激揚青春豪情,促進學生全面發(fā)展要點(編輯修改稿)
2024-11-12 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訓練力求“三有”“三定”，即訓練有計劃、有內(nèi)容、有記載，訓練定人員、定時間、定場地，使學生在課外藝術(shù)訓練活動中掌握音樂技能，形成音樂專長，更主要的是在訓練活動中鍛煉學生的意志，發(fā)展智力、陶冶身心，形成專注、熱情、富于想象、創(chuàng)造的良好的心理品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體等良好的精神品質(zhì)。㈢注重三個結(jié)合１、課堂教學與課外藝術(shù)活動相結(jié)合。２、面向全體學生與培養(yǎng)藝術(shù)尖子相結(jié)合。３、培養(yǎng)藝術(shù)專長與促進全面發(fā)展相結(jié)合。㈣加強四項管理該項課題研究是一項復雜的、艱巨的創(chuàng)造性的研究工作，在整個實驗周期中，我們注意加強管理來提高研究的效率和質(zhì)量。１、加強組織制度的管理。加強規(guī)范操作管理，加強研究過程的管理。加強實驗資料的管理。三、課題研究的成效在各級領(lǐng)導部門的關(guān)懷支持下，在全體課題組成員的努力下，五年的實驗研究取得了可喜的成效。１、班級音樂特色的基本形成。２、學生得到了和諧全面的發(fā)展。班級以課外藝術(shù)活動為突破口，實施全面素質(zhì)教育，創(chuàng)造了和諧、愉快的班級教育氛圍，為學生搭建了施展藝術(shù)才華的舞臺，讓學生在發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中，獲取真知，培養(yǎng)真情，學做真人，實現(xiàn)真、善、美的統(tǒng)一，學生得到和諧全面的發(fā)展。一方面，以情為本的音樂教學，促進了學生良好人格的形成。“３、實驗教師的綜合素質(zhì)明顯提高。綜上所述，“以課外藝術(shù)活動為拓展，促進學生全面發(fā)展，創(chuàng)建音樂特色班”的實驗研究，按照規(guī)定的方向，朝著預定的目標，我們邁出了探索的、堅定的腳步，取得了一定的效果，但由于該課題的綜合性高，探索性強，涉及面廣，因此實驗研究在規(guī)范操作，實驗過程中的反饋與矯正以及資料收集整理等方面工作還做得不夠細致到位。今后我們將不斷充實理論知識，加強實踐，努力創(chuàng)新，高舉“科研興校”“科研興教”的大旗，向著更高的目標邁進。第五篇：促進學生全面發(fā)展的經(jīng)驗材料促進學生全面發(fā)展的經(jīng)驗材料禹州市無梁鎮(zhèn)中心學校 劉云龍2019年12月促進學生全面發(fā)展的經(jīng)驗材料禹州市無梁鎮(zhèn)中心學校 劉云龍在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生普便字體不好，有些甚至難以認清，給批改作業(yè)帶來不少麻煩，尤其是反映到卷面上，也影響到自己的學業(yè)成績，特別是近年來，中考、高考都增加了卷面分，如果不從小打好基礎(chǔ)，以后會在社會競爭中失去很大的競爭力。然而，現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，高科技產(chǎn)品層出不窮。寫字基本上被電腦打字所代替，寫字教學也可以束之高閣了。本人認為，時代的發(fā)展和弘揚民族文化是不矛盾的，方塊字是我們的國粹，寫好漢字是每個中國人應該掌握的最起碼的基本功，也是對民族文化的傳承和發(fā)揚，更是個人品味的提升。民族文化是最具有生命力的，永遠也不會被時代所淘汰。前蘇聯(lián)美學家尤鮑列夫說：“藝術(shù)的影響可以觸及人的精神的任何一個角落，藝術(shù)造成完整的個性”作為藝術(shù)教育的一個要支，書法教育在這方面有其獨特的功能。書法教育對人的心理產(chǎn)生的影響是潛移默化的，它能給人帶來精神上的愉悅，進而促進身心的健康，形成完美的人格。書法的傳承、推廣與普及對繼承民族的優(yōu)秀文化、增強民族自豪感和凝聚力起著不可估量的作用。寫字教學是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程，是學校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，對提高學生科學文化素質(zhì)，促進學生身心健康具有直接功能；對學生意志的磨練、情操的陶冶、良好習慣的養(yǎng)成、堅強品格的培養(yǎng)都會產(chǎn)生潛移默化的作用?！白秩缙淙恕薄ⅰ白终苏?，寫字的過程，其實就是育人的過程。而這一切電腦是無法取代的。未來社會需要素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，寫字教學的育人功能有效地促進學生素質(zhì)的全面提高，順應了現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。書法教學是我校的一大特色，旨在使每位學生今日工工整整寫字，明日堂堂正正做人。當前書法教學研究存在的主要問題是缺少專業(yè)的書法教師及書法教師有效的專業(yè)培訓，、課程目標通過本課程的應用，教師要把學生作為教學的基本點，關(guān)注學生的每一點進步，創(chuàng)造性使用教材，確保學生參與的有效性，從書寫的基本要求，到作品的欣賞，注重過程的參與，注重過程的指導，使學生在書寫過程中體驗中華民族的文化的魅力，同時體驗學習的樂趣。通過本課程的應用，在普及書法教育同時，喚起學生的民族自豪感和繼承民族文化的責任感，不僅能提高學生的藝術(shù)鑒賞能力，而且還會使學生身心得以洗滌，增加學生的自信心和自豪感。讓學生通過循序漸進的書法學習，不僅可以陶冶學生的情操，還可以培養(yǎng)學生的持之以恒的習慣，在規(guī)范書寫每一個漢字的同時，還能對學生做人起到潛移默化的作用，使學生的整體素質(zhì)得以提高！二、課程原則本課程改進學生書法教學方法應遵循的原則：（一）循序漸進的原則循序漸進應該體現(xiàn)在書法教學的全過程。（1）從點畫學起。學習書法先學點畫（點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提八種基本點畫），再進行整字結(jié)體訓練，結(jié)體教學中按漢字獨體、左中右、上中下、包圍、半包圍、不規(guī)則等結(jié)構(gòu)規(guī)律，先學獨體字，后學合體字，再學復雜字，遵循由易到難由淺入深，對特別難寫的字作重點教
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1