科學精神比人文精神更重要四辯陳詞(編輯修改稿)
2024-11-16 00:20 本頁面
【文章內容簡介】 而青少年常常又最容易受客觀環(huán)境的干擾，限制自己的主觀能動性，所以也就最容易被外來文化帶入誤區(qū)，從而災難性地阻礙和破壞民族文化的發(fā)展和完善，使文化融合演變?yōu)槲幕致?，甚至威脅到我國的政治和經(jīng)濟基礎。大學教育是學校教育的重要階段，大學是培養(yǎng)高級人才的搖籃和各種文化交流的橋梁．然而在當今時代和社會背景之下，校園中存在拜金主義、享樂主義等人文精神缺乏的現(xiàn)象。大學生 高逃課率，聽課效率低下，學習動力不足，學習積極性較低，臨時抱佛腳，功利性強，不夠專注。綜上各種現(xiàn)象，我們認為現(xiàn)時代樹立人文精神比樹立科學精神更重要。其具體表現(xiàn)在三個方面：第一，從科學精神和人文精神的內在關系來看．科學精神主要是指一種追求科學的態(tài)度，其三大價值取向是追求科學體系的邏輯和自然科學知識的經(jīng)驗實證，以及表達形式的簡潔完美．而人文精神則以人的平等、自由、幸福，與社會的民主、和諧、進步為起點和歸宿，體現(xiàn)在對人與人、人與社會、人與自然乃至人與科學的終極關懷．核心在于以人為本．它的時代標志是愛國主義、集體主義和社會主義三面旗幟．就連包括科學在內的一切認識和追求都是為了人的自由和全面的發(fā)展．由此可見，人文精神為科學精神的發(fā)展指明了方向。因此我們不但要沐浴科學精神的雨露，更應普照人文精神的光芒．第二，胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”，是對社會主義榮辱觀的高度概括，是中華民族的傳統(tǒng)美德和時代精神的完美結合，它既為構建社會主義和諧社會提供了道德規(guī)范，又是社會主義和諧社會的人文精神的重要內容。社會主義榮辱觀涵蓋了個人、集體、國家之間的相互關系，涉及人生態(tài)度、道德修養(yǎng)和治國方略等方面，明確規(guī)定了在社會主義市場經(jīng)濟條件下，應當堅持和提倡什么、反對和抵制什么，為人們辨別是非善惡、判斷行為得失、確定價值取向，提供了基本的準則和規(guī)范?！鞍藰s”觀是追求真善美的具體體現(xiàn)，是以愛國主義和誠信友愛為核心的團結統(tǒng)一、勤勞勇敢、熱愛科學、艱苦奮斗、全心全意為人民服務、遵紀守法等民族精神的集中概括，是社會主義和諧社會人文精神的時代性和現(xiàn)實性的具體體現(xiàn)。第三，從高校的社會功能和當今時代對大學的要求來看．古人云：大學之道，在明德，在親民，在至善．大學以天下興亡為己任來傳承文明、振興國家、培養(yǎng)人才，創(chuàng)造成果、服務社會才是大學價值之真諦．放眼世界，伴隨科技的突飛猛進，人類的本事越來越大．以至于手指輕輕一按便可改變世界甚至人類的命運，因此當我們在為自己的力量沾沾自喜時，更重要的是教育好擁有那個手指的人，讓人文精神鑄就他們的靈魂。對于人文精神，尤其是人生觀、世界觀、價值觀的培養(yǎng)，一直是大學教育的一個重要組成部分．可是以往的人文精神教育卻存在著一個明顯的誤區(qū)，那就是多采取灌輸?shù)姆绞?，而忽視教育不是單向的灌輸，被動的接受，而應該是教學雙方
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