【文章內(nèi)容簡介】 訓，交代任務，明確職責，傳授方法。然后放手放權(quán)，讓他們大膽的去開展工作，鼓勵他們開拓創(chuàng)新，發(fā)揮所長，能自己處理的事情自己處理，不能處理的事情班干商量著處理，無需事事匯報。明確告訴班干班主任是不會親自處理任何一件事情的，只給你們提供處理問題的辦法和建議。將班干推向班級管理的最前沿，培養(yǎng)他們的能力，樹立他們的威信。當班干部在同學中樹立了一定威信深受同學們的尊重之后，班干部就成了班級的主人，班級管理就達到了“不管”境界。班主任是導演，班干部是演員，指導演員演好自己的角色，才是班主任管理班級的最好途徑。四、個別輔導以點帶面，傳遞正能量我班后進生和問題學生比較多，這群弱勢群體往往被邊緣化，由于他們在平時的學習上紀律上表現(xiàn)不好，在班內(nèi)外得到表揚或成功的喜悅的體驗少之又少，而且有時我們老師教育批評時不太注意，只說缺點，不說或少說優(yōu)點，往往會使他們覺得自己是一無是處，也喪失了學習的信心，甚至產(chǎn)生輟學的念頭。其實他們才是最需要關(guān)心的對象，是我們教育的重點。這群人轉(zhuǎn)化好了，班級也就穩(wěn)定了，班級管理才有可能再上新臺階！本班的劉太清同學，為人忠厚老實，家庭困難，很自卑。在班里顯得很孤僻，沉默寡言。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)她有很強的責任心，我決定利用她的這個優(yōu)點施以正能量進行轉(zhuǎn)化。我安排他管理班級的衛(wèi)生工作，這項工作又繁又細，還必須持久，責任心不強的人往往是不了了之。而這位學生盯得緊管得細，而且還面面俱到。管理很有方法，有時還親自動手給一些同學整理書籍，清理桌椅，清掃地面。工作熱情高，也很有成效。在我的鼓勵和培養(yǎng)下，他對這項工作越來越投入，在這項工作中她逐漸找回了自信和成就感，通過工作她找到了自己的價值。從此她變得陽光起來，更加熱愛自己的班級，對自己的生活也充滿了信心。類似的學生還很多，這就要求我們班主任要引導他們正視自己的缺點，找出自己的優(yōu)點、閃光點，多利用或創(chuàng)造各種機會讓他們?nèi)グl(fā)揮自己的優(yōu)點，為他們自己或集體爭取成績或榮譽，從而取得成功的情感體驗，獲得心理的平衡，激起學習的勇氣和信心。一旦找準了學生的閃光點，施以正能量，將來他們就有可能成為人才！經(jīng)過一個學期的實踐，這個班級各個方面有了長足的進步，十幾名名學生獲得了學校德育活動獎，班級兩次獲得文明班級稱號。本人通過感情介入，班規(guī)先行，班干帶頭，后進轉(zhuǎn)化的方法，成功的使這個班完成了逆勢上揚的教育任務。第四篇：加強法制教育 促進學生健康成長加強法制教育 促進學生健康成長建設有中國特色的社會主義是跨世紀中國的偉大社會實踐，學校能否培養(yǎng)出在政治方向、價值觀念、道德人格、思維創(chuàng)新及實際工作能力等方面適應社會需要的新人，關(guān)系到這一歷史性實踐的成敗。目前，我國正處在改革發(fā)展的攻堅階段，社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，經(jīng)濟形式和經(jīng)濟利益多樣化，社會生活方式多樣化，社會組織形式多樣化，就業(yè)崗位和就業(yè)方式的日趨明顯，給法制教育帶來了新情況、新問題。尤其是近年來我國未成人犯罪率的不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，已越來越成為一個嚴重的社會問題。抓好學校法制教育，是貫徹小平同志“法制教育要從娃娃開始”要求的具體體現(xiàn)。青少年學生是國家的未來和希望，正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，可塑性很強。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣, 促進學生的健康成長。一、重視法制教育，增強師生法律意識要想加強學生的法制教育，必須首先加強教師的法律意識，加強教師對相關(guān)法律的學習，使教師能認識到人的思維習慣和行為方式是從初始階段形成的，現(xiàn)代法律意識的培養(yǎng)及內(nèi)在的法律信仰的樹立必須從孩童做起，亞里斯多德認為：“法律所以見效，全靠民眾的服從，而遵守法律的習性須長期的培養(yǎng)?！睂Ψ梢庾R啟蒙的最佳時期無疑應在青少年時期，因為這一時期青少年經(jīng)歷著成長、學習和積累過程，即有成長的喜悅，也有理想、自尊受到傷害及心理產(chǎn)生變異的可能。青少年在這一時期與社會規(guī)范是沖突的，因此，必要的疏導和教育不可或缺。當青少年開始在社會化過程中認識到法律及各種規(guī)則的價值時，會在潛移默化中調(diào)整自己的內(nèi)心需要，在尊重自己、尊重別人的同時更尊重法律，接受與法律規(guī)范相一致的人與人之間的行為準則和價值觀念，達到內(nèi)心對法律的真正認同，認識到生存過程中公平和秩序的必要性，意識到現(xiàn)代社會中法律是一生中最穩(wěn)定最可靠的公共權(quán)威，只有守法，才能保證社會的和諧穩(wěn)定。二、注重法制教育特點，科學施教。一所小學的法制教育不同于其它的學科教育，它沒有正規(guī)的課時，但它卻應滲透于學校教育的每一個環(huán)節(jié)，而小學生又處在人生的童年時期，他們單純活潑，好奇心強，模仿能力強，因此，開展法制教育就必須依據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進，科學施教。１、堅持法制教育與道德教育相結(jié)合。少年兒童的違法犯罪往往是從不遵守道德規(guī)范開始的，小學生剛剛踏上人生的成長之路，心理狀態(tài)脆弱，易受誘惑，喜歡模仿，辨別是非能力和自我控制能力不強，道德和理智相對模糊，易受外界的影響。作為教師，應抓住小學生品德、個性、道德觀、人生觀形成的初始時期，加強平時的思想道德教育，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，自覺地以道德規(guī)范來約束自己的行為，形成良好的道德風尚。２、堅持理性教育與感性教育相結(jié)合。由于小學生正處于世界觀和人生觀的形成時期，其理性思維能力比較弱，對他們進行法制教育，就應該注意借助于形象思維的方法，用孩子們喜聞樂見的教育活動，來提高他們的法律知識水平,強化法制觀念。如通過組織撰寫守法故事讀后感和編輯《法制小報》，定期召開主題班會，舉行升國旗儀式和重大節(jié)日慶祝及重要法規(guī)頒布周年紀念活動，聘請校外法制教育輔導員來校做報告，等等。這些生動、直觀、形象的活動形式，使他們在不自不覺中接受法律潛移默化的熏陶。３、堅持法律啟蒙與行為教育相結(jié)合。堅持法律啟蒙與行為教育相結(jié)合是對學生進行普法的最有效方法。比如結(jié)合學習宣傳稅法和交通法規(guī)，組織學生走上街頭，做“小小稅務宣傳員”和站好“小小民警值勤崗”，不僅向社會宣傳了法律法規(guī)，而且還使小學生從小接受了法律