在科學(xué)精神與人文精神的交融中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展(編輯修改稿)
2025-07-22 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各個(gè)學(xué)科門類。我們將這些課程大致分為人文社會科學(xué)類和自然科學(xué)類兩大板塊，并實(shí)行交叉選修，即理工科學(xué)生畢業(yè)前必須修滿6個(gè)學(xué)分的人文社科類選修課，文科學(xué)生必須修滿6個(gè)的自然科學(xué)類選修課程。在新一輪教學(xué)計(jì)劃修訂過程中，我們一方面構(gòu)建了五大模塊100門通識課程體系，規(guī)定學(xué)生畢業(yè)前每個(gè)模塊至少修夠兩個(gè)學(xué)分，一方面打破學(xué)科壁壘，打破院系界限，將選修課程在全校范圍內(nèi)打通。 ——實(shí)行大學(xué)語文水平測試制度。針對學(xué)生中普遍存在的對中國傳統(tǒng)文化了解過少、文學(xué)功底薄弱的現(xiàn)狀，我們規(guī)定學(xué)生畢業(yè)前必須通過學(xué)校組織的大學(xué)語文水平測試。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期開設(shè)《大學(xué)語文》公共選修課程，并將《中國傳統(tǒng)文化》作為院系選擇的必修課程。同時(shí)對所有文科專業(yè)學(xué)生開設(shè)高等數(shù)學(xué)課程，部分文科專業(yè)還開設(shè)理化必修課程?！獙?shí)行主輔修制和第二學(xué)位制。從1994年起，我校相繼開設(shè)了10余個(gè)輔修專業(yè)。為加強(qiáng)文理交叉和學(xué)科滲透，我們有意識地引導(dǎo)文科學(xué)生參加理工科輔修專業(yè)地學(xué)習(xí)，而理工科地學(xué)生參加人文社科輔修專業(yè)的學(xué)習(xí)，目前已有相當(dāng)部分的學(xué)生在校期間，接受了文理兩個(gè)專業(yè)的教育?！獙?shí)行“課外附加學(xué)分”制度。規(guī)定本科學(xué)生畢業(yè)時(shí)，應(yīng)取得至少10個(gè)課外附加學(xué)分。課外附加學(xué)分由學(xué)科競賽與學(xué)術(shù)活動(dòng)、思想品德表現(xiàn)與社會工作、文體活動(dòng)和其它等幾個(gè)部分構(gòu)成，幾乎涵蓋了學(xué)生的德、智、體、美的各個(gè)方面。這些措施的實(shí)施，將學(xué)生的日常管理工作納入到人才培養(yǎng)體系之中，將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加各類活動(dòng)的積極性。四、以校園文化品牌活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)是高等學(xué)校的一大特點(diǎn)。根據(jù)工作思路，我們在校園文化活動(dòng)開展過程中，在堅(jiān)持多樣性與多層次的基礎(chǔ)上，更加注重活動(dòng)的品牌與品味，以及在促進(jìn)學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)精神提升中的作用。人文工程講座大師薈萃。校團(tuán)委組織的“西北大學(xué)人文工程講座”，至今已經(jīng)舉辦七年，在學(xué)生中產(chǎn)生了很大影響。一方面充分發(fā)揮西北大學(xué)綜合大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢，積極調(diào)動(dòng)兩校院士、博士導(dǎo)師等專家教授的熱情，另一方面積極邀請校外知名學(xué)者、著名作家、藝術(shù)家、科學(xué)家等社會知名人士來校，為學(xué)生舉辦了大量的有助于提高文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的講座和學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。先后邀請到國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會主任楊叔子院士、國家“九五攀登計(jì)劃”首席科學(xué)家侯洵院士、著名學(xué)者王義遒、余秋雨教授、國學(xué)大師傅佩榮、中國作家協(xié)會副主席陳忠實(shí)、著名作家林清玄、賈平凹等來西北大學(xué)講學(xué)或做報(bào)告，講座幾乎場場爆滿，形成了西大獨(dú)具特色的校園文化風(fēng)景線。院系品牌活動(dòng)異彩紛呈。作為綜合性大學(xué)，以學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢
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