20xx立德樹人，提升綜合育人水平，促進學生全面發(fā)展健康成長的研究(編輯修改稿)
2025-01-14 22:04 本頁面
【文章內容簡介】 是我們應該摒棄的。例如，在Where is my car？單元中的let”s talk這一部分，主要內容是小朋友要出去玩，但是找不到他的帽子，于是與他的媽媽有了一個對話。從這個對話中我覺得我們可以從粗心的小朋友入手來滲透德育，我很清楚我們班有很多學生和文中主人公一樣，不喜歡打掃收拾房間，東西總是東邊放一個，西邊放一個，因此我決定教育學生保持房間整潔。在教學這一課時，我先出示圖片，讓學生猜猜主人公的帽子去哪兒了，然后跟著對話一起幫他找帽子。最后我出示兩張圖片，一張是主人公以前凌亂的房間圖，還有一張是主人公認識錯誤后收拾整潔的房間圖，讓學生認識到我們應該保持房間整潔，養(yǎng)成收拾房間的好習慣?！ ?，互相幫助的教育 小學生一半生活是在學校，能夠與同學們相處融洽，建立良好的同伴關系，對小學生性格的養(yǎng)成和健康快樂成長具有重要意義。在英語教材中有很多方面體現(xiàn)了同伴關系，比如用This...介紹你的朋友，用tall， short， friendly，clever， funny等詞語來描述你的同伴，用what are your hobbies？來詢問和
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