓜、蘿卜要買實(shí)心的，捏一捏就有感覺；豆角、菜薹要買嫩的，掐斷是有脆響聲；小白菜應(yīng)該買有少數(shù)蟲眼的，證明沒被灑過農(nóng)藥??這些收獲可是事先沒有預(yù)料到的。2． 鑒定組研究項(xiàng)目：有的水果和蔬菜有“血緣關(guān)系”，怎么區(qū)分？西紅柿、黃瓜是蔬菜還是水果，？難得說清3． 營養(yǎng)組 研究項(xiàng)目：蔬菜內(nèi)含哪些營養(yǎng)能滿足人體的哪些需求？眾人劃槳開大船老師經(jīng)常教育學(xué)生：“個人和集體是密切相關(guān)的，在關(guān)注自己需要的同時也要關(guān)注他人的需要?！钡覀兊慕逃蠖嗍钦f教，學(xué)生難以有切身體會。怎樣寓教于樂給學(xué)生以觸動和感動？怎樣讓學(xué)生在活動中切身體會到“個人與集體密不可分”這一道理？基于此，我舉行了一次題為“我愛我家”的班會。一、活動目標(biāo)：，使學(xué)生認(rèn)識到每個人都有需要，每個人都有貢獻(xiàn)；，體驗(yàn)個人和集體的關(guān)系；二、活動形式：做智力拼圖游戲三、活動說明：1．每個人信封中的不規(guī)則圖形都不足以拼成一個正方形，必須和其他同學(xué)手中的拼板互相交換才能拼成正方形，自己需要的拼圖可能在別人手里，自己手里又會有別人需要的拼圖，因此，學(xué)生要完成任務(wù)就必須觀察自己需要的拼板圖在誰的手里，誰需要自己手里的拼圖，因?yàn)橐?guī)則要求不能說話，也不能亂扔拼圖，所以學(xué)生只能認(rèn)真觀察他人的需要，并將拼圖遞到需要的同學(xué)手中。2．小組內(nèi)的某個成員有可能拼成一個正方形，但如果大小不符合要求，小組內(nèi)的其他成員就很難再拼成正方形，小組的任務(wù)就無法完成。而競賽的標(biāo)準(zhǔn)是小組成員都能拼成正方形，因此為了小組的利益，小組成員必須學(xué)習(xí)合作。四、活動過程：。這套15厘米見方的智力拼圖由不同形狀的硬紙板組成。把正方形紙板剪成若干不同形狀的紙板，分別在上面輕輕地用鉛筆標(biāo)上小寫字母從a到j(luò)不等，如后圖所示。這些標(biāo)有字母的不同形狀的硬紙板將被放到標(biāo)有字母A到E的5個信封里，具體放置的分配情況如下：信封A——j,h,e B——a,a,a,c C——a,i D——d,f E——g,b,f,a用橡皮擦去硬紙板上的小寫字母，然后標(biāo)上與信封相對應(yīng)的大寫字母從A到E,這樣這些硬紙板能很容易收回來，以便下次使用。紙板的不同組合能形成1到2個正方形，但只有一種組合能形成5個正方形。，每組六人，五個人參加拼圖游戲，第六個人為觀察員。觀察員的任務(wù)：觀察各組活動的過程，注意小組是怎樣完成任務(wù)的，并準(zhǔn)備在總結(jié)時匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。：在每個人的信封中都有一些不規(guī)則圖形，小組的任務(wù)是組內(nèi)傳遞智力拼圖，直到每個小組成員都拼好一個大小完全相同的正方形，任務(wù)才算完成?；顒右?guī)則：Ａ．游戲過程中，同學(xué)不可以和小組中的其他人說話或以任何方式向其他成員暗示自己需要哪拼圖；Ｂ．做游戲的人不可以把拼圖扔到中間，讓別人去拿，他們必須把紙板直接地給一個人。Ｃ．已經(jīng)完成任務(wù)的小組只能靜靜地觀看其他小組工作，最后，如果有些小組仍有困難，難以完成任務(wù)，可以舉手示意請求幫助，新的同學(xué)加入，同樣遵守游戲規(guī)則。由于新成員知道正確的拼法，所以有助于任務(wù)迅速完成。4．學(xué)生拼智力拼圖，教師注意觀察各組觀察員是否盡職，并及時提醒?；顒又袣夥帐志o張，各組唯恐自己落后，又怕犯規(guī)。有的屏住氣息用心在拼，有的組面帶喜色，已大功告成，有的組卻焦躁不安，已按捺不住了??5．學(xué)生分享在活動過程中的體驗(yàn)。當(dāng)所有的小組都完成任務(wù)后，讓學(xué)生就“有助于完成任務(wù)的行為”和“妨礙小組合作的行為”展開討論，然后要求學(xué)生羅列哪些行為有助于或妨礙他們完成小組任務(wù)。同學(xué)們共羅列了18條。其中有助于任務(wù)完成的行為有（1）不說話，用心拼。（2）團(tuán)結(jié)互助。（3）知道別人的需要。（4）主動遞給別人紙板，滿足別人的需要。（5）仔細(xì)觀察別人的需要。（6）想他人所想。（7）要有耐心，多次嘗試。（8）樂于助人。（9）遵守規(guī)則。（10）沉著冷靜。妨礙團(tuán)隊(duì)合作的行為有：（1）不認(rèn)真聽要求，拿著拼圖無從下手。（2）強(qiáng)行拿別人的。（3）把自己的與別人的放在一起拼。（4）著急，慌亂。（5）說話等違反規(guī)則的現(xiàn)象。（6）不為別人著想。（7）擾亂別人的思緒。（8）各拼各的，只顧自己。這個活動讓學(xué)生意識到：別人那里可能會有自己需要的東西，自己手里也可能有別人需要的東西，要想取得成功，就要全員攜手合作。個人的成功離不開集體的智慧。活動結(jié)束后，有的學(xué)生說：“我要以月考的優(yōu)異成績?yōu)榘嗉墵幑狻！保ㄩ_班會是在九月二十六日，適逢月考在即）有的說：“同學(xué)之間互相幫助，每個人的事就是大家的事”??這些振奮人心的回答使班會達(dá)到了高潮。這些原本是教師經(jīng)常教育學(xué)生的話現(xiàn)在是同學(xué)們由衷地說出來的，這正是我們所期望達(dá)到的效果！“媽媽，我愛你”主題德育實(shí)踐活動課活動目的：通過開展體驗(yàn)、展示活動，能夠讓孩子感受到母親的愛，回報(bào)母親的愛。活動準(zhǔn)備：學(xué)生自己制作的邀請書。學(xué)生自己排演的節(jié)目。蒙眼睛的布條。課件?？的塑靶欧猓▼寢專臀覀円黄鹱鲇螒虬桑┗顒有问剑后w驗(yàn)、表演 活動過程：媽媽走進(jìn)教室，把邀請函放在桌子上，由禮儀學(xué)生送給媽媽，并且說一聲：“媽媽，節(jié)日快樂！”主持人1：明天就是三八婦女節(jié)了，平時媽媽和長輩們總是不辭辛苦、默默地為我們付出著。主持人2：“慈母手中線，游子身上衣”，母愛永遠(yuǎn)是個溫暖的話題。主持人1：母愛，是送給嬰兒甜甜的吻； 主持人2：母愛，是清晨路上的幾句叮嚀； 主持人1：母愛，是眼角兩旁的一條皺紋； 主持人2：母愛，是秋風(fēng)吹散的一縷白發(fā)。主持人2：母愛是世界上最偉大的愛。主持人1：在成長的路上，我們接受了太多的關(guān)愛；主持人2：作為孩子，我們想過如何對媽媽、對長輩的關(guān)愛嗎？一、瞬間回放主持人1：在我們的成長中，凝聚著媽媽太多的愛。那些珍貴的瞬間也許我們已經(jīng)忘記，可是我們的媽媽卻永遠(yuǎn)記在心間。（江宗瑜的媽媽講述孩子的故事《課件顯示圖片，音樂配合》）主持人2：其實(shí)我們的媽媽都和江宗瑜的媽媽一樣，心里裝滿裝滿了我們的成長故事。聽了江宗瑜的媽媽的講述，你有什么想法嗎？二、我和媽媽手牽手主持人1：小時候，媽媽握著我的手，媽媽的手是那么的暖；現(xiàn)在，我握住媽媽的手，把我的溫暖傳遞給媽媽。同學(xué)們，如果把你的眼睛蒙起來，你還能辨出媽媽的手嗎？ 主持人2：請媽媽們在自己的抽屜里找一找有沒有發(fā)現(xiàn)我們孩子的邀請書呢？請拿到邀請書的媽媽到前臺來。主持人1：請孩子們站在媽媽的身邊；請媽媽為孩子蒙上眼睛。史老師把孩子領(lǐng)到一邊，家長互換位置。史老師：孩子們，你們是怎么找到媽媽的？沒關(guān)系，孩子。牽著媽媽的手，把媽媽送到她們的座位上。三、真情對對碰主持人1：下面我們來考考孩子們和媽媽的默契指數(shù)。請媽媽們站起來，看看座位下面的圖形，座位下是圓形的請媽媽到前臺來。題目：喜歡吃的東西；喜歡的顏色；喜歡看的電視；最害怕的事；生日。最默契獎是——，我們送給你們的獎品是（小鼓響）——請看大屏幕（兩顆連著的心）主持人2：我們是媽媽的小心肝，媽媽是我們的大樹。我們有好多好多的話像對媽媽說，媽媽也有好多好多的話對我們說。我們一起說說心中的知心話。張挹銘和媽媽，李迪昕和媽媽表演詩朗誦四、孩子向媽媽贈送禮物五、孩子為媽媽送上一曲《魯冰花》《節(jié)約用水》德育實(shí)踐活動課活動目的：了解水的有關(guān)知識，懂得水是人類賴以生存而又無可替代的資源。明白珍惜每一滴水，保護(hù)水資源是我們每一個公民的應(yīng)盡義務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：分組搜集有關(guān)水與人類關(guān)系、水污染的情況、水凈化處理的方法等方面的新聞報(bào)道和科普文章；觀看黃河、長江、九寨溝等畫面組成的圖片； 活動過程：觀看黃河、長江、九寨溝的流水畫面。(設(shè)置《高水流水》為背景音樂)主持人：下面請聽詩朗誦《水是生命之源》。水是生命之源水是生命之源，她像乳汁般甘甜。她讓森林青翠欲滴，她使花朵繽紛燦爛。她讓小鳥歌唱婉轉(zhuǎn)，她使大地生機(jī)盎然。生命從水中走來，一代代生息繁衍。那是生命的源泉，生命從水中走來。珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。水是生命之源，請珍惜每一滴水。浪費(fèi)會讓森林失去綠色，揮霍將使鮮花不再燦爛。鳥兒將沒有婉轉(zhuǎn)的歌唱，地球上也不再有人類出現(xiàn)。珍惜寶貴的水源吧，那是生命的源泉！主持人：同學(xué)們，有一句話說得好，如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。（投影屏上顯示）(1)我國是12億人口的大國，每人每天要飲用5千克左右的水，大家不妨計(jì)算一下，全國人民每天需要消耗多少噸水?第一小組回答：全國每天飲用消耗掉600萬億噸水。其他小組進(jìn)行補(bǔ)充：600萬億噸水!也就是說，一個寬60米，深10米，長1000萬米的水庫盛裝的水。這才是一天的飲用水量，那么，一年的飲用水量呢?更是一個巨大的數(shù)字啊!(2)如果我們每人每天節(jié)約1千克水，那全國每年可節(jié)約多少水呢?第二小組回答：全國每天可節(jié)約(12*365*1)億噸水。主持人：可見節(jié)約用水的意義有多大。主持人：現(xiàn)在我們是學(xué)生，還不可能在開發(fā)水源、處理污染方面為國家做出貢獻(xiàn)。但我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，不污染水源，保護(hù)水資源。主持人：下面我請同學(xué)們針對下列現(xiàn)象展開討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。(出示議題)(1)有些同學(xué)在水龍頭下洗手，不及時擰緊籠頭，就走了，就讓水一滴滴地白白流失。(2)有些人洗臉洗手，都打來滿滿的一盆水。主持人：節(jié)約用水，防止水污染。主持人：下面是“39。畫說’珍惜水資源”。這“畫說”的“畫”是圖畫的畫，我們用七彩的畫筆，畫出了節(jié)約用水、不污染水的顆顆愛心。(各小組同學(xué)有秩序地上臺，展示并解說自己的畫)學(xué)生A：同學(xué)們，我畫的是在污水中掙扎的魚類。你看，糞便和垃圾不斷地流到清澈的小河里，人類的好朋友魚兒喝了這些污水，病的病，死的死，多可憐呀!為了讓魚兒有一個可愛的家園，我們千萬不能污染水。學(xué)生B：在一個美麗的森林里，有一條清澈見底的小河。后來，這條小河被人們?nèi)酉碌暮藦U料污染了，昆蟲和小動物喝了這水后變成了怪物。學(xué)生C：我分三層來安排這幅畫。第一層：海水被垃圾弄臟了；第二層：海水被污水、有毒物質(zhì)糟蹋了；第三層：海水被化學(xué)肥料污染了。被污染的海水將生物變得如此可怕，給人類敲響了警鐘，一艘人類航母遇到了怪物，要沉了!快支援!主持人：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，希望同學(xué)們能從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)我們的水資源?！豆?jié)約用水 從我做起》綜合實(shí)踐課設(shè)計(jì)活動目的：通過活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。通過活動，使學(xué)生了解一些節(jié)約用水的生活典型事例。讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。通過活動，使學(xué)生掌握一些節(jié)水的方法?；顒訙?zhǔn)備：以小隊(duì)為單位，排演與節(jié)水相關(guān)的小品嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片 活動過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，你們想猜猜看它是什么嗎？有種東西是個寶，沒有顏色沒味道，世界萬物都需要，江河湖海去尋找。同學(xué)們真聰明，從這個謎語中我們看出水資源非常重要，那我們應(yīng)該怎樣對待水資源呢？今天，我們活動的內(nèi)容是《節(jié)約用水，從我做起》二、看幾幅嚴(yán)重缺水地區(qū)的圖片同學(xué)們，老師這有幾幅嚴(yán)重缺水的圖片，我們一起來看一下，請同學(xué)們看屏幕?？赐陥D片，你們想說些什么？三、發(fā)出珍惜水資源的呼吁是的，節(jié)約用水從我做起，從點(diǎn)滴做起，相信大家在最近的廣播電視上、報(bào)紙雜志上都聽說過或過珍惜水資源的呼吁，節(jié)水已迫在眉睫。下面讓我們首先請出我班四位小博士聽聽他們的呼吁吧?。ㄕn前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識上的準(zhǔn)備。）博士甲：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，更沒有我們?nèi)祟?，如果人類無止境地浪費(fèi)水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。博士乙：雖然地球上的水約有14億立方千米，但是。如果我們還像現(xiàn)在這樣浪費(fèi)水，30年后這片神州大地上，可飲用水將會枯竭。我們可以算一筆帳，如果每人節(jié)約一桶水，那么，全國就可節(jié)約12萬噸水，這些水可以供多少人喝呀！博士丙：黃河被人稱為母親河，它是中華民族的搖籃。幾千年來，它一直澆灌著中華大地，源源不斷地為人類提供著衣食之便?？墒侨缃?，黃河這條中國第二大河已經(jīng)開始斷流了！這條母親河正面臨著