【文章內(nèi)容簡介】 的哪些事物有興趣。大家分工合作師：分工合作，是解決問題的最基本的方法。開展時間活動時，一般要經(jīng)歷哪三個階段？①準備階段 ②實踐階段 ③總結(jié)階段看看我們的成果師：總結(jié)既是一種不斷豐富自己的方法，更是一種重要的學習能力。同學們在活動完后想想：提出的問題是不是合理，活動過程中自己做的是不是優(yōu)秀，獲得了什么經(jīng)驗，以后遇到哪些問題可以這樣解決。作業(yè)設計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。板書設計：走進綜合實踐活動學習是多種多樣的在現(xiàn)實中找問題大家分工合作看看我們的成果 教學課題：自我認識類——玩具大搜尋（一）教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會自己發(fā)現(xiàn)問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。教學重點：使學生學會自己發(fā)現(xiàn)問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。教學難點：使學生學會自己發(fā)現(xiàn)問題，學著提出問題，感知一次實踐活動的大致過程。教學過程：一、談話導入師：玩具是我們成長路上的好伙伴，玩具不僅給我們帶來了樂趣，還開發(fā)了我們的智力。讓我們一起打開自己的玩具箱，進行一次玩具搜尋活動吧！二、新授提出活動主題師：開展綜合實踐活動首先要有活動的主題，而活動的主題來源與我們提出的問題。請同學們提出與玩具有關(guān)的問題。如：從小到大，我自己玩過的玩具有哪些呢？爸爸媽媽小時候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？??制作班級“問題搜集袋”。將自己提出的問題寫在紙條上放進袋內(nèi)，每周統(tǒng)計一次，在眾多的問題中選擇一個 自己最想研究的。資料展示。學生閱讀“活動主題是這樣產(chǎn)生的”。參考活動主題：玩具的種類調(diào)查玩具與性別的關(guān)系從玩具的演變看社會的進步玩具與健康、智力的關(guān)系“三無”玩具的危害玩具的浪費情況調(diào)查確定活動主題。作業(yè)設計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。板書設計：自我認識類——玩具大搜尋（一）提出活動主題制作班級“問題搜集袋”。確定活動主題。教學課題：自我認識類——玩具大搜尋（二）教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據(jù)活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學重點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學難點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學過程：一、談話導入師：上節(jié)課我們我們確定了活動的主題，同學們找一找，你的研究主題和誰的一樣，組成一個小組，共同研究。二、新授制定活動方案小組成員一起制定小組的研究方案。做好活動前的準備搜集、整理自己從小到大玩過的玩具。準備紙、筆等材料活動建議（1）統(tǒng)計身邊的玩具種類按照玩具的材料進行分類：棉絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、金屬玩具、泥土玩具 按照功能進行分類：啟蒙玩具、益智玩具、主題玩具、音樂玩具、科技玩具、健身玩具（2）設計統(tǒng)計表列舉統(tǒng)計的內(nèi)容、設計列數(shù)、設計行數(shù)、盡量將同類玩具填寫在一起，便于得出結(jié) 5 論。師：通過統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么？（3）制作統(tǒng)計圖傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別（1）訪問前的準備（2）訪問記錄（3）通過訪問你了解到什么？傳統(tǒng)玩具是指從古代流傳下來的手工制作玩具，俗稱「耍貨」。它們與民俗關(guān)系密切，具有一定的傳承歷史。傳統(tǒng)玩具豐富了中國民間的游戲及體育活動，在進行各種各樣的游戲活動時，人們既得到了娛樂，亦達到了強身健體的目的。而共同參與的游戲或競賽，更使人們增進了情感交流并深刻體會到體育精神的真諦。作業(yè)設計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。板書設計：自我認識類——玩具大搜尋（二）制定活動方案做好活動前的準備活動建議傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別 教學課題：自我認識類——玩具大搜尋（三）教學目標：通過搜尋玩具的實踐活動，使學生學會根據(jù)活動主題確定活動方案，知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學重點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學難點：使學生知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學過程：一、談話導入師：通過前兩節(jié)課的學習，我們了解了玩具的種類、過去、現(xiàn)在和將來。今天這節(jié)課讓我們一起來動手制作玩具。二、新授活動拓展（1）制作玩具向長輩請教玩具的制作方法，自己動手制作一種玩具。（2）玩玩具學習傳統(tǒng)玩具的玩法，并在同學中交流。（3）開展“玩具創(chuàng)意大比拼活動”以小組為單位，研制新式玩具，展示新玩具，介紹芯玩具的玩法，評選出最具有創(chuàng)意的玩具。（4）開展“玩具送愛心”活動整理、清洗、消毒自己已經(jīng)不玩的玩具，在老師或家長的帶領(lǐng)下，將它們送給邊遠山區(qū)的小弟弟、小妹妹玩?；顒涌偨Y(jié)（1）匯報與展示匯報展示的方式很多，應根據(jù)不同的主題進行選擇。（2）談收獲與體會作業(yè)設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：自我認識類——玩具大搜尋（三）（1）匯報與展示（2）談收獲與體會 教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（一）教學目標：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中洗手的問題，通過搜集洗手方面的資料，洗手習慣問卷調(diào)查，使學生知道正確、規(guī)范的洗手方法。教學重點：使學生知道正確、規(guī)范的洗手方法。教學難點：使學生知道正確、規(guī)范的洗手方法。教學過程：一、談話導入師：生活中處處有學問，身邊一件很小的事物，都可能蘊藏著大智慧。關(guān)于生活中的學問，你知道多少呢？大家都知道“飯前便后要洗手”，很多同學也都養(yǎng)成了經(jīng)常洗手的好習慣。可是你真正洗凈雙手了嗎？看來，洗手也是學問呀！二、新授提出活動主題師：生活中處處有問題，洗手中的問題你發(fā)現(xiàn)了嗎？、聰明的孩子愛問為什么，你是自己的問題小主人嗎？沒提出一個問題，給自己畫個笑臉?；顒訙蕚洌?）制定活動方案活動小組，發(fā)揮集體力量，共同研究吧！（2）做好活動前的準備 △了解進行調(diào)查的注意事項。△聯(lián)系相關(guān)專家?！骶幹普{(diào)查問卷?！鳒蕚浠顒铀枰墓ぞ?，如紙、筆、相機等等?；顒咏ㄗh（1）搜集洗手方面的資料師：你知道正確、規(guī)范的洗手方法到底是怎樣的嗎？快找有關(guān)資料了解一下吧！你 都有哪些搜集資料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！電話咨詢查閱資料詢問醫(yī)生觀看電視（2）閱讀小資料正確的洗手方法應該是將手指間向下，雙手小垂，讓水順手指沖下，之所以用這樣的姿勢來洗手，主要因為下垂的手臂能讓水流順勢流下，讓污垢隨著水流沖走，而又不會弄到手臂上。對于洗手的時間：專家建議，洗手的時間最好能控制在30秒鐘以上，在這個時間底線以上，才能達到一個很好的清潔效果。對于洗手的頻率：專家提醒，每次洗完手后，注意要用清潔的干毛巾或紙巾擦干，最好不要烘干，因為表面水的快速揮發(fā)會導致皮膚部分失水，造成皮膚發(fā)干，變得粗糙。（3）洗手習慣問卷調(diào)查師：你注意觀察過同學們是怎樣洗手的嗎？他們洗的規(guī)范嗎？想知道更多的人是怎樣洗手的嗎？讓我們圍繞同學們的洗手習慣來一次問卷調(diào)查吧！作業(yè)設計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。板書設計：綜合活動類——生活中的學問 方向一：洗手的學問（一）提出活動主題活動準備活動建議教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向一：洗手的學問（二）教學目標：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中洗手的問題，引導學生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。教學重點：引導學生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。教學難點：引導學生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。教學過程：一、談話導入師：通過上節(jié)課的學習我們知道了正確、規(guī)范的洗手方法。二、新授活動拓展（1）研制洗手液師：你家里有沒有用過的肥皂頭？扔了太可惜，讓我們用它配置一款新型的洗手液吧?、?了解專業(yè)洗手液的成分 ②設計洗手液，配置材料 ③做實驗11（2）節(jié)約資源師：中國是個人口大國，如果每人每次洗手都能有效的節(jié)約資源，那一定能節(jié)省出不少財富！你有什么好點子？活動總結(jié)（1）匯報與展示（2）收獲與體會師：通過這次綜合實踐活動，你一定學到了不少知識，有了許多收獲，請留下你的收獲與體會。作業(yè)設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：方向一：洗手的學問（二）活動拓展（1）研制洗手液①了解專業(yè)洗手液的成分 ②設計洗手液，配置材料 ③做實驗（2）節(jié)約資源教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（一）教學目標：通過綜合實踐活動，了解禮儀方面的知識，增強我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教學重點：了解禮儀方面的知識，增強我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教學難點：了解禮儀方面的知識，增強我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教學過程：一、談話導入師：我們陜西有著歷史悠久的禮儀文化，在新世紀的今天，陜西人無論是從著裝穿戴、餐飲文化，還是語言行為等方面仍然十分重視文明禮儀。“禮儀”其實就在我們的身邊，我們平時吃飯、說話、與別人打交道都需要注意禮儀。二、提出活動主題師：提出與禮儀有關(guān)的問題？（1）你們都知道哪些禮儀故事？你們身邊有沒有“禮儀標兵”？（2）上下樓梯時我們應該注意哪些禮儀？（3）我們中小學生在學校都應遵循哪些禮儀？（4）家里來了客人，我們應該怎么做？去別人家做客，又該怎么做呢？在同學中征集問題，比比誰的問題妙！確定研究的主題。三、活動準備制定活動方案。如果有還幾個同學都對一個主題感興趣，你們可以組成一個活動小組，然后和小組的伙伴一起圍繞這個主題，擬定一個合理可行的活動方案，并根據(jù)組員的興趣、愛好、特長進行合理的分工。做好活動前的準備。（1）提前收集所需要的資料。（2）聯(lián)系好考察、訪問對象和場地。（3）準備活動所需要的工具，如紙、筆、相機等。作業(yè)設計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。板書設計：綜合活動類——生活中的學問 方向二：生活中的禮儀（一）提出活動主題征集問題確定研究的主題制定活動方案 教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（二）教學目標：通過綜合實踐活動，運用訪談收集禮儀知識、收集禮儀方面的資料及通過實地考察獲得校園禮儀信息。收集、訪問、問卷調(diào)查等方法了解禮儀方面的知識，通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學重點：運用收集、訪問、問卷調(diào)查等方法了解禮儀方面的知識。教學難點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學過程：一、談話導入師：禮儀存在于我日常生活的方方面面，如課堂上、課件休息時、公共汽車上、餐廳里、家里等。那么如何了解人們對禮儀知識的掌握情況呢？二、活動建議通過訪談收集禮儀知識。師：如何做好訪談？（1）明確訪談目的。（2）做好訪談前的必要準備。（3）訪談時要注意的問題。收集禮儀方面的資料。師：資料收集是獲取知識的一個重要途徑，我們可以通過圖書、電視、電腦等工具，收集日常生活中各個方面的禮儀知識，還可以收集一些古代和現(xiàn)代的禮儀兒歌或小故事。比比誰收集的資料多！“曾子避席”的故事：曾子十六歲拜孔子為師，他勤奮好學，尊師重道，頗得孔子真?zhèn)?。有一次，他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“你知道人民和睦相處，君臣關(guān)系融洽的原因是什么嗎？”曾子聽到這個問題，立刻從席子上站起來，走到孔子面前，垂下雙手，恭恭敬敬地回答道：“我才能有限，想不出這是為什么，還得請老師告訴我?！笨鬃涌吹阶约旱牡茏舆@么懂禮貌，贊許地點點頭，耐心地給他講述其中深刻的道理。“避席”就是離開坐席的意思。春秋時期，當老師單獨教導一位學生時，為了表示對老師的尊重，這位學生會起身，離開坐席，走到老師面前，恭敬地聽老師說話。曾子的做法恰恰表現(xiàn)出他是一個講禮儀、敬師長的人。后來，這個故事也被記載到《孝經(jīng)》中，被后人傳誦，很多人都向他學習。實地考察獲得校園禮儀信息。師：你想了解同學們遵守學校禮儀的情況？那就快走入美麗的校園，走進明亮的教室，選擇本校做實地考察，了解更多關(guān)于校園禮儀方面的信息。作業(yè)設計：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。板書設計：綜合活動類——生活中的學問 方向二：生活中的禮儀（二）通過訪談收集禮儀知識。收集禮儀方面的資料?！霸颖芟钡墓适拢簩嵉乜疾飓@得校園禮儀信息。教學課題：綜合活動類——生活中的學問方向二：生活中的禮儀（三）教學目標：通過綜合實踐活動編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學重點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學難點：通過編制禮儀手冊，增強我們的動手能力。教學過程：一、談話導入師：上節(jié)課，我們通過訪談，收集古代和現(xiàn)代的禮儀兒歌、小故事，實地考察了解了關(guān)于禮儀的知識。那么今天就讓我們把這些知識分類整理、編輯成冊。二、活動拓展師：通過走訪、查閱書籍貨網(wǎng)絡途徑，信心的你一定會收集到許多古往今來文明禮儀常識，讓我們將這些收集來的資料進行整理，編輯成冊。根據(jù)個人愛好、特長進行合理分工，共同完成“禮儀手冊”的編寫工作。三、活動總結(jié)匯報與展示。師：同學們，這次綜合實踐活動就要結(jié)束了，想不想把結(jié)果展示給大家呢？收獲與體會師：通過這次活動，你肯定獲得許多感受，說出來，和大家交流一下，你的收獲會更多。（1）通過這次活動，我知道了：（2）組員對我的評價：（3）指導老師對我的評價：（4）家長對我的評價：作業(yè)設計：填寫綜合實踐活動過程評價表。板書設計：方向二：生活中的禮儀（三）編寫禮儀手冊活動總結(jié) 教學課題：勞動技術(shù)類——關(guān)注校園植物（一）教學目標：引導學生關(guān)注植物、認識植物，用巧手制作出美麗的名片、簡單的植物圖譜。教學重點：培養(yǎng)學生利用工具書查閱資料的能力。教學難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。教學過程：一、談話導入師：校園是我們學習和成長的地方。校園里不僅有教室、操場還有千姿百態(tài)的花草樹木。郁郁蔥蔥的樹木，爭奇斗艷的鮮花，這些植物在給校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。二、