加強心理健康教育促進學生健康成長(編輯修改稿)
2025-10-21 07:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 機整體的一個組成，缺一不可。對我校來說，它還是一項新興的教育活動，處于新生時期，雖不成熟但充滿希望與活力，學校將一如繼往地引領(lǐng)廣大教師共同去研究、實踐，開拓學校心理健康教育的新局面。第三篇：認真開展心理健康教育不斷促進學生健康成長心理健康教育工作總結(jié)認真開展心理健康教育不斷促進學生健康成長**市****實驗小學良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。小學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著身心發(fā)育和發(fā)展的加快、社會閱歷的擴展、環(huán)境與思維方式的變化、競爭壓力的增大，在學習、生活、人際交往、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。有些問題如不能及時排解，會對學生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，甚至會導(dǎo)致影響學生終身發(fā)展與生活幸福的行為障礙或人格缺陷，并引發(fā)嚴重的社會問題。開展心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，是促進學生自身健康成長的需要，是教育適應(yīng)社會發(fā)展對人才素質(zhì)要求、推進全面素質(zhì)教育的必然要求，也是新課程改革思想最典型的體現(xiàn)，是學校教育的必然任務(wù)。為適應(yīng)推進素質(zhì)教育的要求，不斷促進學生健康成長，學校深入學習貫徹教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》和《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合我校的具體情況，扎實開展心理健康教育(以下簡稱“心育”)工作，取得了一定的成果。回首我校的心理健康工作歷程，主要從以下幾個方面開展。一、設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子，保障學校心理健康教育的深入開展加強學校心理健康教育，關(guān)鍵在于全校師生。尤其是學校黨政領(lǐng)導(dǎo)形成認識。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)一致認為，開展學校心理健康教育，培養(yǎng)學生的良好的心理素質(zhì)，是學校全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，學校成立“學生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長，領(lǐng)導(dǎo)我校心育工作，認真制訂心育計劃，抓好落實實施過程，保證了心育工件的順利進行。使開展心理健康教育的師資培訓(xùn)、經(jīng)費投入、咨詢機構(gòu)、宣傳工作等方面得到了落實。二、培養(yǎng)一支具有一定專業(yè)知識。并勤于鉆研，樂于奉獻的師資隊伍提高學校教育的質(zhì)量，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。開展心育工作是一項長期而又專業(yè)性很強的一項工作，它要求從事的教師除了必須具有高度的敬業(yè)精神和奉獻精神之外，還必須要勤于鉆研，勇于實踐，不斷提高自身的專業(yè)水平，才能勝任工作，而不至于產(chǎn)生負作用。我校在心育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的支持與培訓(xùn)下，各班主任與科任老師加深對心育的認識，不斷增強自身的心理素質(zhì)，為學校各項工作的開展提供了一定的保障。為了提高專業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)，學校同時把專業(yè)人員培訓(xùn)列入教師培訓(xùn)的議程中，派老師加相關(guān)的培訓(xùn)，學校圖書館添購有關(guān)心理學專業(yè)的書籍、錄相帶、光盤、報刊雜志，為老師們自學心理學專業(yè)知識、提高自身素質(zhì)提供條件。定期召開心理健康教育研討會，加強理論探討，探尋學生心理健康教育的有效途徑。經(jīng)過不斷的努力，取得了較好的成效。三、把心理健康教育滲透在各科教學中，學校各處室相互配合，全方位開展心理健康教育學校各育、各科教學都可以以素質(zhì)教育的總體目標為依據(jù)結(jié)合自身教育教學的內(nèi)容、要求等特點，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標，使各育、各教學過程和學校心理健康教育相互滲透，相互促進，并通過促進學生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各育、各科教學的質(zhì)量和效益。我校把學生形成良好的心理品質(zhì)列入學生操行評定的重要內(nèi)容；組織學生參加勞動和社會實踐，磨煉學生的意志，培養(yǎng)他們克服困難的信心和勇氣；通過組織學生參加各種集體活動，增強集體觀念，服從集體意志，在活動中逐步養(yǎng)成自制、堅強、剛毅、果斷的意志品質(zhì)。從多方面培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們學習科學的積極性，培養(yǎng)開拓進取的心理品質(zhì)，探討學校心育模式。此外，班主任在班級工作中，注意抓住學生個人和集體中帶有傾向性的關(guān)鍵問題，引導(dǎo)他們正視社會一切，樹立正確的人生觀、世界觀，正確認識、評價自己與別人。全校師生共同努力，由點到線到面，全方位創(chuàng)立一個良好的文化心理環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校風、班風、教風及學風，以促進學生良好心理品質(zhì)的形成。四、開展普及宣傳教育工作，開設(shè)心理輔導(dǎo)講座，加強對學生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)開展宣傳教育工作通過學生集會、學生家長會、宣傳櫥窗、印發(fā)學習資料、播放錄相等形式，廣泛開展普及宣傳教育。充分利用每次學生集會，普及心理衛(wèi)生常識，在各年段召開的家長會上，引導(dǎo)學生家長掌握正確的家庭教育方法，為子女創(chuàng)設(shè)良好的家教氛圍，重視培養(yǎng)子女的良好心理品質(zhì)。各年段各班級適當?shù)匾孕睦斫】到逃秊槠冢鰧Ｆ诎喟?，擴大影響。正是通過各種宣傳活動，使全校師生包括學生家長在內(nèi)充分認識心理健康教育的重要性、必要性，為學校心理健康教育的順利進行創(chuàng)造了良好的條件。開設(shè)心理講座，加強對學生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)近幾年里，根據(jù)學生的需要，開設(shè)了“心理健康的標準及心理咨詢”、“如何消除考試焦慮”“青年學生的人際交往”“認識自我——青春期的知識講座”等多次講座
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